控制论视野中的远程教育管理服务支持系统

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“现代远程开放教育的互联网的服务支持系统”课题的中期研究报告

“现代远程开放教育的互联网的服务支持系统”研究项目，主要是解决广播电视大学系统在升展以计算机网络与互联网为基础的现代远程教育实践中所遇到的一些迫切需要解决的问题。本文就广东省电大网络建设情况调查与虚拟网络技术应用的研究成果进行了总结。

试论远程教育支持服务的网格化管理系统建设

本文以网格化管理的理念为基点,重点介绍了远程教育支持服务的网格化管理系统的系统功能、系统架构和系统的物理构成.该系统对于学校来说的主要优势是学校能够主动发现,及时处理,加强学校对受众人群需求的管理能力和处理速度,将服务送达在需求提出之前.

基于三层客户/服务器模型的远程教育管理系统的研究

远程教育是Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 普及的产物，它的有效实施离不开远程教育管理系统。由于三层客户／ 服务器（Ｃ／Ｓ） 模型具有良好的可扩缩性等优点，特别适合Ｉｎｔｅｒｎｅｔ环境。

远程教育教学支持服务系统构建的思考

随着计算机网络技术的不断发展,远程教育得到了前所未有的发展,建立和维持一个高效和全面的教学支持服务系统是保证远程教育发展的关键之一,本文通过杭州广播电视大学远程教育活动和近几年来的教学支持服务系统的建设,分析了教学支持服务系统的构建原则、组织机构和运行状况,提出了进一步建设教学支持服务系统的措施及对策。

信息技术服务支持系统的建立及其管理——印第安纳大学信息技术服务支持系统案例研究

信息技术的价值是无可怀疑的,但是如何充分实现和利用这一价值却是当前人们关注的一个十分重要的问题。文章以印第安纳大学的实际做法为背景,介绍了为充分发挥信息技术价值建立服务支持系统,需要重视的三个要素:有效的应用软件管理、普遍深入用户教育和强有力的用户支持服务。介绍了该校在这三个方面的具体做法和成效以及对这些工作的质量控制和评审方法。

电大教育教学过程的人性化管理——地市电大学习支持服务系统的建设与研究

通过对江门电大构建具有地市电大特色的现代远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践的分析 ,期望能为全国地市电大提供一种教学过程的人性化管理模式。努力实现为学习者的学习提供全方位、优质高效的服务 ,体现人文关怀 。

试论远程教育学习支持服务系统建设

本文通过对传统教育与远程教育学习支持服务系统的比较 ,分析了远程教育学习支持服务系统的涵义、目的、功能、组成要素 ,给出了学习支持服务系统的结构及组成系统的相关要素 。

远程教育中的学习支持服务系统建设

中国的现代远程教育建立了以学生自主学习为主的教学模式,而构建强有力的学习支持服务系统,是现代远程教育新的教学模式能否有效运行的极其重要的基础性工作。学习支持服务系统的最终价值评价,应当体现以学生为主体,有利于学生个性化自主学习。本文从学习资源、教学方式、管理模式几个方面探讨了现代远程教育的学习支持服务系统建设。

智能决策支持技术在远程教育系统中的应用

通过分析目前现代远程教育中比较紧迫的4类决策问题,介绍了一种基于模型库的远程教育智能决策 支持系统框架下的IDSS的设计与实现,讨论了系统建模及算法实现、模型的存储、模型库的管理及维护等技术。

中国远程教育公共服务体系管理模式的构建

现代信息技术引入教育领域之后,高等教育、职业教育、初等教育运用它进行教学和管理,引发了教育方法、教育方式、教育手段的革命。如何实现优质教育资源的共享,使中国有限的教育经费投入最大限度地发挥作用,于是构建中国远程教育公共服务体系的问题提到了议事日程。探索远程教育公共服务体系的管理模式和运行机制已是当前不可回避的课题,这对进一步深化中国远程教育的改革与发展具有重要的参考价值。

远程教育中的学习支持服务系统建设

中国的现代远程教育起步于1998年,至今已形成了一定的规模,成为中国大众化高等教育的重要组成部分。它建立了以学生自主学习为主的教学模式,而构建强有力的学习支持服务系统,是现代远程教育新的教学模式能否有效运行的极其重要的基础性工作。

基于管理服务的远程教育品牌建设研究与实践

在当前我国远程教育日益多元化的格局中,品牌成为远程教育机构的核心竞争力。本文借鉴市场营销中的"品牌"概念,分析了远程教育品牌及其个性特征,并提出管理服务是电大品牌的核心。在此基础上,论文阐述了上海电大教育品牌建设的实践,试图为我国电大教育品牌的建设提供借鉴作用。

现代远程教育支持服务环境的构建

远程教育是一个服务性行业,如何构建一个学习者满意的支持服务环境?本文系统地论述了远程教育支持服务环境的基础框架,所涉及的二方面要素——社会人文环境和科学技术环境,构筑支持服务环境, 同时建立远程教育质量管理规范来保障支持服务质量。这对保障和提高远程教育的支持服务质量有着十分重要的现实意义和社会价值。

现代远程开放教育的非学术支持服务若干问题探讨

远程教育的非学术支持服务就是与学科内容无直接关系,但与学生的学习有密切联系,并且对学生完成学业起着帮助作用的服务措施。非学术支持服务中的信息服务,是指以管理为主的非学科信息的传递等服务。校园文化建设作为非学术支持服务的重要内容,应该做到传统方式和现代教育技术相结合,才能更有针对性。管理与非学术支持服务有共同之处,但二者并不等同。当前,远程教育的非学术支持服务有明显不足,需要增强服务意识:增强服务的人力物力,改进服务方式,以促进远程学习者取得更大成效。

现代高校管理制度与远程教育服务创新

党的十八大指出"要努力办好人民满意的教育,坚持教育为社会主义现代化服务作为根本任务,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,全面提升国民综合素质"。深化教育改革,从高校层面看就是要推进现代高校管理制度建设,坚持服务创新,提升高校管理现代化建设水平;从远程教育层面看就是要深化其教育服务职能,不断创新教育服务方式,推进国民综合素质提升。远程教育作为高校管理的重要组成部分,在拓展高校服务范围,发挥高校教育服务职能方面起到不可估量的作用。从远程教育服务创新角度重新审视现代高校管理制度,推进教育服务创新具有非凡的现实意义。

面向服务的现代远程教育管理模型

随着远程教育电子政务系统推进和服务型政府建设,远程教育管理逐步走向信息化和服务化。在此背景下,论文探索应用新公共服务理论分析现代远程教育管理要素及其内容,进而构建面向服务的现代远程教育管理模型,为更好地认识服务视角下的远程教育管理,进一步建构面向服务的现代远程教育管理信息系统模型服务。

构建广西远程教育公共服务体系 学习支持平台的实践探索

本文通过对广西远程教育公共服务体系学习支持平台的实践探索,就远程学习需提供各方面的学习支持服务进行了比较全面和详细的分析和概述,对构建规范化的远程教育公共服务体系学习支持平台具有一定参考和示范作用。

学习支持服务:远程开放教育的生命之火

充分而有效的学习支持服务要求开放教育以学生和学生的学习为中心,建立完善的学生支持系统,营造以学生为中心的学习环境。学习支持服务恰似远程开放教育的生命之火,承载着远程学生的渴求与梦想,承载着开放教育的持续发展力,是远程开放教育的核心竞争力的重要组成部分。