远程教育管理案例教学模式研究与应用

"自主协作、虚实结合"的远程教育管理案例教学模式是在充分调研远程教育学生学习需求,全面分析当前远程教育及案例教学现状,在自主学习理论、合作学习理论与行为激励理论等指导下不断探索并逐步完善形成的,重点解决远程教育管理案例教学的学生学习方式、学习激励机制、教学环节、过程监控、教学主体间流程、案例及案例库建设等问题,形成了以"案例教学组织标准化与案例学习个性化相融合,案例学习过程的考核与过程的激励相协同"的特色。教学模式在应用于专业实践教学、课程教学与其他案例教学比赛活动中效果明显,学生积极性主动性增强,教学质量得到提升,教学组织效率有所提高。

基于OBE教育理念的长任务驱动案例教学模式实践的思考--以新疆A高校公共管理理论与方法课程为例

为突破公共管理类课程的教学困境,提升公共管理类相关课程的教学质量,加强案例教学已成为公共管理类课程的重要教学方法之一。因此,本文提出基于成果导向教育——OBE教育理念的长任务驱动案例教学模式,以新疆A高校硕士研究生公共管理理论与方法课程案例教学为例,总结该模式在案例教学中的成效与不足,针对性地提出革新教学理念、加强组织管理、提升教学效率、创新教学形式、注重过程和细节把控、强调持续改进等若干教学优化策略,以期通过案例教学模式创新,助力公共管理专业研究生教学质量提高。

远程开放教育物业管理专业社会实践教学模式研究

从近年来广州电大与中央电大合作共建共享的教育部人才培养模式改革和开放教育试点物业管理专业项目的实践教学的研究与实践来看,远程开放教育物业管理专业教学模式应以现代远程开放教育理论为指导,突出远程开放的特色和网络环境条件的充分利用,以重新设计和全面构建物业管理专业实践教学体系为前提,通过电大虚拟资源优势和项目管理方法建设和应用优质的实践教学资源,营造以学生学习满意为中心的支持服务体系和学习的环境,满足学生多层次学习需要,达到实践教学的目标。

远程教育中学科教学模式改革初探——以行政管理专业为例

现代远程开放教育在迅速发展的同时,也逐渐暴露出了一些问题。要解决这些问题,必须进行教学模式的改革。本文试图从分析当前远程开放教育中学科教学的现状入手,主张构建问题解决型教学模式,并提出了在构建问题解决型教学模式过程中需要明确认知的几个问题。

个体知识管理远程开放教育教学模式研究

远程开放教育是以自主学习为主要特征的教育形式。自主学习要求学习者能对个体知识进行有效的管理。从获取与运用知识的过程考察,个体知识管理涉及到三个基本环节:元知识管理、获得知识管理、使用知识管理。它们构成了知识管理型远程开放教育教学模式的完整体系。

浅谈远程开放教育《管理会计》课程教学模式

远程开放教育教学模式改革是"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究的重点和核心内容。目前,远程开放教育已经形成了相当的规模效应,为了真正深化教学模式改革,有必要从理论与实践两方面加以研究,转换教师角色,确保教学质量。本文就开放教育《管理会计》课程教学模式谈谈自己的几点想法。

浅析案例教学模式融入远程教育法学教学的思考

在远程教育法学教学中,通过对案例教学模式的融入,可以有效弥补传统理论教学模式的不足,进而有效实现法学教育的价值目标。因此,教师需要结合远程教育法学教学特点,灵活利用多种类型教学案例,组织学生在网络中进行自主分析和讨论,进而有效提升教学水平。文章针对案例教学模式融入远程教育法学教学进行深入分析, 希望可以有效提升学生综合能力,使案例教学模式充分发挥出自身的优势。

远程化教学模式下的学历继续教育管理模式研究与实践

在传统教学工作中,学历继续教育管理模式分为一级管理模式和二级管理模式,这两种模式各有优劣。在信息时代,远程化教学模式下的学历继续教育管理模式对传统教学管理模式进行了改革与完善,从而有效提高了教学效率。

远程开放教育行政管理专业教学模式研究

远程开放教育在蓬勃发展的同时，也逐渐暴露出了一些问题。要解决这些问题，就必须进行教学模式改革。本文从分析远程开放教育中学科教学的现状入手，主张构建多元化教学模式，该模式的创建对开放教育行政管理专业课程教学模式创新具有一定的指导意义，对远程教与学观念的更新和教育云平台的合理利用具有一定的启迪意义。

案例教学模式的课堂管理策略

教师运用案例教学模式讲授教育类课程时,应熟知其教学过程及实质,采取恰当的课堂管理策略,确立案例教学的发展性教育目标,建立课堂管理的促进性目标取向,实现自身的角色转换,创设和保持建设性的课堂环境,促进学生的合作、研究与反思,达到专业自主能力的形成和发展。

远程开放教育管理类课程教学模式改革与实践

探讨了"以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线"的网络环境下的远程开放教育管理类课程"双主体--探究式"教学模式,就是将现代信息技术与课程加以整合,培养学习者的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

新媒体时代网络营销教学模式改革探讨——评《战略管理与市场营销案例研究》

网络营销教学是当前众多高校在电商专业重点打造的品牌课程，着重培养应用型的高新技术人才，通过全方位的教育和培训支持，帮助学生提升解决网络营销过程中的社会实践问题。随着互联网技术的快速发展，在新媒体时代背景下，传统的网络营销教学模式正在发生改变。与传统教育模式相比，

案例教学——高职管理类专业课课堂教学模式改革的方向

在高职管理类专业课课堂教学中,有效运用案例教学,有助于理论联系实际,提高学生的管理能力,强化对学生创新能力的培养,促进学生综合素质的提高,同时提高教师的素质,提高教学质量,促进考核考试方法的改革。案例教学也对教师提出了新的要求。

现代远程教育财务管理案例教学若干问题研究

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代远程教育的一大特征。在此背景下,研究现代远程教育财务管理案例教学已经成为一种新的方向,这对于我国全面推进素质教育,加快教育现代化进程,培养具有创新精神和实践能力的新型人才都具有重要意义。

远程开放教育中“双主互动”教学模式的探索与实践

新的学习观认为,学习是每个人的经验积累,教学是教师和学生两者之间的相互作用过程。现代远程开放教育中的课程教学应在采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的基础上更好地体现教师与学生在教与学之间的互动作用,才能有效地提高教学质量,培养学生的自主学习能力。本文结合开放教育试点课程《组织行为学》(教育方向)的教学实践,对“双主互动”教学模式作了探索。

案例教学法在远程开放教育管理类专业中的应用反思

要重视案例教学法在电大远程开放教育中的应用,该法有利于提高教师和学生双方的素质。本文结合工作实际,提出要重视案例的选择和设计,以及案例教学实施中要注意的几点问题,建议结合实训基地建设进行案例教学等。

远程教育教学模式改革中的几大关系

远程教育因其教育对象、教育手段、教育方式以及教育环境的特殊性,教育模式的构建呈现出复杂性、多样化、渐进式等特征。因此,搞好远程教育教学模式改革,要处理好教的模式与学的模式、教学模式与管理模式、资源建设与教学模式、教育技术与学习技术之间的关系。

四川电大直属学院远程开放教育教学及管理模式改革实证报告

本文总结了四川电大直属学院参加现代远程开放教育试点以来,对新的教学及教学管理模式进行积极探索所取得的最终成果,阐述了“三阶段”教学模式和“三级两线三阶段”教学管理模式的形成与实施的基本思路和要求,揭示出这套教学及管理模式所蕴含的保证把最优秀的教学资源传输到最需要的基层教学点这一现代远程教育的核心思想和以教学服务、教务服务为必要条件的以人为本、人性化和开放式的现代教育思想中的服务理念。

远程开放教育模式下行政管理专业案例教学研究

当前行政管理专业案例教学的教育理念与教学模式已难以满足学生的学习需求和社会的发展需求,要有效改变现状,为社会培养优秀的行政管理人才,高校教师就应注重教学理念的革新和新型教育模式的引进。基于此背景,文章对远程开放教育模式下的行政管理专业案例教学进行探析,旨在创新教学方法,提高教学质量,促进学生的专业发展。