远程教育组织分类的层次与角度研究

远程教育组织分类研究是远程教育领域的重要课题,它的存在有助于更好地探讨组织的内部运作以及组织/环境间的交互问题。目前,已有的分类存在将组织的多个层次和研究的多个角度相混合的问题,且无法反映出网络时代远程教育组织的新发展。随着网络教育在越来越多的高校中开展,组织的管理模式和组织间的合作形式变得多样化。在国内外已有十几种研究的基础上,从远程教育组织整体层次和研究角度出发,提出分别构建院校层次和合作组织层次的双层网络教育组织分类体系设想。

基于成人学习者学情的远程教育教学创新研究

处于终身学习时代,参与远程学习的成人学习者逐年增加。基于其学情构建合适的远程教育运行模式,是当前远程教育组织的迫切任务。笔者从成人学习者的定义入手,深入分析这一群体的学情,并针对其学习目标功利化、学习模式自主化、学习方式碎片化、学习环境复杂化等特点,对远程教育组织调整教学思路、创新教学策略提出了相关对策,如合理设置专业课程体系、合理定位教学目标、创新教学方法等,以有效提升成人学习者的核心素养。

加强地区协作 寻求共同发展——远程教育合作发展构想

远程教育因能较好适应未来社会和求学者的特点而日益受到人到的青睐。经过一个半世纪的发展,远程教育已相对成熟,各种远程教育组织不断涌现。随着社会的发展和未来教育的需求,远程教育组织间以及其他教育组织间的合作成为必然趋势,不久的将来,全球性的远程教育网络即将形成。

国际开放与远程教育理事会的科研和实践项目研究

国际开放与远程教育理事会(International Council for Open and Distance Education,简称ICDE)历经80多年的发展历程,致力于促进开放与远程教育的发展,通过开放与远程教育的发展实现教育公平、全民终身教育。一方面,ICDE组织国际会议、出版期刊、开展时事通讯、发布政策"建议书";另一方面,通过秘书处、执委会等内设机构,发挥组织协调作用,为促进开放与远程教育的发展,实现教育公平,聚焦热点议题,开展科研项目和实践项目。本研究选取2012年至今ICDE所做的科研和实践方面的代表性项目,采用文献研究法,分析总结其中值得借鉴的成果和策略,为我国参与开放与远程教育国际组织的活动提出建议。