远程农民职业技能教育和培训中“以人为本”的探索与实践——以上海郊县农民远程职业教育和培训为例

"以人为本"的思想和精神根植于人类的人本主义价值观,它一直在影响着人类的行动,其核心就是把人类生存当作终极的、永恒的价值和意义。如何在远程职业技能教育和培训中渗透"以人为本"的理念,是我国成人教育面临的一个突出问题。上海郊县农民远程职业技能教育与培训中"以人为本"的探索与实践就是一个很好的案例,其中体系的建设、课程设置以及相应的资源建设等都突显了"以人为本"的思想精神。这种探索与实践无论是对于建设新农村、构建和谐社会,还是对于推进人类文明的发展,都具有很大的价值和意义。

数字时代陶行知教育思想对终身职业技能培训的价值

终身职业技能培训是推动解决结构性就业矛盾的重要举措,也是支撑数字时代国家人才强国的优先战略,其核心内涵是技能培训要贯穿劳动者学习工作终身,让人才培养适应就业创业和经济社会发展需要。但当前我国终身职业技能培训存在管理运行与激励机制低效、企业机制与作用发挥不够、就业人员培训意愿不足等问题。陶行知关于终身教育、生活教育和职业教育的思想对数字时代终身职业技能培训有以下启示:从国家层面加强政策引导和进行数字化宏观统筹;综合多要素协同和发挥企业主体作用;突出学习者中心和基于数字技术的教学做合一。

上海郊县远程职业技能教育和培训中“以人为本”的探索与实践

上海郊县远程职业技能教育与培训中"以人为本"的探索与实践,有着诸多方面的体现:体系的建设、课程设置以及相应的资源建设等。而"以人为本"的思想和精神根植于人类的人本主义价值观,它一直在影响着人类的行动,其核心就是把人类的生存当作终极的、永恒的价值和意义。因此,上海郊县远程职业技能教育与培训中"以人为本"的探索与实践,无论是对于建设新农村,对于构建和谐社会,还是对于推进人类文明的发展,都具有很大的价值和意义。

高职院校加强职业技能培训体系标准化建设助推创业教育的策略研究

本文旨在探讨高职院校如何通过加强职业技能培训体系标准化建设助推创业教育的开展。文章从分析职业技能培训体系标准化建设与高职院校创业教育的关系入手,指出职业技能培训在高职院校开展过程中存在的问题,提出“完善职业培训框架体系建设、加强职业培训教材与数字资源的选用、推动职业技能培训信息化建设、加强职业技能培训师资队伍建设”4个策略,以加强职业技能培训标准化体系建设,进而助推创业教育开展,提升学生就业创业能力,为促进高校毕业生就业创业工作高质量发展指明方向。

浅析远程教育模式下成人职业技能培训的实现

随着现代社会对职业技术人才需求的急速增长,成人职业技能的培训也受到越来越多的关注。作为继续教育的主要形式,远程教育不受时间、地域等条件的限制,很大程度上满足了成人职业教育学习的诸多条件的要求。但如何在远程教育的模式下进行职业技能的培训,现在还在探索阶段。文章主要就远程教育模式下如何更好地实现成人职业技能培训进行了探讨。

现代远程教育在新型煤炭职业工人技能培训中的应用

文章针对新型煤炭职业工人技能培训的现状、技能要求,论述了远程教育对新型煤炭职业工人技能培训的意义和优势,结合煤矿工人特殊工作环境和岗位特点,探究了现代远程教育在新型煤炭职业工人技能培训中的具体应用方法,希望借助远程教育助力矿区职工快速学习煤炭新理论、新技术、新工艺,进一步提高一线职工综合素质,促进煤炭企业安全、健康、高质量发展。

如何应对劳动力老龄化——加拿大老年职业技能培训的经验与启示

人口老龄化是21世纪最重要的社会趋势之一,随之而来的劳动力老龄化问题逐渐成为各国关注的焦点。加拿大作为较早进入老龄化社会的国家,将发展老年职业技能培训视为应对劳动力老龄化的重要举措,通过制定积极的老年职业技能培训政策,设立专门机构并鼓励民间组织参与管理,建立政府、社会力量援助与个人学习账户结合的经费投入机制,开发在线工具提供网络支持,与教育机构合作实现校企无缝对接等方法,构建了一个多方参与、动态合作、自上而下的老年职业技能培训体系。该培训体系“顶层设计+分散经营”的管理体制、纵向一体化的实施体系以及基于网络的职业技能培训平台等特点,为我国应对劳动力老龄化提供了新的思路。为推动我国老年职业技能培训更好地发展,应聚焦思维转变,树立老年职业技能培训理念;加强政策及法律法规制定,营造良好职业技能培训氛围;以老年人为本位,开发线上老年职业技能培训平台;鼓励多元主体参与,打造社会化培训格局。

中职美育教育与职业技能培训的融合发展策略

在当前日新月异的社会发展和经济变革中,对于中职毕业生的要求也变得更加多元化和复杂化。本论文旨在探讨中等职业学校中美育教育与职业技能培训的融合发展策略,为中职教育提供可行的发展路径,促进学生综合素质和职业技能的全面提升。首先介绍了中职教育、美育教育以及职业技能培训的现状和特点,分析了它们各自存在的问题和挑战。随后提出了促进中职美育教育与职业技能培训融合的发展策略。

终身职业技能培训制度促进高质量充分就业的时代意蕴与推进路径

结构性矛盾已成为我国就业领域的主要矛盾,为实现高质量充分就业,终身职业技能培训制度应加快完善进度,弥补现有职业技能培训体系不足,保障个体适应未来就业趋势。同时,转变其功能,定位于促进社会就业公平、优化就业市场资源配置和推动个体可持续发展三个维度。终身职业技能培训制度的核心在于构建培训对象覆盖城乡全体劳动者,培训周期从劳动预备到劳动者实现就业、创业,贯穿劳动者学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训体系。其未来的完善与推进路径应注重技能人才培养的高端化、一体化和连续化,技能习得授受的数字化、多元化和智能化,技能培训服务的泛在化、区域化和融合化。

高质量开展职业技能培训研究——以职业院校培养现场工程师为例

文章聚焦于高质量开展职业技能培训,以高职院校培养建筑类现场工程师为例,通过对行业领域、产业背景与人才培养现状的分析,提出现场工程师人才专项计划的培养思路、培训流程与模式路径,以及建立产教协同创新体系的探讨。旨在强化受培训人员的专业技能、实践能力、创新思维和职业素养,为各行业的高质量发展,提供高水平人力资源培训的借鉴和支持。

加强终身职业技能培训 推动破解就业结构性矛盾

就业是最基本的民生。当前,人力资源供需不匹配已成为就业领域面临的主要矛盾。党的二十大报告明确提出,“健全终身职业技能培训制度,推动解决结构性就业矛盾”。这为加强终身职业技能培训提供了根本遵循。下一步,需要统筹抓好教育、培训和就业,大力发展职业教育,健全终身职业技能培训制度,提升人力资源供需匹配度,促进高质量充分就业。

农村青年参加职业技能教育与培训的意愿及影响因素研究

农村青年是否参加职业技能教育与培训直接影响到其就业与收入状况。研究农村青年参加职业技能教育与培训的意愿并分析其影响因素,有助于职业技能教育培训和农村青年就业状况的改善。研究结果表明,当前农村青年对参加职业技能教育与培训的意愿并不强烈。性别、培训时间、培训费用、家庭月收入等影响因素比较显著。基于此,本文提出多途径转变农村青年就业培训观念,多种方式开展职业技能培训,提高就业技能,加大政府财政支持力度,降低个人培训费用等政策建议。

加强社区教育职业技能培训功能的思考

近年来,社区教育的兴起对推动我国经济建设和社会发展的作用日益明显,在提升全民素质和职业能力等方面发挥着积极作用,在自身建设、内涵发展等方面有了长足进步。随着工作的深入,有必要对社区教育的功能进行理性思考和准确把握。文章阐述了加强社区教育职业技能培训功能的基本思考,指出了职业技能培训对社区教育的积极意义,分析了在社区教育中开展职业技能培训的主要制约因素,探索了开展社区职业技能培训的途径和方法,旨在引发对社区教育的进一步思考与研究。

关于高师院校小学教育本科专业教师职业技能培训的思考

教师职业技能是教师从事教育教学必备的素养。高师教育的共性和小教专业的个性决定了高师小学教育本科专业必须高度重视教师职业技能的培养和训练。建立起统合的系列化的训练体系 ,严格考核标准 。

高级知识分子职业技能培训——解决成人教育窘境之良略

由于高校扩招,民办高校异军突起及计划生育政策的实施等,我国现阶段高校成人教育面临前所未有的生源大战,解决这一窘境的较好对策是拓宽办学思路,在原有学历教育的基础上,增加大学生就业职业技能培训和高级知识分子职业技能更新培训。这一转变的成功将使高校成人继续教育既满足社会发展需求,又满足自身发展需求,从根本上走出困境。

职业技能提升培训:德国职业继续教育的经验与启示

德国职业继续教育是服务再教育与再培训的重要手段。通过坚持突出重点群体的培训需求,注重调查研究和可行性评估,构建开放灵活的职业继续教育办学体系等举措,保障了技能人才队伍整体质量提升。职业技能提升行动作为我国技能培训领域的重要战略部署,应借鉴德国经验,从职业技能培训人员专业化、寻求理论和实证研究支撑、完善培训教学模式与跨机构的技能开发与认证等方面着手提高培训工作针对性和有效性。

高职院校开展农村职业教育与职业技能培训研究

高职院校在社会主义新农村建设中发挥着重要作用。文章分析了高职院校开展农村职业教育和职业技能培训对新农村建设的促进作用,探讨了高职院校服务新农村建设过程中出现的问题,研究了高职院校更好地为新农村建设服务的对策。

职业技能导向的成人教育培训策略研究

成人教育培训为更多的学习者提供了提升或改善职业技能的机会,也使个体的学习保持着一种可持续的状态。因此,提升对成人教育培训的认知,大力发展职业技能导向的成人教育培训,是社会对劳动力技能需求的必然结果。本文认为,以职业技能为导向并能够满足雇主需求和个体发展需要的成人教育培训,对于提升人力资本并增强企业和国家的竞争力具有十分重要的战略意义。

面向职业技能培训的教育游戏研究

本文通过职业技能培训现状调研,分析了目前我国的职业技能培训存在的问题和原因,提出了基于网络游戏的职业技能培训模式。并在此基础上探讨政、企、校合作共同发展教育游戏的开发策略,设计职业技能培训教育游戏开发流程,并就游戏开发过程的各关键环节进行剖析,打造面向职业技能培训的教育游戏。