构建大学英语翻译教研网络平台的设想

翻译是大学英语学习的重要内容。本文以翻译教学、英汉对比语言学、语料库语言学以及中介语对比分析和差错分析等相关领域研究成果为理论背景,利用计算机网络技术对资源进行整合,提出了构建翻译教研网络平台的设想。通过与传统课堂翻译教学相比,该平台能将翻译教学与研究有效结合,实现师生共享资源,教研相长,同时也有利于个性化翻译教研活动的开展。

网络平台教研的优势与局限

随着信息技术的发展和网络平台的搭建，使教师的教学研究工作随时随地都可以开展，基本不受时空的限制，形式非常灵活，教师参与教研的自主性很强，网络平台教研越来越受到一线教师的喜爱。现将近年来我们基于网络平台的教研模式研究的做法与体验详述如下：一、网络平台教研的层级目前为止，我们学校、教师参与比较普遍和较多的网络平台教研的层级大致有：上海市教委教研室（教师教育网、教育资源库）网络教研，闵行区教师培训远程系统，学校开设的校园教育教学专题网站，还有困家基础教育远程教育网等。

网络环境下小学英语教研活动方式的实践探索

本文介绍了网络环境下创新小学英语教研活动方式的经验,提出了"三环五步自主互动式"教研方式,并通过具体例子阐述了教研活动实施步骤。新的教研方式通过建立有效的教研机制与联络渠道,为研讨提供了保障;通过区域研讨,加强校际交流,创造了教师共同成长的机会;通过线下活动和网络互动相结合,扩大了交流研讨的时空范围。

网络教研舞翩跹——利用网络平台开展听评课教研的实践与思考

网络教研是基于互联网络或远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训等的一种有别于传统的教学研究形式。随着教育信息化进程的加快，网络教研势必成为一种趋势，一种现实。本文对笔者自己学校利用网络平台开展听评课教研的实践作一回顾，期与大家分享。

网络英语教学中存在的问题及其对策

网络英语教学的出现为实现英语教育模式的突破,尤其是为继续教育和远程学历教育提供了最佳的途径。在网络英语教学实践中使用的高质量的英语教学课件、视频点播中心为远程英语教学提供了先进的支撑条件。然而,网络英语教学中仍然存在的诸多问题应引起我们的重视,笔者就此探讨了解决这些问题的对策。

运用“学乐云”平台创建生动的小学英语课堂

近年来，云平台在教育教学中的应用日益普及，作为供学生、家长、教师三方使用的在线教学平台，通过“一站式”应用和“云”的理念，打破教育的信息化边界，以现代信息技术构建开放式远程教育网络，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，改变了以教师为中心的传统教育模式，既保障了学生学习的公平性，也有利于实现教育的个性化发展。

网络直播互动教室建设应用实践

为贯彻国家、省《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》提出的“建立数字教育资源共建共享机制”,落实《河南省教育厅关于建设全省网络直播互动教室平台的通知》（教电教[2013]531号）文件要求,河南省鹤壁市淇县教育体育局提出“高标定位、统筹规划、及早装备、提前受益”的理念,全力推进网络直播互动教室平台建设工作。通过工程立项、考察论证、拟定方案、资金筹措、招标实施等工作,

基于翻转课堂的高中英语写作教学设计分析

1.翻转课堂的概念及其可行性翻转课堂又被成为颠倒课堂,其＂翻转＂的概念具体是指将传统课堂教学中的模式翻转过来,把课上教师向学生讲授知识的过程翻转至课下,把课下学生自我学习和消化的过程翻转至课堂之中。

我省第二轮“农远工程”远程教育网络平台建设方案通过专家论证

7月30日,省教育技术中心组织开展第二轮"农远工程"远程教育网络平台建设方案专家论证会。专家组听取了远程教育网络平台建设方案的介绍,详细审阅了相关材料,经过讨论、研究和评议,一致认为该方案充分考虑到浙江省义务教育的现状和农村远程教育的实际需求。

网络教学研究有效模式的探索

本研究对远程英语网络教研平台进行具体的设计、制作与创建,探讨研究多主体深度互动模式与远程英语网络教研平台的设计与实现,探索英语教师如何利用技术整体提高远程教学研究的水平及教研活动的质量和效益,同时探讨分析远程英语网络教研策略,使开展有组织有计划的网络教研活动成为可能,有助于专家、英语教师成为教研活动平等的参与者和实践问题的探索者,多主体共建共享资源,真正实现跨时空的深度交流互动。