高中物理研究型活动提升高阶思维能力的研究——基于成都“七中网班”远端直播教学的背景

成都七中网络直播高中物理课堂中,远端学生在线上线下均存在包括批判性思维、发散与创新思维、物理思维、数学与逻辑思维、哲学思维等高阶思维能力重视不够,提升不够好的问题。如在线下的高中物理课堂内外,设计一些"研究型活动"包括课前对比预习、错题集分类及纠错、作业补充一题等,以及"兴趣型活动"包括有趣的物理实验、有趣的物理现象等,可以提升学生高阶思维能力。

高中地理教学中学生高阶思维能力的培养策略——基于成都“七中网校班”远端直播教学的模式

高中地理教学中对学生的发散与创新思维、地理学科素养及逻辑思维等高阶思维能力的培养重视不够,故在这方面存在着较突出的问题。基于成都七中网络直播班的教学模式,在线下的高中地理课堂内外,教师通过有效的活动设计,包括课前对比预习、补充一些作业、增加乡土教学案例等,来弥补线上的不足之处,并对提升学生高阶思维能力进行有效的策略探究。

中学课堂远程直播教学现状的调查分析——以彭州市第一中学为例

目前远程直播教学已经成为缩小城乡教育差距、促进基础教育公平的一种主力教学形式。文章以四川省成都七中远端学校彭州市第一中学远程直播班为例,采用问卷调查法对远程直播教学课堂现状进行研究,探索远程直播教学模式的成效及建议,促进优质教育资源的有效应用。