论远距离继续教育

论远距离继续教育冀鼎全张亚斌一、前言我们所处的时代是一个文明的时代。文明时代有两个标志：一个是物质标志，以工业化、产业化、信息化为特征的科学技术的发展，已使人类的物质生活，无论是从数量上，还是从质量上都发生了根本性改变；另一个是精神标志，以知识化、福...

农村远距离教育现存问题与对策

农村远距离教育现存问题与对策李萍萍，张丽梅中国是一个农业大国，农业是保证政治、经济稳定和发展的最基本因素，要实现国富民强，就一定要改变农村的面貌。农村经济的发展在于生产力的发展，而劳动力是生产力中最积极的部分，因此，全面提高农村劳动力素质，是农村教育...

《进入21世纪网络 远距离教育展望》第一届国际研讨会

1995年11月27日至12月1日在印度尼西亚文化中心城市日惹召开了《进人21世纪网络 远距离教育展望》第一届国际研讨会。本次会议是由IDLN（印度尼西亚远距离学习网络）组织召开的,同时得到了联合国教科文组织和联合国开发计划署的大力支持。中国中央广播电视大学臧晋平,上海电视大学陈信出席了会议。 11月27日当地时间19点,在Ambarrukmo宫廷大酒店七楼会议大厅举行了开幕式,会议主席Yusufhadi Miarso教授博士致了欢迎辞,印尼教育文化部教育文化研究和发展办公室主任Ir.Sri Hardjoko Wirjomartono教授,联合国教科文组织（UNESCO）专员Warren Mellor先生,联合国发展项目组织（UNDP）雅加达常驻代表C.Jan Kamp先生先后致了辞。印尼教育文化部副部长用传统的方式鸣锣宣布研讨会正式开幕。

当代国际远距离教育的新进展

当代国际远距离教育的新进展邓志伟在人类正迈入新的学习化社会中，一个为满足广大人民群众需要的全面开放的教育体系正在形成。当代国际远距离教育是全面开放教育体系的重要组成部分，是现代教育的重要教育形式。本文试图根据国际学者们的观点，从当代远距离教育的原理、...

因特网发展对传统远距离教育的冲击

自1982年美国建立Internet,1995年Internet开始进入商业市场,在短短的4年间迅速拥有了4500多家网络公司。仅1998年,Internet就给美国的经济注入了3000多亿美元的产值。

远距离教育在中国

由于人类社会、经济和现代科技的发展,我们彼此之间的距离越来越近,所面临的问题也越来越具有共同性,教育又是解决人类所面临的众多问题的一个核心.开放的远距离教育已成为全球实现全民教育目标的一种战略选择,而且必将在未来的人类发展中愈来愈显示出其独特的作用.从这个意义上说。

走向21世纪的国际远距离教育

随着1999年的到来,人类新世纪的署光更加清晰可见。伴随着世界范围的教育革新与进步,人类远距离教育在走过它将近一个半世纪艰难路程后,面对着前所未有的希望与挑战,正阔步走向21世纪。 一 世纪之交的国际远距离教育,生机勃勃,气象万千,表现出许多值得注意的新特点、新走向:(一)经过足足一个半世纪的艰难与坎坷,远距离教育终于在人类教育大家庭中站稳了足跟。

2000年远距离教育的四大特征

无论是从世界远距离教育的发展趋势,还是从2000年经济社会的发展对教育的需求分析,2000年的远距离教育必将出现空前的繁荣,由发展阶段走向成熟阶段。它将具有四大特征: 1、国际化。世界远距离教育的快速发展是国际远距离教育组织密切互相合作的结果。

网上课堂教学课件在开放教育中的实践

杭州广播电视大学在今年开始的人才培养模式开放教育的试点中,尝试采用了网上课堂教学课件作为远距离教育的主要手段。经过一段时间的实践。得到了成人学生的广泛支持与认可,取得初步的经验。作为一个研究课题,有必要作一个阶段的回顾,有利于试点工作的顺利进行。 广播电大学从20年前建校开始就采用了以电视和广播为主的远距离教育手段。在当年刚刚结束十年动乱,改革开放急需大批大专人才的特殊历史年代,广播电视大学聘请了包括华罗庚在内的一大批知名教授,在北京通过电视和广播。

对电大高等职业教育试点工作的几点思考

电大举办高等职业教育试点是电大事业发展的一个新的增长点，同时也是一项十分艰巨而复杂的任务，必须对此有充分的认识和准备。

关于电大教学现代化的思考

开放性和教学现代化是现代远距离教育的主要特征,二者密不可分。开放性必须以教学现代化作保证,教学现代化又可进一步促进开放式教育的发展。做好开放性和教学现代化这两个命题,是把广播电视大学建设成为具有中国特色的现代开放大学的关键。本文试图从我国电大改革和发展的现状入手,简要阐述一些关于对电大教学现代化的理解和认识。一、教学现代化与电大发展教学现代化与教育现代化是紧密联系的一对概念。教育理论界的一位知名人士认为,教育现代化具有这样一些特征:(1) 教育的民主化——教育机会均等和教育平等;(2) 教育的终身化——学会生存;(3)教育的多样化——为一切愿意学习的人提供学习机会;(4) 教育的个性化——培养创造性人才;(5)

高举邓小平理论伟大旗帜 努力推进电大事业的发展

党的十五大树立了邓小平理论伟大旗帜,确立了邓小平理论为全党的指导思想,并指出,在当代中国只有邓小平理论才能够解决社会主义的前途和命运问题,邓小平理论是当代中国的马克思主义。二十年前,邓小平同志亲自倡导并批准建立的广播电视大学,正是邓小平理论的产物与实践。 一、优先发展教育,是邓小平的战略思想的重点和“着手”点 翻开《邓小平文选》第二卷,党的十届三中全会(恢复邓小平同志职务)以后的第一篇文章,就是1977年8月8日在科学和教育工作座谈会上《关于科学和教育工作的几点意见》的讲话。他在讲话中指出:“我自告奋勇管科教方面的工作”。“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科研和教育着手。”

电化教育是实施素质教育的重要手段

实施素质教育,必须更新教育观念,改革教学方法和教学手段,提高教育教学质量和效益。幻灯、投影、录音、录像等电教媒体和广播、电视、电脑网络等远距离教育手段具有形象生动、内容丰富、受教面广、反馈及时、收效迅速等特点,是实施素质教育的重要手段和途径,对促进中小学生德、智、体、美、劳等全面素质的提高有着独特的作用。 一、电化教育具有直观、形象、生动、声像并茂的特点,能为学生提供良好的观察和思考环境,有利于学生对知识的学习和掌握。如有的教师在讲第八册语文《观潮》一课时。

我国卫星教育电视面临的形势及对策

我国卫星教育电视面临的形势及对策●柴永广大力发展卫星教育电视是实施科教兴国战略的重要举措之一。本文首先对我国开展卫星教育电视十年的经验以及目前面临的环境做必要的分析，然后就卫星教育电视面向２１世纪的发展战略进行探讨。一、十年历程——活力、潜力与能力目...