研究生英语论文中连接副词使用情况调查

对比分析英语学习者和母语作者在语言学论文中使用连接副词的情况,主要的发现是:(1)学习者在论文写作中比母语作者倾向于更多地使用连接副词;(2)他们使用的连接副词,在语义关系分布上大致相同:使用最多的是表示对比/让步、结果/推论和同位关系的三类连接副词,都较少使用表示总结和过渡关系的连接副词;(3)学习者与母语作者相比,在论文写作中较少使用表示确认关系的连接副词;(4)学习者倾向于过多使用表转折关系的连接副词yet和用于句首接续上句的连接词And和But。分析表明,学习者对连接副词的文体适用性和语义上的细微差别认识不够。

英语学习者连接副词使用的语料库考察——以对比/让步连接副词为例

以英语对比/让步连接副词为例,对比中国学习者与本族语者口语语料,研究发现:1)学习者在总体上比本族语者少使用对比/让步连接副词;2)在选择此类连接副词时,学习者与本族语者有相似的倾向,但存在过多使用和过少使用的现象;3)学习者更倾向使用单个连接副词的句首位置。从母语迁移角度分析了其原因。

英语学习者口语中连接副词使用情况的语料库调查

以连接副词为研究对象,通过对比学习者口语语料库和母语口语语料库,探讨我国大学英语学习者在英语口语中使用连接副词的特点,并对其在连接副词的使用上表现出的非母语性进行客观描述。

基于语料库的连接副词的使用研究

本文研究英语连接副词,采用的语料包括:中国英语学习者语料库中的全国大学英语四级考试作文子语料库(CLTST3),自行建立的英语本族语语料库(NSC)和中文语料库(L1Chinese)。通过观察连接副词在各个语料库中的分布频率和类型,对比分析我国非英语专业大学生和英语本族语者所写的议论文中连接副词的使用情况,以探讨我国非英语专业大学生对英语连接副词的某些过量、过少和非恰当使用的规律及成因。

国际会议科技论文摘要中连接副词使用特点的语料库分析

文章以衔接连贯理论为指导,研究国际会议科技论文摘要中连接副词的使用特点,采取定性与定量相结合的方法,通过与熟练英语母语作者摘要写作中连接副词使用情况的对比,揭示了两者在连接副词使用方面的异同,有助于提高国际会议参与者的英语论文摘要的写作水平。

连接副词的语用功能与使用情况调查

依据关联理论,从认知角度对英语连接副词进行分析,指出连接副词在话语交际中的各种语用标记作用,并采用语料库的研究方法,以英语本族语者的议论文作为参照,调查中国英语学习者在英语议论文写作中使用连接副词的情况,以考察其在议论文写作中的语用认知意识。

英语写作中连接副词的语料库调查

非英语专业学生英语作文中的连接副词的使用在总体上高于本族语者。在使用最频繁的前15个连接副词中,中国学生与本族语者有着较为相似的选择倾向。学生过分依赖举例、列举类的连接副词,这应当引起英语教师的注意。

母语、二语学习者学术写作中连接副词使用特征研究——基于同质同源语料库的调查

本研究借助英国英语语料库(CLOB)和英国学术英语语料库(BAWE)中的部分语料,调查了二语学习者和母语学习者在学术写作中连接副词的使用特征。结果显示,两类学习者的连接副词使用总频率及语义类别都显著高于母语专业作者;二语学习者和母语学习者都依赖于高频连接副词来实现语篇衔接,但前者连接副词的使用总频率、超用词数量均高于后者,而且存在"besides"一词的误用;两类学习者在自然科学和生命科学及医学中使用连接副词的总频率及语义类别分布都不及社会科学和人文科学;连接副词的语义分布在三类人群中和四大学科中基本一致:呈现增补>转折>因果>顺序的基本趋势。本研究说明了学习者普遍存在连接副词过度使用和语义上差别辨析不够的现象,并揭示了学术写作中副词连接手段分布的规律。

非英语专业学习者笔语中连接副词使用的语料库研究

基于学习者语料库的中介语对比,量化分析了非英语专业学习者笔语中连接副词的使用情况。与以往研究不同的是,文中以T单位为频率计算基数。研究发现与本族语者相比,中国非英语专业学习者在连接副词使用方面呈现三个特征:总体上多用连接副词,其中时序类使用尤为频繁,因果类则使用不足;丰富度不高,倾向于频繁使用少数连接副词;连接副词的使用频率与学习者作文质量成反比。

中国大学生因果连接副词使用初探

连接副词对文章的连贯性有着重要的作用,通过对比中国非英语专业大学生作文中因果连接副词在句法层面上与本族语者使用的差异,找出中国大学生使用因果连接副词的特点和偏差,探讨造成这种使用差异的可能性原因,期冀为大学英语教学提供一定的参考。

基于语料库的连接副词跨语域研究

连接副词在实现语篇连贯中起着重要作用,学会如何正确使用连接副词有利于英语为第二语言的习得和学习。基于美国当代英语语料库(COCA)里口语、小说、流行杂志、报纸和学术期刊5大类型的语料考察了英语连接副词的分布及使用模式。数据展现了跨语域中4类连接副词使用频率和其间出现频率最高的15个连接副词,以及某一类连接副词在跨语域中的使用存在的新发现,指出研究中涉及到的内容应对各领域的专业人士,特别是从事语言教学的人有所启示,同时提出本研究的局限性。

连接副词在分析英语写作篇章结构中的诊断意义

研究通过编译一个用连接副词作为语篇信息注释的学习者语料库来研究文章体裁对连接副词(以下称CA)的使用和误用的影响。为此,构建了在线界面来收集和注释数据,并且开发了用于识别连接副词的使用和误用的注释系统。结果表明,体裁差异对CA的使用和误用没有影响,但连接副词在篇章关系中的常态分布表明英语学习者认知中预设了偏好。统计分析表明,拟议的误用形式在适当性和必要性方面彼此明显不同,有必要区分这些误用形式。本研究的结果可用于以下情形:一,将注释数据作为训练数据开发自动诊断学习者语篇层次写作水平的技术。二,以连接副词在篇章中的正态分布为原则,评估学习者写作的语篇结构。三,误用框架不仅标识出CA误用的位置,并指出纠正方向。

中国英语学习者连接副词习得模式研究

基于学习者语料库的中介语对比,研究发现,中国英语学习者英语作文中连接副词使用总体情况是:在英语学习的各个阶段,学习者在其英语作文中使用了各类连接副词,但各类连接副词的使用频率并不相同。学习者倾向于频繁使用少数连接副词,连接副词使用丰富度不高。三个学习阶段学习者使用的连接副词在语义关系分布上大致相同。随着学习者英语学习阶段的不断提高,各种连接副词的使用呈现不同的变化趋势。四级组与高中组相比,连接副词使用具有显著差异,而与六级组相比,无显著差异。

连接副词在学生四级英语统考作文中的作用——一项基于语料库的研究

运用语料库的研究方法以及语言学中的统计方法,对不同分数段的四级英语统考作文中连接副词的使用现象进行了分析。发现:总体来说,连接副词的使用频率与写作质量之间有显著相关。其中,列举和添加、同位、过渡类别的连接副词的使用对作文分数有显著影响。因此,如何有效地指导学生合理使用这些连接副词成为英语教师的教学重点。

对中国英语学习者在议论文写作中使用连词和连接副词情况的研究

本研究关注中国英语学习者在英语议论文写作中使用连词和连接副词的情况,研究基于"中国学生英语口笔语语料库"(SWECCL)和研究者自己建立的一个小型英语母语者参照语料库。参考Halliday&Hasan(1976)对连接副词的分类和Crystal(1996)对连词的描述,研究者把研究对象确定为and-moreover(并列关系),but-however(转折关系),和so-therefore(因果关系)三组连接词。比较不同水平的学习者之间以及和母语者之间使用连接词的语境的差异。通过分析数据,研究者发现了中国英语学习者使用连词和连接副词的一些特点和问题,并且有针对性地提出了一些建议。

基于语料库的硕士生学术写作中连接副词的使用分析

连接副词(linking adverbials)是实现篇章语义连贯的重要手段之一,恰当合理地使用连接副词可以提高语篇的清晰度和连贯性。本研究采用语料库的方法对硕士生和本族语作者在学术写作中连接副词的使用情况进行了分析,发现硕士生和本族语作者在该类词的使用上存在一些显著的差异,并对形成这些差异可能的原因进行了探讨,以期对二语写作和教学提供一些借鉴。

中国英语财经新闻中转折连接副词使用特征研究

借助自建中国英语商务报道语料(ZYSB)和英美国家商务英语语料财经新闻部分,对比分析中国商务英语中转折连接副词的使用特征及转折连接副词however的使用情况。结果发现,在转折连接副词使用类型上,中国英语财经新闻和英美本族语财经新闻具有趋同一致性;在部分转折连接副词的使用上,两类不同语体财经新闻存在较大差异;其次,与英美本族语财经新闻相比,中国英语商务报道中however的位置分布比较靠句首,但二者在语义的使用上较为一致。

浅谈英语连接副词的语义和句法特点

英语中连句成篇的连接纽带大致有三类:逻辑纽带(Logical Connectors),语法纽带(Grammatical Connectors)和词汇纽带(lexical connectors)。逻辑纽带是体现逻辑思维的同一句子各部分之间或句与句之间的连接手段,这种连接手段通常是用一些过渡词语来实现的。

基于语料库的英语学术语篇中连接副词使用的对比分析

近年来，国内很多学者对学习者和本族语者英语写作中连接副词的使用情况进行了对比分析研究，并且主要以大学生的英语议论文写作为研究对象。虽不乏对研究生学术论文的研究，但以非专业的居多。连接副词一直都是英语学术论文写作中的重点、难点。据此，本文自行建立中国学习者学术语篇语语料库（CC）和英语本族语者学术语篇语料库（NC）。通过对比观察连接副词在各个语料库中的分布频率和类型，探讨其使用差异成因，以期更好的规范高级英语学习者英文学术论文中连接副词的使用。

基于语料库的中国非英语专业大学生连接副词的使用分析

本文结合英语教学连接副词的使用情况,探究中国非英语专业大学生连接副词的使用特点。