用互联网连接思维塑造企业精神文化

企业精神文化是企业文化的核心;互联网时代人与人的连接方式发生了巨大变化,如何用互联网连接思维塑造企业精神文化,本文从互联网连接思维、连接层次、连接指标体系、塑造精神文化策略几方面进行了分析阐述。

构建知识网络:小学数学教育中的连接思维培养

在小学数学教育中构建知识网络和培养连接思维十分重要。在人工智能时代,模仿人脑结构的神经网络展示了连接的力量,而这一概念同样适用于小学数学教育。通过小学数学素养导向下连接思维培养问题的提出,探讨构建知识网络培养连接思维的可能性,并提出了一系列实践策略,旨在帮助教师指导学生建立数学概念间的深层联系。这不仅包括理论与实践的结合,也涉及跨学科的学习,从而通过构建知识网络培养学生的连接思维,以增强他们的理解和应用数学知识的能力。

用设计思维建设,用连接战略发展——大阅读时代公共图书馆发展战略思考

以大数据、云计算、物联网等新一代信息技术引领的深度信息化阶段已经开启,这不仅让人工智能技术再次兴起,正在创造一个智慧时代,也正在深刻改变甚至颠覆人类的阅读行为,一个大阅读时代正在到来。在这样的大阅读时代,面临着创新转型发展的重大机遇与挑战,公共图书馆可以用设计思维进行建设,从硬件到软件都可以用以人为本的设计思维来建设;公共图书馆还可以用连接战略不断发展,把人与人、人与知识、人-空间-知识以及图书馆的实体空间与网络空间连接起来,公共图书馆可以实施阅读+和图书馆+战略的本质原因是阅读具有无所不在性。

思维导图在大学生创新创业项目中的应用研究

思维导图作为一种发散性思维工具,已经被广泛的运用到人们工作、学习和生活的许多领域之中,而大学生创新创业项目强调基于多角度思考的创新思维,这种创新思维与思维导图支持的发散性思维之间存在天然的契合。本研究基于这种契合性,分析了思维导图应用于大学生创新创业项目的价值,据此对思维导图在大学生创新创业项目中的应用策略进行了探讨,并针对应用过程中可能存在的问题,提出提升应用能力、渐进调整完善、避免滥用导图等应对措施。

浅谈数学思维的链接

数学思维的链接主要包含观察、分析、综合、判断、表述五个基本环节,在教学中只有抓住了思维的链接,才是成功的制胜法宝.

追问,指向思维的核心区

追问,是小学数学教学中常用的一种引导学生思维的策略。小学生思维的连接点、转折处、交叉口等都处于思维的核心区。数学教师的追问应当指向学生这些思维的关键区域。

走过2017,看社群营销如何拥抱未来

新经济时代,社群营销作为创新的营销方式,凭借其高效、低成本的优势逐渐成为网络营销的主流,甚至成为学术界、业界的重要研究课题。2017年,社群营销快速发展。笔者经过多年实践和研究,在回顾社群营销历史发展的基础上,梳理2017年社群营销发展的典型态势,期望为2018年甚至未来社群营销发展过程中可能遇到的问题提供解决之道。