一种有语义的连结主义模型模糊分层前馈网模型

符号主义和连结主义是人工智能研究的两个主要流派。近年来，将两者结合起来的研究引起了广泛的兴趣。此文提出一种有语义的连结主义推理模型－分层前馈模型ＦＮＲＭ，及其世界抽象。描述了它的推理过程和学习过程。最后讨论进一步研究的问题。

数学教育心理学的发展与“数学素质”的再认识

当前对于数学素质的认识有多种理解,从数学教育心理学历史发展来看,这些认识有其历史渊源,即可以看作是基于行为连接观、认知建构(个体)观和社会建构观。新理论对原有理论从来都是一种继承关系,而不是一种替代关系。实践中的“怀旧”和研究上的“追新”实际上割裂了理论的历史联系。就理论的历史逻辑来看,无论用什么时期的视角来理解和实践“数学素质”都有其合理性,关键在于不同的理论适用于不同的教学目标和内容。

慕课——大课堂的互动学习模式

传统的小班化的课堂教学模式在一定程度上忽视了学生的个体差异，也不能满足学生的个性发展的需要。慕课的出现，是社会发展的需要，更是小班化教学的有效补充。