连续性全方位带教模式在内科护理带教中的效果研究

目的:探讨连续性全方位带教模式在内科护理带教中的应用效果。方法:选取2010年8月-2011年4月于本院内科进行实习的28名护生为研究对象,随机分为对照组和观察组每组各14名,对照组按照常规带教程序进行带教,观察组则以连续性全方位带教模式进行带教,然后将两组护生带教前与带教后出科前的内科护理理论知识和实践操作评估结果进行比较。结果:两组护生带后理论知识和实践操作评分均高于带教前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教后理论知识和实践操作评分高于对照组带教后,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:连续性全方位带教模式在内科护理带教中的应用效果好于常规带教模式,更有利于改善护生的理论和操作实践能力。

连续性全方位带教模式在内科护理带教中的效果分析

目的连续性全方位带教模式在内科护理带教中的效果分析。方法选取2018年8月—2019年6月在该院内科接收的50名护理实习生为对象,依据入职实习生选用的带教方法的差异,将其分为对照组和研究组,每组25名。对照组采用标准的带教模式进行带教,研究组采用连续性全方位带教模式进行带教。对比两组新入职护理实习生出科考试成绩以及教师对学生的护理满意度。结果研究组实习生的出科考试成绩中,基础知识、护理操作、护患关系的分值均高于对照组,教学效果更佳,差异有统计学意义(P<0.05)。在研究组采用连续性全方位带教模式后,研究组教师对实习生护理效果的总满意度(96.00%)明显高于对照组(72.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在内科新入职护理实习生的培训过程中采用连续性全方位带教模式进行带教,能够带动实习生更有效地掌握教学内容知识,优化其护理技能,进一步提升教学效率。

连续性全方位带教模式在内科护理带教中的应用

目的：探讨连续性全方位带教模式在内科护理带教中的应用效果。方法：以2015年2~10月在浙江省义乌市中医医院内科实习的72名护士为研究对象,依据带教方式的不同,将72名实习护士随机分为观察组和对照组,对照组采用常规带教模式,观察组采用连续性全方位带教模式,比较分析两组实习护士基础知识和实践技能掌握情况。结果：两组实习护士在带教前基础知识和实践技能掌握情况差异均不显著（P〉0.05）,实施带教后,观察组基础知识掌握合格率,明显高于对照组（P〈0.05）,实践技能考核得分明显高于对照组（P〈0.05）。结论：将连续性全方位带教模式应用于内科护理带教中,相对于传统带教模式,能显著提高内科实习护士的基础知识掌握程度,提升实践操作能力。

全方位带教模式在中医院护理本科生临床教学中的应用

随着医学模式的转变和全新护理模式的建立，培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求，也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。因此，改革教学方法、提高临床教学质量是21世纪国内外护理教学人员关注和研究的热点。而中医护理内涵丰富、源远流长，千百年来为维系中华民族的健康做出了巨大的贡献。伴随人口老龄化、疾病谱的改变，