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浅谈物理课堂中有效提问的艺术
1
作者
宗桂红
《黑河教育》
2010年第11期34-35,共2页
重难点是物理课堂中有效提问的核心,连续性追问是有效提问的框架结构。促进学生思维能力的发展是有效提问的目的。符合学生的认知规律,注意个体差异性是有效提问的注意事项。用词要准确是有效提问成功的关键。
关键词
有效提问
核心问题
连续性追问框架
思维能力
认知规律
个体差异性
用词准确
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职称材料
题名
浅谈物理课堂中有效提问的艺术
1
作者
宗桂红
机构
南京市第九中学弘光校区
出处
《黑河教育》
2010年第11期34-35,共2页
文摘
重难点是物理课堂中有效提问的核心,连续性追问是有效提问的框架结构。促进学生思维能力的发展是有效提问的目的。符合学生的认知规律,注意个体差异性是有效提问的注意事项。用词要准确是有效提问成功的关键。
关键词
有效提问
核心问题
连续性追问框架
思维能力
认知规律
个体差异性
用词准确
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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1
浅谈物理课堂中有效提问的艺术
宗桂红
《黑河教育》
2010
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