连语论在日语语法教学中的运用——以移动动词“入る”的多义性为例

历来,在传统的日语语法教学中,对动词的分析和研究通常是从句法学的角度进行的,句法学主要考察动词的构句特征或语义特征,而连语论作为深入研究日语语法的一个新领域,以构成连语的主导动词及与其组合的从属名词的格形式为基准,从而设定研究对象及方法,使主导动词的用法和含义更加具体、明确,因此在日语教学方面具有巨大的应用价值,它适用于高校的日语精读、语法、翻译、写作等多门课程。因此本研究认为有必要将连语论引入日常的日语教学中,深化学生们对主导动词的用法和含义的理解,避免误用。本研究将立足于以常用移动动词"入る"为主导动词的连语,利用连语论的理论和方法,借助语料库中的相关例句,研究"入る"的多义性。具体而言,主导动词"入る"可以与结合了不同的格助词的从属名词构成多种连语,这些连语表示多种类型的语义关系,本研究以这些语义关系类型为中心,分析总结"入る"的用法和含义,以期提供参考,使学生们更好地理解和掌握"入る"的用法和含义。