汉语口语连贯表达的难点和对策——以一位法国学生语篇为例

连贯表达是汉语口语教学的目标,它涉及句法、语义、语用、篇章结构和修辞等内容,也是汉语口语教学中一个比较难形成体系的教学领域。通过语篇分析,可以对法国学生的汉语口语连贯表达提出相应的教学对策。

中考英语书面表达高分写作技能指导

中考英语笔试部分满分120分,其中书面表达就占了20分,其重要性可想而知。而很多学生在这题中失分较多,有的错误百出,有的三言两语,有的甚至空白一片,这直接影响了最后的英语总分,甚至影响了高中的升学。因此,在备战中考时,要反复地进行写作技能的指导,有针对性地进行错误纠正,熟能生巧,久练成刚,这样学生在中考英语写作时才能得心应手,不再觉得难以下笔。

由“一致”而成语言连贯

语言表达连贯是语文高考的常设考点之一,考生在这个考点上的得分率往往不高.其实,只要掌握了恰当的解题方法,要答对此题并不难.下面就主要从基本题型、解题策略两方面对这一考点进行分析.

建立在认知基础上的对外汉语语段思维训练

在对外汉语教学中,连贯表达训练一直被作为中高级阶段的教学重点,而语段表达训练又是连贯表达训练的关键环节。语段中的句子组合反映着作者在思维过程中的思维模式,通过训练熟悉并掌握汉语语段的基本思维结构,是提高学习者语段表达水平的有效途径之一。而运用认知理论探讨提高学习者语言能力和培养汉语思维能力相结合的思维训练方法、手段,是语段教学的一种尝试。

指向言语智慧的“慧学课堂”建设

“慧学课堂”中的“慧学”既指智慧地学习,学得轻松灵活,融会贯通;又指越学越聪明,言语智慧不断提升发展。“慧学课堂”的价值追求主要体现在抵达心灵的情感性、直击思维的深刻性、关注探究的未知性、倡导合作的共享性、追求个体的独特性。具体实施路径有:以阅读素养为基础,生发言语智慧;以思维发展为核心,激活言语智慧;以连贯表达为特质,展现言语智慧。

怎样解语言表达连贯题

2003年全国高考语文卷第23题,组句成段题,即考查考生语言表达连贯的试题。从答卷看,错组答案主要有两种:④①③⑤②,④①②③⑤。题面5句话的意思显而易见:描述南下喀什河和巩乃斯河所见的南北坡的自然景观。考生理解不会有问题,④句排首句就是明证。