谈英语专业四年级外台教学

谈英语专业四年级外台教学蔚兰（西安外国语学院）在外语教学实践中，我们把“听”摆在很重要的位置。它是其它外语技能的基础。同时也被看作是教学的目的和手段。学生在高年级阶段由于前面的基础训练已使他们达到一定水平，他们的“听”则上升到了一个新台阶。“听”对高...

英语“听”的素质及其能力的培养

“听”是人们言语交际能力的最重要方面，也是英语学习的重要途径之一。“听”的方法可以采用预想法、猜测法、抓主题法、连贯记忆法等培养“听”

浅谈提高英语听力水平的途径

高等院校肩负着为社会主义事业培养建设者、接班人和发展科技文化的重任。随着国际经济与文化交流的进一步发展和我国改革全方位的推进,高等院校面临的形势是机遇和挑战并存。社会上急需大量懂技术懂业务的外语人才,尤其需要能阅读更能听说的英语人才。作为高等院校,必须围绕社会需求,在大学英语教学中,重视培养学生听说技能。

大学生英语听说课教学法初探

大学生英语听说课教学法初探李世卓英语学习包括听、说、读、写四个方面，它们是相辅相承、不可分割的统一体。从排列顺序上看，听说是最重要的，因为语言交际的重要形式是听说，它是人们直接交流思想、传递各种信息的语言活动。因此，培养学生具备一定的英语听说技能，是...

如何搞好中专英语听力教学

当今国际上的最新信息都是用英语这一国际化语言通过电视广播或报刊媒体传播的。培养学生的英语听力能力,使他们尽快获得大量信息是我们英语教学的目的。但是今天学生在听力方面还很差。本文分析了学生英语听力差的原因,并对于如何提高学生英语听力水平提出了一些有效的建议。

浅谈初学者提高英语听力水平的策略

1预期 预期是对将要听的材料作出判断，是听者理解并掌握将要听的材料的首要条件。预期可帮助听者积极地想象、推理和判断，并主动地发挥个人的能动性，有助于听者理解所听的内容。

如何提高中学生英语听力

在中学英语学习中,学生的听力一直是一个薄弱环节,主要表现有两个方面:一是对词本身听不懂,二是单独的词能听懂,但对整个语流表达的意思把握不住。听力是掌握英语的基础环节,如何快速、高效地提高学生听力水平更是每个英语教师一直积极探索的课题。笔者认为初中学生英语听力的培养与提高应从以下几方面着手: 一、掌握基本的语音规则读英语。

高考听力理解试题解析

一、听力题型及选材分析 《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出:听力主要是测试考生理解口头英语的能力,对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解、有效信息的输入和准确的理解及同时存贮和加工多条信息的能力.……

听力课教学方法浅探

口语是语言交际的重要形式,是人们直接交流、传递各种信息的语言活动.外语口语则是接触外国人所必备的语言能力.要掌握口语,首先要培养一定的听说技能.正如语言学家卡尔·韦弗(Carl Weaver)所说:“听是交际活动中的核心.”只有在听懂别人说话的情况下,交际活动才可能实现.只有提高听的能力,语言交际能力才能得到提高.因此,听力教学是外语教学中十分重要的环节.听力作为语言交际的手段和核心,是一种综合的语言能力,它包括接收能力、反应能力、理解能力和归纳思考与表述能力等,听力教学则是这种综合能力的综合训练过程.在语言交际实践中,要求听者必须在第一时间内听清说者所讲的内容并迅速作出反应(包括理解、消化以及应对).听力课教学的目的就是要训练学生在第一时间内迅速作出反应的能力.听力课的这些特点要求我们认真研究听力教学方法.以便在有限的时间内使学生的听力得到迅速提高.

英语听力课教学方法浅探

口语是语言交际的重要形式,是人们直接交流、传递各种信息的语言活动。外语口语则是接触外国人所必备的语言能力。要掌握口语,首先要培养一定的听说技能。正如语言学家卡尔·韦弗(Carl Weaver)所说:“听是交际活动中的核心。”只有在听懂别人说话的情况下,交际活动才可能实现。只有提高听的能力,语言交际能力才能得到提高。因此,听力教学是外语教学中十分重要的环节。 听力作为语言交际的手段和核心,是一种综合的语言能力,它包括接收能力、反应能力、理解能力和归纳思考与表述能力等,听力教学则是这种综合能力的综合训练过程。

英语听力教学初探

英语听力教学初探宁夏银行学校刘惠玉语言交际的重要形式是口语，要掌握口语，首先要培养一定的听说技能。本文就目前学生听力中普遍存在的问题以及训练听力的方法谈一点粗浅的看法。一、造成听力反应及理解困难的几个因素１．语言知识不扎实造成理解困难。如单词、词组、...