数字化时代基于SPOC的混合式教学模式构建与应用研究——以连锁企业经营与管理课程为例

数字化时代,SPOC线上+线下混合模式的教学方式脱颖而出,相比于传统的慕课(MOOC),SPOC具有小巧、精致的特征,并且更具有开放性,便于学生充分使用移动教学App辅助学习。本文对SPOC教学模式如何构建并应用于工商管理专业课程连锁企业经营与管理中进行探究,并对SPOC混合式教学模式如何应用在课前、课中、课后等三个学习阶段进行分析,使SPOC混合式教学模式在课程教学中发挥优势,提升教学质量,顺应时代需求达到教学改革的目的。

“新零售”背景下高职“连锁企业经营与管理”课程教学改革探析

“新零售”时代的到来对连锁企业经营与管理人才提出了新要求。然而,高职“连锁企业经营与管理”课程教学普遍存在强理论弱实践、重应用轻实用、多演示少实战、重反馈轻整改等问题,影响了人才培养的质量。因此,亟须重塑教育理念、确立课程标准、创新教学方法、完善考评机制,从这四个方面出发探索“新零售”背景下高职“连锁企业经营与管理”课程教学改革的可行路径,为培育适应“新零售”时代要求的创新型技术技能人才提供方案。

探索连锁经营管理在服饰企业中的应用——以广西链接服饰有限公司为例

近年来,连锁经营模式在中国的发展如火如荼,凭借其高效运营和规模化效应,已然成为最具吸引力的投资与创业模式之一。与此同时,随着经济的持续繁荣,传统服饰行业的市场规模亦在不断扩大,达到了前所未有的万亿级别。为了进一步扩大企业规模、优化资源配置、降低运营成本,众多服饰企业纷纷选择连锁经营作为发展战略。然而,尽管连锁经营模式在服饰行业中应用广泛,但关于服饰企业连锁经营管理的深入研究却相对匮乏。这使得许多服饰企业在实施连锁经营时缺乏系统的理论指导,往往只能依靠经验摸索前行,从而制约了企业的快速发展。本研究以广西链接服饰有限公司为案例,深入探讨了连锁经营管理在服饰企业中的应用与实践。通过对其连锁经营模式的分析与研究,旨在为服饰企业提供有价值的理论参考和实践指导,帮助企业更好地实施连锁经营战略,实现可持续发展。

“岗课赛证”融合背景下连锁企业品类管理课程设计与改革路径研究

“岗课赛证”融合育人是深化“三教”改革,提升职业教育质量的重要举措。文章以连锁企业品类管理课程为例,在明确其课程定位的基础上,调查分析了课程教学中存在的问题,提出了“岗课赛证”融合的课程教学模式实现路径,并从优化教学目标、整合教学内容、分析课情学情、分层实施教学、完善考核评价等方面提出课程教学改革的具体措施。

黑龙江省药品监督管理局关于做好全省药品批发企业(零售连锁总部)《药品经营许可证》重新审查发证有关工作的通知(黑药监规[2024]1号)

行政许可处、药品监管处、各稽查处、药品审核查验中心,哈尔滨新区审批局,相关药品经营企业:根据《药品管理法》《药品经营和使用质量监督管理办法》等法律法规,结合我省实际,现就做好全省药品批发企业(零售连锁总部)《药品经营许可证》重新审查发证(以下简称:换证)有关工作通知如下。

数字经济背景下连锁经营与管理专业定位与课程体系研究

目前,连锁行业数字化转型在持续推进,连锁企业对连锁经营与管理专业人才培养提出了更高的要求。连锁经营与管理专业应该聚焦全渠道连锁企业的经营与管理的人才需求,正确处理好知识、能力和素质之间的关系,科学设计课程体系。

连锁经营管理专业校企协同课程思政改革研究

针对连锁经营管理专业校企合作协同育人过程中,技能传授与价值引领同频共振不佳的共性问题,重点从课程体系建设、思政内容融入、教师队伍培养、思政教学资源维护、教育基地建设等五个维度研究校企合作过程中的课程思政育人措施,为构建适合连锁经营管理专业校企合作实际情况的课程思政共建提供一种可行方案。

基于课程思政视角下高职院校连锁经营管理专业的改革研究

课程思政教学改革是新时代高等职业教育的必然要求,将连锁经营管理专业作为分析案例,探讨课程思政教学设计和方法,使课程思政建设与校企"双元"育人模式等方法相融合,阐述课程思政总体目标的确定过程,以课点为载体,通过全面介绍行业发展情况及相关国家政策、丰富课程思政案例库、引导学生勤于反思,确保课程思政贯穿连锁经营管理专业课程教学的全过程,发挥课程思政"价值在服务型人才培养中的引领作用,以充分探索科学合理的教育教学模式,发挥"连锁经营管理"与课程思政相辅相成的育人功能。连锁经营管理专业核心课中,大学生需要了解、掌握中国商业悠久的历史,分析区域零售业的发展趋势,掌握连锁经营企业组织结构等,在此过程中树立正确的职业观,学习劳模精神、热爱岗位、热情服务,努力成为服务行业的"大国工匠",培养学生坚定"四个自信"。培养学生高尚情操,对学生的社会主义核心价值观基本理念进行凝练,养成遵纪守法的职业理念。因此,将课程思政融入《连锁经营管理》专业相关课程的教学是非常有必要的。

农业机械连锁经营企业技术规范

本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。本标准由中国农业机械流通协会提出并归口。本标准主要起草单位:吉峰农机连锁股份有限公司、江苏苏欣农机连锁有限公司、中国农业机械流通协会。本标准起草人:李贵元、吴军旗、王新明、蒋海芳、柳琪、张文博。1.范围。本标准规定了农业机械(以下简称农机)连锁经营企业建设、运营和管理的要求。本标准适用于农机连锁经营企业。

我国连锁经营餐饮企业的管理创新研究

随着我国国民经济的增长,居民收入水平的提升导致居民对生活质量及生活品质的要求进一步提高,大众对饮食的追求趋向于更高的层次,加之中国饮食文化的传承,近些年来,餐饮消费为全国消费需求的稳定增长作出了巨大贡献,特别是借助互联网的发展,信息技术的不断进步,餐饮企业“连锁经营”模式成了餐饮行业的一种主流模式,连锁企业规模也在随着需求的增加而不断扩大,但随着规模的扩大也同时面临着市场竞争激烈的现实问题。

连锁经营管理对企业发展的价值

随着市场体系日益完善,现代化的管理理念及手段逐渐应用到了各行各业,推动了企业现代化发展的步伐。而在企业升级改造过程中,连锁经营管理属于比较新颖的模式之一,在很大程度上提高了企业服务以及管理效率,降低了经营成本,促进了监督、奖惩、计划体系的不断完善,为企业树立良好的社会形象奠定了扎实的基础。连锁经营是新手段必然对企业提出新要求,传统经营管理模式要改进、创新,才能满足连锁经营管理需求。本文在探讨连锁经营管理对企业发展重要价值的同时,提出连锁经营管理对企业发展挑战,并且在此基础之上给予了切实可行的建议。

四川省市场监督管理局关于印发推行连锁企业食品经营许可告知承诺制实施意见(试行)的通知(川市监规发〔2023〕3号)

各市(州)市场监管局、省市场监管局各处(室、局):《四川省市场监督管理局关于推行连锁企业食品经营许可告知承诺制的实施意见(试行)》已经省局2023年第2次局务会议通过,现印发给你们,请认真贯彻落实。

高职连锁经营管理专业“互联网+”课程思政建设的教学探析--以《连锁企业经营管理原理》课程为例

高校课程思政与“互联网+”的融合是利用互联网技术对课程进行重构和优化,催生教学内容、教学方法的深刻变革。针对连锁经营与管理专业的一门重要核心课--《连锁企业经营管理原理》课程培养目标,提出基于“互联网+”课程思政的教学改革实施举措,优化教学内容,重构课程体系,采取线上线下混合式教学方法开展教学工作,最终实现立德树人、全面育人的教育目标。

高职连锁经营管理专业“QSQ三位一体”课程体系的构建与实施

文章结合高职连锁经营管理专业的特点,结合连锁企业工作任务和典型工作岗位的国家职业资格标准,以连锁经营管理岗位群的能力要求为基础,以连锁经营工作流程为依据,构建了"QSQ三位一体"高职连锁经营管理专业课程体系,并在实践中进行了有益的探索。

高职院校校企合作中企业动力机制研究——以连锁经营管理专业为例

以连锁经营管理专业为例研究高职院校校企合作中企业动力机制,指出企业动力是校企合作成功的关键因素,通过分析目前校企合作中企业动力缺乏的原因,提出完善支持校企合作的政策机制、调动企业参与校企合作的利益机制、建立校企合作的全面服务机制、形成以企业为主的学生培养机制,提高企业参与连锁经营管理专业校企合作的积极性,促进专业人才培养质量的提高。

现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系建设的实践探索

根据烘焙企业岗位人才需求,从构建现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系的主要依据和基本要求入手,结合实践探索,重点分析了现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系的基本组成以及构建方法,为高职院校开展现代学徒制试点专业的课程体系建设提供了典型案例。

商业连锁企业跨国经营的动因及其管理模式

随着世界经济全球化进程加快,连锁企业的全球化经营趋势也日趋明显。尽管连锁企业跨国经营的动因不一,但其管理模式都是在选择全球化战略或多国化战略的基础上,既坚持标准化原则,又要根据不同市场的不同特征作一定程度的适应性调整。

服务业中小企业连锁经营的策略与管理

服务业中小企业要做大做强,提高竞争实力,连锁经营是一种行之有效的经营模式。企业应该针对连锁经营的特点,明确应该从哪些方面连,怎么锁才能锁得住、锁得紧,正确选择经营策略,强化管理,保持和提高自己的核心竞争能力。

关于提高《连锁经营管理》课程教学质量的一些思考

《连锁经营管理》是近年来在我国部分高校新兴起的一门课程,它是适应我国当前经济发展需要而设置的。该课程具有应用性强、综合性强、案例教学多的特点。但在教学中也存在理论薄弱、特色不突出等问题,需要在理论、实证、实践等诸多环节进一步提升教学质量。

物联网发展背景下连锁经营企业物流成本管理研究

对影响连锁经营企业物流成本因素进行分析,提出优化物流成本管理相关措施,以期为推动我国连锁经营行业的快速发展提供参考。