横向扩展，纵向连锁，动静结合，创建思维新机制——广州人思维机制建构探索

本篇是系列论文第二篇，紧扣广州人思维机制建构问题展开。从广州人创建思维新机制看，思维是以横向扩展（“静”中有“动”）作基础，并以纵向推移（“静”“动”结合）作深化，最终实现纵横交错的动态系统。

谈经济学科渗透教学法

谈经济学科渗透教学法杨兆廷武翠芳（河北经贸大学石家庄０５００９１）一、渗透教学法的提出１．知识复杂化的要求。当今世界，科技文化高度发展、日新月异，需要大学生掌握的知识越来越多。科学发展呈现高度分化，又高度综合，而以综合化为主的趋势，特别是人文科学和自...