“1+X”证书制度下连锁经营管理专业课程教学改革研究——以江苏财会职业学院为例

自2019年起,我国开始推进“1+X”证书制度,这给我国高职教育提供了前所未有的广阔发展空间,该制度的实施能进一步提高专业人才的培养质量和水平,高职院校教学改革迫在眉睫。文章以江苏财会职业学院连锁经营管理专业为例,阐述了在推进“1+X”证书制度试点工作过程中所遇到的问题、实践及挑战,从制度建设、学生工作、师资建设与校企合作四个方面进行分析,并结合学院自身实践过程中的课证融通、理实一体实训场景建设、双师队伍创新,提出相应的对策与建议,旨为进一步推进“1+X”证书制度试点工作提供有力依据。

连锁经营管理专业校企协同课程思政改革研究

针对连锁经营管理专业校企合作协同育人过程中,技能传授与价值引领同频共振不佳的共性问题,重点从课程体系建设、思政内容融入、教师队伍培养、思政教学资源维护、教育基地建设等五个维度研究校企合作过程中的课程思政育人措施,为构建适合连锁经营管理专业校企合作实际情况的课程思政共建提供一种可行方案。

新零售下连锁经营管理人才评价指标体系的构建——以智慧零售门店店长为例

国家“十四五”规划明确强调,要加快数字化发展,建设数字中国。随着我国数字技术与传统零售业的融合,各种新业态、新职业和新岗位不断涌现,应对新场景、新消费、新服务所需的连锁经营管理人才能力的要求不断提高。但是,传统商业服务业转型升级需要迭代升级,尚未实现与较快发展的数字技术同步,导致新零售下连锁经营管理人才需求的画像尚不清晰、不完整,人才能力的评价标准尚不明确、不统一,为此,本文在分析智慧门店对连锁经营管理人才能力需求的基础上,构建新零售下连锁经营管理人才评价指标体系,探究连锁经营管理人才的能力提升方向。

高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养存在的问题与对策

实施连锁经营管理专业工学结合人才培养是提高高等职业技术学院教学质量的有效措施,是连锁企业专业人才培养的必然要求,也是学生职业生涯规划的迫切要求。当前,“工学结合”在高等职业教育连锁经营管理专业的人才培养实践教学中,缺乏与企业相关的工作环境,实践教学条件不够完善;实习教师素质相对较弱;“工学结合”实践教学的课时安排太过松散;学生学习评估的方法较为单一的问题。高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养应改善实训教学条件,增加企业实际的工作环境;构建学校与企业之间的科学合作机制,实现专业人才的联合培养;构建以实训为主线的实践教学体系。

连锁经营管理对企业发展的价值

随着市场体系日益完善,现代化的管理理念及手段逐渐应用到了各行各业,推动了企业现代化发展的步伐。而在企业升级改造过程中,连锁经营管理属于比较新颖的模式之一,在很大程度上提高了企业服务以及管理效率,降低了经营成本,促进了监督、奖惩、计划体系的不断完善,为企业树立良好的社会形象奠定了扎实的基础。连锁经营是新手段必然对企业提出新要求,传统经营管理模式要改进、创新,才能满足连锁经营管理需求。本文在探讨连锁经营管理对企业发展重要价值的同时,提出连锁经营管理对企业发展挑战,并且在此基础之上给予了切实可行的建议。

“三阶段五环节”课堂教学改革设计与实践——以《连锁经营管理实务》教学为例

《连锁经营管理实务》是工商企业管理专业的专业核心课程。该课程以培养职业能力为核心,通过课堂、市场和企业三个窗口实现学习和教学实践过程。《连锁经营管理实务》课程“三阶段五环节”的教学改革即课前导学—课中督学—课后促学三个阶段,自研自探—答疑探究—实训提升—多元评价—总结拓展五个环节,旨在把知识传授、能力培养和价值塑造融为一体,通过深化“三教改革”,促进学生“三阶成长”,全面推进“三全育人”,最终实现课堂革命,达成课程目标。

高职院校校企合作中企业动力机制研究——以连锁经营管理专业为例

以连锁经营管理专业为例研究高职院校校企合作中企业动力机制,指出企业动力是校企合作成功的关键因素,通过分析目前校企合作中企业动力缺乏的原因,提出完善支持校企合作的政策机制、调动企业参与校企合作的利益机制、建立校企合作的全面服务机制、形成以企业为主的学生培养机制,提高企业参与连锁经营管理专业校企合作的积极性,促进专业人才培养质量的提高。

高职连锁经营管理专业“QSQ三位一体”课程体系的构建与实施

文章结合高职连锁经营管理专业的特点,结合连锁企业工作任务和典型工作岗位的国家职业资格标准,以连锁经营管理岗位群的能力要求为基础,以连锁经营工作流程为依据,构建了"QSQ三位一体"高职连锁经营管理专业课程体系,并在实践中进行了有益的探索。

连锁经营管理专业“订单式”人才培养模式的研究与实践

本文以重庆城市管理职业学院连锁经营管理专业为例,从校企共同确定人才培养目标、共同制定人才培养方案、共同开发实用型教材、共同打造实习实训基地等方面介绍了订单式人才培养模式的实施过程。

高职连锁经营管理专业顶岗实习的探索

顶岗实习是高职连锁经营管理专业的主要教学环节之一,是巩固、深化理论知识的教学手段,是培养、提高学生专业技能的有效途径。本文在总结多年高职连锁经营管理专业顶岗实习工作经验的基础上,阐述了高职连锁经营管理专业顶岗实习的意义,分析了顶岗实习过程中存在的问题,提出了完善顶岗实习工作的措施,为高职连锁经营管理专业顶岗实习工作提供一定的参考作用。

连锁经营管理专业人才培养方案设计探究

文章以职业素质培养为核心,职业能力培养为本位,以对完成工作任务过程进行系统分析所得的结果为依据,以工学结合为切入点,全面系统地阐述了连锁经营管理专业人才培养方案的设计构思。

连锁经营管理专业文化建设路径探析

为了有效解决连锁经营管理专业毕业生离职率高和连锁零售企业人才缺乏的问题,项目组以专业文化建设为平台,以期通过与连锁企业共建包括专业理念识别、视觉识别、听觉识别、行为识别的专业识别系统,提高本专业学生的专业认同感、突出专业技能、缩小专业培养目标与企业需求规格的距离。

现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系建设的实践探索

根据烘焙企业岗位人才需求,从构建现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系的主要依据和基本要求入手,结合实践探索,重点分析了现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系的基本组成以及构建方法,为高职院校开展现代学徒制试点专业的课程体系建设提供了典型案例。

连锁经营管理专业“订单式”人才培养模式初探

随着连锁企业规模化的增长和竞争的加剧,人才短缺已成为制约连锁企业快速发展的＂瓶颈＂问题之一。高职院校与连锁企业紧密合作,采用＂订单式＂人才培养模式培养经营管理类人才是解决这一难题的有途径之一。要实施这种人才培养模式,校企双方需要围绕岗位能力要求,在人才培养目标定位、人才培养方案制定、教材编写、实习实训基地建设等方面展开全方位的合作,方能确保人才培养工程的顺利完成。

“立德树人”在连锁经营管理专业教学中融入与实施研究

“立德树人”作为高等职业院校教育的中心任务,贯穿在教学的全过程。该研究结合连锁经营管理专业人才培养的特点,以培养优秀的零售人为出发点,多角度解析高等职业院校连锁经营管理专业“立德树人”核心要素,探索立德树人教学要素融入到专业的具体路径和措施。较完整地表述了“立德树人”的目标是实现课程育人,实现路径是教学设计,其主体是全体教师,并强调围绕立德树人根本任务,建立系统的连锁经营管理专业课程标准,四个主题课程,推进“立德树人”的专业文化内涵于学生中内化于心、外化于行。

浅谈虚拟现实技术对连锁经营管理专业教学的影响

虚拟现实技术在现代教学中的应用与研究正逐渐成为热点。将虚拟现实技术应用到连锁经营管理专业教学中,能够很好地满足教学中情景化及自然交互性的要求,帮助教师在教学过程中更好地开展情景式、启发式、发现式、协同式教学活动,完成为行业企业培养高技能应用型专业人才的培养目标。

高职连锁经营管理专业顶岗实习管理问题探讨——以大连职业技术学院连锁经营管理专业为例

顶岗实习对高职院校实现高职教育培养目标的重要性是不言而喻的。对于大连职业技术学院连锁经营管理专业来说,还存在着学生实习地点分散,管理难度加大;学生对顶岗实习的认识不足,缺乏职业素质与职业道德,心理素质差,应对各种问题的能力不强等问题。因此,高职院校要加强顶岗实习的准备和指导协调工作,保证顶岗实习工作的顺利开展。

基于线上线下整合的连锁经营管理研究—以苏宁电器为例

实现线上与线下整合的连锁经营管理是家电行业在互联网时代的必然选择。本文基于营销管理相关理论,通过对比分析互联网环境下线上与线下营销现状,以苏宁电器为例,定性分析了基于线上线下整合的连锁经营管理模式框架及整体思路。

高职院校连锁经营管理专业建设现状调查及发展趋势

文章以获得"中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目"的11所院校连锁经营管理专业建设情况为研究对象,分析了当前高职院校连锁经营管理专业建设的现状,认为该专业建设存在对连锁即零售业的误解、课程开发力度不足、职业证书考取范围狭窄、就业质量不高造成办学规模难以扩大和缺乏深度校企合作等问题,并梳理了各院校连锁经营管理专业建设趋势,力图为各院校连锁经营管理专业建设提供较为全面的研究依据。

连锁经营管理本科专业就业竞争力调研报告

连锁经营管理本科专业服务面向于连锁经营企业,尤其是为连锁商业企业培养应用技术型人才。本次调研是针对上海商学院2011届连锁经营管理本科专业毕业生在毕业工作2年后开展的一次就业竞争力调查。调查的基本结论为:毕业生就业行业集中度最高的为零售贸易和餐饮业,其中私营企业、合资企业以及外资企业为毕业生就业的主渠道;专业定位明确,学校具有深厚的商业行业背景以及学生具备丰富的连锁经营知识和商业实践技能是本专业毕业生主要的就业竞争优势;其中在校期间的专业实习和假期打工成为对学生首次就业帮助最大的环节。