高职连锁经营管理专业建设研究

山东商业职业技术学院连锁经营管理专业建设从四个方面展开:教学内容岗位化,根据连锁基层管理岗位的典型工作任务构建教学体系;教学过程体验化,教学的设计与组织实施以学生的亲身体验为主线展开;教学环境职业化,教学活动在仿真或真实的职业环境里进行;考核体系过程化,以职业能力养成为目的,强化对学生学习过程的跟踪与反馈。

高职院校连锁经营管理专业建设现状调查及发展趋势

文章以获得"中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目"的11所院校连锁经营管理专业建设情况为研究对象,分析了当前高职院校连锁经营管理专业建设的现状,认为该专业建设存在对连锁即零售业的误解、课程开发力度不足、职业证书考取范围狭窄、就业质量不高造成办学规模难以扩大和缺乏深度校企合作等问题,并梳理了各院校连锁经营管理专业建设趋势,力图为各院校连锁经营管理专业建设提供较为全面的研究依据。

连锁经营管理专业建设与实践

专业建设的好坏关系学校的生存与发展。结合云南地缘经济特色,针对我校连锁经营管理专业的特点,紧紧围绕专业教学改革与实践,分析了专业建设与专业人才培养现状,重点从人才培养定位、实训师资队伍建设、教学管理等方面探讨了提升专业建设和教学效果的思路,以强化学生专业能力及创新能力的培养。

广西高等职业教育连锁经营管理专业建设探讨

当前我国高等职业教育正处于蓬勃发展时期,高职教育的专业建设也处于改革的必然和关键阶段。本文从加快广西高职教育连锁经营管理专业建设步伐的必要及必然性出发,对推进广西高职教育连锁经营专业建设应遵循的原则进行了阐述,并对广西高职教育连锁经营专业建设的内容提出了相应的建议与举措。

高职院校连锁经营管理专业建设问题研究

在经济高速发展的今天,连锁经营模式已经成为现今商业运行最为常见、最为主要的模式。而在我国,连锁经营的发展存在的最主要的问题就是缺少专业的连锁专业人才。作为连锁专业人才培养主阵地的高职院校连锁经营专业来说,合理、科学的进行专业建设就尤为重要。我们从连锁经营的发展以及人才需求现状入手,对目前我国高职院校连锁经营专业建设的必要性以及出现的问题进行了深入的分析,并提出了诸多建议,希望能够让专业建设更贴近实际,能培养出更多深受企业欢迎的连锁专业人才。

高职连锁经营管理专业建设的主要措施及对策研究

广西工商职业技术学院连锁经营管理专业在专业建设中,以构建校内产学一体实训基地为突破,开展专业课程体系构建、课程模式改革、"双师型"教学团队培养等一系列专业建设实践,有效实施工学结合人才培养模式,进而为高职联锁经营管理专业建设提供参考依据。

连锁经营管理专业建设研究与探讨——以湖南商务职业技术学院为例

湖南商务职业技术学院在连锁经营管理专业建设过程中,以湖南省供销社为行业依托,针对连锁经营管理专业人才培养目标创立＂941＂、＂以需定课＂的人才培养模式,形成了一定的行业与专业特色。

高职院校连锁经营管理专业建设现状及培养方式创新研究

随着我国现代经营模式的快速发展,连锁经营管理越来越受到重视,在高职院校设置连锁经营管理专业也显得尤为重要。从培养目标建设、课程计划建设、适用教材建设和师资队伍建设等方面分析高职院校连锁经营管理专业建设的现状,创新性地提出“订单式”人才培养、“2+1”人才培养、“弹性学期制”人才培养和“顶岗实习”人才培养等高职院校连锁经营管理专业人才培养方式。

高职院校连锁经营管理专业建设现状及培养方式创新研究

连锁经营与管理专业实施“1+X”证书制度试点具有引导专业学生制定合理的高职规划、提升高职院校专业人才培养的质量,以及加快实现高职院校的产教融合等重大意义。但在试点中也存在高职证书标准与教学内容难以嵌合、教学资源共享与多样化学习不足和真实工作情境在教学过程得不到重视等主要问题。因此,提出加快高职证书标准与教学内容相互融合,加快教学资源共享与创新教学多样化方法,构建专业能力教学评价指标体系等完善连锁经营与管理专业“1+X”证书制度试点的对策建议。

高职教育连锁经营管理专业建设探析

近几年来,许多高职院校相继开设了连锁经营管理专业,由于办学经验匮乏,人才培养方案以及课程、教材、实习管理都存在一系列的问题.只有深化校企合作,抓好人才培养模式改革、课程体系的构建,专兼结合的师资队伍以及校内校外实习实训基地建设,才能走出一条特色之路,打造出市场零距离人才.

连锁经营管理专业建设探索

分析柳州城市职业学院连锁经营管理专业建设存在的问题，提出专业建设思路。

连锁经营管理专业建设初探

近些年,我国连锁经营行业发展非常迅速,对连锁经营人才的需求也日益强烈,连锁经营管理专业的建设更加有必要。科技含量高是连锁经营最突出的特点之一。在大专院校或高级职业学校设立专业学科,加快专业建设是提高连锁经营管理人才素质的重要途径。高校在建设这一专业的时候,可采用订单式、2+1式、弹性学期制等多种方式,多角度全方位的培养所需人才,以满足现代商务对人才的要求。

关于我校连锁经营管理专业建设的思考

以专业基础、专业定位、专业建设为思路,分析了我校连锁经营管理专业建设现状,从门店营运管理、连锁配送管理、物流企业管理、总部销售策划与促进等新的视角来审视其专业的基本定位,指出应从连锁配送与物流管理角度来突出专业特色.

O2O趋势下连锁经营管理专业建设背景研究

随着电子商务的快速发展，传统连锁零售企业被强势冲击之后，开始调整战略，向线上渗透，O2O成为众多传统企业在新形势下求生存、求发展的关键策略。O2O即OnlineToOffiine，是零售企业在移动互联网时代实现实体店和互联网融合对接，商业资源在线上线下自由流动的新型商业模式。本文以浙江省特别是温州地区连锁经营行业、企业发展状况和省内高职院校连锁经营管理专业办学状况为研究对象，采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法与理论研究和个案考察研究相结合，对O2O趋势下连锁经营企业发展趋势和人员需求及人才培养模式创新进行综合研究与分析。

校企深度合作推动高职连锁经营管理专业建设探讨

本文结合广西实际并借鉴其他省区市的经验，提出构建“混合所有制”的校企合作委员会，推广“现代学徒制”和“引企入校”是促成广西高职连锁经营管理专业办出实效、办出特色的重要举措。在这一过程中，校企双方都要在政府的协调和相关法律法规的指导下，发挥自身优势、照顾对方利益，坦诚地参与特色专业共建。

大力推进校企深度合作 提升专业服务产业能力——国家财政支持连锁经营管理专业建设成果

学院连锁经营管理专业依托沃尔玛、世纪联华、欧尚超市、苏宁电器和浙江人本超市有限公司等8家社会知名度高、影响力大的合作企业，不断深化校企合作，

安徽国际商务职业学校——国家财政支持连锁经营管理专业建设成果

安徽国际商务职业学院连锁经营管理专业开设于2008年，是安徽省特色专业，于2011年12月获得“国家财政支持提升专业服务产业发展能力项目”立项。在校生308人、在近两年的建设中，该专业以提升连锁经营管理专业服务产业发展能力为出发点，不断深化教育教学改革，人才培养条件和质量得到整体提升。

校企合作视域下人才培养模式可持续发展长效机制分析——以连锁经营与管理专业为例

通过对江苏50家连锁企业、13所高职院校以及195名毕业生的调研,研判连锁经营与管理专业校企合作人才培养现状及存在问题。分析发现:连锁经营与管理专业校企合作人才培养存在供需矛盾;连锁经营与管理专业校企合作模式多流于形式,缺乏长效机制,可持续发展乏力;连锁经营与管理专业校企合作人才培养模式的效果评价不足。鉴于此,基于PGSD能力分析模型设置人才培养体系,以解决连锁经营与管理专业校企合作人才培养供需脱节问题;基于专业链、产业链、教育链、人才链“四链”融合,双层螺旋协同创新模型探索校企合作人才培养模式,以深化校企合作程度;基于胜任力模型构建人才培养质量评价指标体系,以评价连锁专业人才培养质量。最终实现校企合作视域下连锁经营与管理专业人才培养模式可持续优化发展。

“1+X”证书制度下连锁经营管理专业课程教学改革研究——以江苏财会职业学院为例

自2019年起,我国开始推进“1+X”证书制度,这给我国高职教育提供了前所未有的广阔发展空间,该制度的实施能进一步提高专业人才的培养质量和水平,高职院校教学改革迫在眉睫。文章以江苏财会职业学院连锁经营管理专业为例,阐述了在推进“1+X”证书制度试点工作过程中所遇到的问题、实践及挑战,从制度建设、学生工作、师资建设与校企合作四个方面进行分析,并结合学院自身实践过程中的课证融通、理实一体实训场景建设、双师队伍创新,提出相应的对策与建议,旨为进一步推进“1+X”证书制度试点工作提供有力依据。

数字化背景下高职院校连锁经营与管理人才培养的探索与创新

随着大数据、人工智能等数字技术的飞速发展,连锁行业的数字化转型正在持续推进中,这使得高职连锁经营与管理专业人才培养也面临着数字化转型的变革。文章基于行业对数字化人才的需求,聚焦连锁经营与管理专业的数字化人才培养,从定位数字化人才培养目标、构建数字化课程体系、丰富数字化教学内容、提升师资团队的数字化知识和能力、利用数字化教学平台、构建产学研一体数字化实践教学体系等方面提出探讨,从而改进和创新高职院校连锁经营与管理专业数字化人才培养模式。