基于迪伯达模式的研究生互动教学探讨

提高研究生的创新能力、实际应用能力和创业能力是研究生培养的重要目标,增强研究生的创新思维能力和综合素质也是研究生培养的重要内容。在研究生教学,特别是互动教学过程中,完全可以将迪伯达推销模式有机地融入其中,从而实现教学效果的最优化。其基本步骤包括六个方面,即要准确及时地发现研究生的学习需求和求知愿望,将研究生的知识需求与所讲授的课程内容结合起来,证明所讲授的知识要点和内容符合研究生的求知需求,促使研究生接受教师所讲授的知识,进一步激发研究生对后续知识的学习欲望,促使研究生采取学习后续知识的行动。

提高国际市场营销互动教学效果路径——基于迪伯达模式

当前，各高等院校在国际市场营销互动教学中存在着一定的问题：比较难以发现大学生对知识点的真实需求，教师所授内容与大学生的结合度不够，不能充分证明所讲授的知识符合大学生的需求，不能有效促使大学生接受教师所传授的国际市场营销知识，不能有效刺激大学生的学习欲望，不能准确捕捉大学生的学习兴趣和欲望。针对存在的问题，基于迪伯迭模式，采取一定的措施来提高国际市场营销互动教学的效果：准确地发现大学生的学习需求和求知欲望，将大学生的学习需求与讲授的国际市场营销知识结合起来，利用证据证明所传授的国际市场营销知识符合大学生的需求，采取有效措施促使大学生接受所传授的国际市场营销知识，采取措施刺激大学生的学习欲望，准确捕捉大学生的学习信号，实现所授知识与学生的对接。

高职课堂教学过程中“迪伯达模式”之启示

高职学生大多文化基础相对薄弱，缺乏学习主动性，如何提高其学习兴趣是课堂教学研究的首要问题。同样，相对于就业市场，学生是学校培养的“人才产品”，“产品”是否经得起市场检验，是否会促进“商家”即学校的可持续发展，关键在于教师在课堂教学中如何打造“产品”。本文从著名销售模式“迪伯达”中得到启示，重点论述了一个好老师应如何扮演一个成功的推销员角色，从而提高课堂教学质量，将知识产品成功销售。

初中学生学习推动模式研究

初中学生学习心理受到多种因素的综合影响,这些影响因素是无法根除的。利用迪伯达模式,通过发现学生需要、结合学习与需要、证明学习与需要之间的关系、促进学生接受学习与需要之间的关系、激发学生的学习欲望以及培养学生主动学习的习惯等方式可以疏导初中学生的学习心理障碍,完成初中学生学习的推动。

推销的学问之我见

本文通过对推销学中常见的几种人员推销的模式的分析，旨在区分不同的场合和不同的商品需要不同种类的推销策略，抓住每种推销模式的关键就能使推销顺利进行，从而赢得更多的顾客，创造更多的利润。

高校图书馆强化阅读推广 服务人才培养的策略研究

阅读推广是高校图书馆管理的永恒主题,也是高校图书馆服务人才培养的重要手段。阅读推广类似于推销。迪伯达模式是一种适用于服务行业的成功推销方法。依据迪伯达模式的核心理念,将高校图书馆阅读推广活动划分为准确发现读者的需要与欲望、把读者需要与推广对象结合起来、证明推广对象符合读者的需要和欲望、促使读者接受推广对象、刺激读者的借阅欲望,以及促使读者采取借阅行动等六个关键环节,并针对每个环节提出相应的策略。