迭代教学法在小学数学课堂的应用

迭代教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过不断反馈和调整,循序渐进地引导学生逐步掌握知识和解决问题能力。文章围绕迭代教学法在小学数学课堂的应用意义与原则,对具体的应用实践进行研究,提出聚焦复习、注重联系、善用迁移和加强反思等策略,以期帮助学生应用知识自主解决问题。

C语言程序设计循环迭代教学法

在C语言教学过程中,以提高学生的程序设计能力为驱动,采用循环迭代教学法,按照人类的认识规律,由简单到复杂、由具体到抽象地组织教学。教学的重点和难点被分散,学生的学习兴趣得到提高。

迭代式编程演示教学法在应用软件开发课程教学中的应用研究

软件开发课程的教学质量直接关系到学生的职业技能和未来发展。近年来,教育者和研究者逐渐认识到传统教学模式在理论与实践、教学评价、资源更新等方面的不足。迭代式编程演示教学法作为一种新型教学法,强调在教学过程中的反复演示和修正,有助于学生更深刻地理解和掌握编程知识。然而,这种教学法在应用软件开发课程中的具体作用和实施策略尚未得到广泛的研究和应用。因此,该研究聚焦于迭代式编程演示教学法的研究,旨在弥补这一空白,为课程改革提供理论与实践的指导。

迭代式项目教学法对传统教学模式的革新

传统教学一个普遍的问题就是如何激发学生的自主学习意识和提高学生综合运用知识的能力,本文从传统教学法出发,结合在计算机专业课程中的教学心得,提出了迭代式项目教学,即以项目为平台,通过项目中的任务,教师围绕项目讲授相关知识,学生通过项目的实践理解、运用和掌握知识,经过多个任务对这一过程的迭代强化,从而解决上述问题。

项目迭代驱动教学法在《网页设计与制作》教学中的应用

"网页设计与制作"是普通高等教育计算机课程之一,但因教学模式及教学硬件等多方限制,致使该课程的教学效果并不理想。通过将现代软件项目开发中迭代驱动法应用于案例教学中,学生在迭代开发实践环节完成对知识结构盘旋式构建。并给出了具体的教学案例和建议。

基于分层迭代理念的高职院校课程教学模式研究——以Java Web应用开发课程教学为例

本文以高职院校Java Web应用开发课程教学为例,分析了当前主要存在的问题,并结合笔者自身教学经验,提出基于分层迭代理念的课程教学模式,以针对不同层次学生特点,在同一维度达成各自技能的分段锤炼和稳步提升。分层教学立足学生知识能力差异化的现实,力求因材施教。迭代式教学则针对Java Web开发技术的多样性和复杂性特点,首先对其进行综合分解,形成有梯度的、递进的核心知识模块,然后依次基于这些模块重复完成同一典型载体项目的开发与优化,实现学生岗位职业能力的递进式上升。

基于分层迭代理念的高职院校课程教学模式研究——以《Java Web应用开发》教学为例

本文以高职院校《Java Web应用开发》教学为例,首先分析当前教学中主要存在的问题,并结合自身教学经验,提出基于分层迭代理念的课程教学模式,以针对不同层次学生特点,在同一维度达成各自技能的分段锤炼和稳步提升。分层教学立足学生知识能力差异化的现实,力求因材施教。迭代式教学则针对Java Web开发技术的多样性和复杂性特点,首先对其进行综合分解,形成有梯度的、递进的核心知识模块,然后依次基于这些模块重复完成同一典型载体项目的开发与优化,实现学生岗位职业能力的递进式上升。

高职同一课堂分层迭代教学模式研究

随着我国高职教育改革发展进入新阶段,生源日益多样化,而与此同时,师资却相对不足。在此情形下,如何提升整体人才培养成效是亟需解决的问题。文章探索了在同一课堂的时空维度,针对学生的个体差异,围绕同一路径上的层次化目标,实施分层迭代教学。迭代则是通过项目载体来实现知识技能的递进式上升。本文提出的教学模式是基于“求同存异”的融合多样化教学法的有机体系。

面向软件工程专业工程化改造“编译原理”课程

本文论述了计算机学科"编译原理"课程在软件工程专业进行工程化改造的方法和必要性,创建了"编译原理"课程工程化实践教学体系,提出了知识的先期注入、工程化编译理论以及阶梯状迭代工程实践项目的教学方法,从根本上解决了该课程教、学、实践中存在的难讲授、难理解和难开发的"三难"问题,为其他计算机学科核心课程面向软件工程专业的工程化改造提供了一定的理论依据。

高端需求为导向机电复合型人才高等教育创新培养模式探究——以湖南工程学院为例

随着中国制造业的转型升级,工业物联网、工业互联网及其跨界融合取得突破式发展,以“中国制造2025”“工业4.0”为工程背景的大数据、智能制造、工业机器人等新工科专业飞速发展,社会对高校复合型人才的培养提出了更高的要求。本文分析了湖南工程学院机械电子工程专业在教学改革中,人才培养模式如何适应社会发展需求、与时俱进改革与创新的问题;在机械电子工程专业复合人才培养模式的教学改革中,人才培养计划的优化、校企深度融合、课程思政等一系列教学改革与创新模式的探究与实践;介绍了机电专业课程设计等实践环节中的“探究式教学法”“迭代式教学法”的实施与效果,以期对提高机电复合型人才的综合实践能力,推动高等教育实践教学改革产生重要的示范和指导作用。