水迷宫法测定补骨脂素对去卵巢痴呆大鼠行为学的影响

目的:探讨水迷宫法测定补骨脂素对去卵巢痴呆(AD)大鼠行为学的影响。方法:于2015年1月至2015年12月,选择健康雌性Wistar大鼠30只,随机分成对照组、模型组、补骨脂素组,每组10只;模型组、补骨脂素组按常规建立去卵巢痴呆模型,3组都给予常规喂养,卵巢切除术后2周,补骨脂素组大鼠灌胃,对照组和模型组给予1.5 mL/d的0.9%氯化钠注射液灌胃。结果:造模后模型组、补骨脂素组与造模前比较,逃避潜伏期时间明显延长(P<0.05),跨越平台次数明显减少(P<0.05);补充补骨脂素治疗后,补骨脂素组大鼠逃避潜伏期明显缩短,跨越平台次数增加,与模型组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:补骨脂素有效预防去卵巢AD对大鼠记忆功能的损伤,可弥补去卵巢对大鼠智能的损害。

迷宫游戏法在人员测评中的应用

人员测评在企业很多人事决策方面占有举足轻重的地位,各种各样的人员测评方法也逐步开发并被企业予以尝试。本文主要介绍一种较为少见的人员测评方法——迷宫游戏法,通过笔者的亲身测试感受,阐述迷宫游戏法的特点及优势,并浅析其在企业中的合理应用,旨在通过各种人员测评方法实现人员测评的有效性。

茶氨酸对小鼠学习记忆能力的影响

采用跳台法及复杂水迷宫法,观察茶氨酸对小鼠学习记忆能力的影响。结果表明,一定剂量的茶氨酸可缩短正常小鼠在复杂水迷宫内抵达终点的时间,减少错误次数;可延长记忆获得障碍小鼠在跳台中首次错误的出现时间,减少错误次数。结论:茶氨酸具有提高学习和记忆能力的功能。

淫羊藿苷伍用三七总皂苷对Aβ-淀粉肽_(25-35)侧脑室注射所致大鼠行为异常及脑组织AchE活性的影响

目的研究淫羊藿苷(icariin,ICA)伍用三七总皂苷(Panaxnotoginsengsaponins,PNS)对Aβ淀粉肽2535(betaamyloidpeptide2535,βAP2535)大鼠侧脑室注射空间学习和记忆障碍的影响。方法取经跳台法和八臂迷宫法筛选的正常大鼠采用侧脑室注射βAP2535,制成阿尔茨海默病(Alzheimer'sdisease,AD)大鼠模型,应用跳台法和八臂电迷宫法判断给药前后大鼠的空间学习和记忆能力;采用化学比色法测定脑组织中乙酰胆碱酯酶(acetylcholinesterase,AchE)活性。结果与溶剂组大鼠相比,模型大鼠八臂电迷宫错误次数明显增加(P<0.05),跳台学习和记忆错误次数明显增加(P<0.01)。大鼠造模前后连续igICA+PNS5+40,10+80mg/kg21d后,模型大鼠上述行为学指标得到明显改善(P<0.05),脑组织AchE活性降低(P<0.05)。结论ICA伍用PNS(5+40,10+80mg/kg)对βAP2535侧脑室注射所致大鼠空间学习和记忆障碍有显著的预防和治疗作用,该作用与降低脑组织中AchE活性呈相关性。

芍药苷对小鼠学习记忆能力的影响

目的:观察芍药苷对东莨菪碱致小鼠记忆形成障碍、亚硝酸钠致记忆巩固障碍和乙醇致记忆再现障碍的影响。方法:采用小鼠跳台法和Y型迷宫法。结果:芍药苷7.5、15、30mg/kgiv3日对小鼠学习记忆功能有明显的促进作用,对东莨菪碱致小鼠记忆形成障碍、亚硝酸钠致记忆巩固障碍和乙醇致记忆再现障碍有明显的改善作用,且呈一定的剂量依赖关系。结论:芍药苷对东莨菪碱、亚硝酸钠和乙醇致小鼠记忆获得、巩固及再现障碍均有不同程度的改善作用。

醒脑静注射液对乙醇所致记忆功能障碍的影响

目的 :观察醒脑静注射液 (Xnji)对乙醇所致记忆障碍的改善作用。方法 :乙醇一次给大鼠和小鼠灌服和连续灌服造成学习记忆功能障碍 ,学习记忆的测试采用Morris水迷宫法 ,电迷宫法和避暗法。结果 :Xnji 1.4 ,0 .7ml·kg-1可预防一次性灌服乙醇所致的大鼠空间辨别障碍 ;Xnji 1,2ml·kg-1可治疗连续灌服乙醇所致的小鼠空间辨别障碍和记忆获得障碍。结论 :Xnji可防治急、慢性乙醇中毒所致的学习记忆功能减退。

不同浓度乙醇对小鼠学习记忆功能的影响

目的探讨不同浓度乙醇对小鼠学习记忆功能的影响。方法用不同浓度乙醇(40%、20%、10%和5%)按0.2mL/10g体重对小鼠进行灌胃,采用跳台法和Y型迷宫法测定乙醇对小鼠学习记忆功能改变的影响。结果在跳台实验和Y型迷宫实验中,40%和20%乙醇使小鼠错误反应次数增加,跳台实验潜伏期缩短(P<0.05或P<0.01);5%乙醇使小鼠跳台实验潜伏期延长(P<0.05)。结论40%和20%乙醇对小鼠学习记忆功能有抑制作用,5%乙醇对小鼠学习记忆功能可能有促进作用。

脯氨酸与学习记忆的关系

不少氨基酸的奇异生理效应的发现,突破了过去作为合成蛋白质、神经递质和体内活性物质前体的狭窄研究领域,脯氨酸(Pro)就是其中一例。 早在1974年Van Harreveld等首先报道,小鼠在一次性逃避训练后,4h内Pro可引起短期记忆缺失。Cherkin等用雏鸡自动啄靶抑制实验也证实,给雏鸡一次性逃避训练后1min,脑室注射L-pro300mmol/L×10μl。

用药效学指标筛选人参皂苷Rg1鼻用制剂的促吸收剂

目的:用药效学指标筛选人参皂苷Rg1鼻用制剂的促吸收剂.方法:大鼠在体鼻腔灌流实验研究人参皂苷Rg1的鼻粘膜吸收特性;在体蟾蜍上腭法研究人参皂苷Rg1及辅料对纤毛运动的影响;东莨菪碱致小鼠记忆获得障碍模型法粗筛人参皂苷Rg1鼻用制剂的促吸收剂;以正常小鼠空间学习能力为指标筛选人参皂苷Rg1鼻用制剂的促吸收剂.结果:在100～500 μg/mL的浓度范围内,随着人参皂苷Rg1的浓度增加,其吸收速度呈剂量依赖性增加;人参皂苷Rg1、CMC-Na、液体石蜡、冰片组成的鼻用制剂对纤毛无毒、对东莨菪碱导致的记忆获得障碍具有恢复作用;对正常小鼠的空间学习能力有提高作用.结论:人参皂苷Rg1无纤毛毒性,鼻腔给药安全;冰片对人参皂苷Rg1的鼻腔吸收有促进作用.

己酮可可碱促进学习记忆作用的实验研究

目的探讨己酮可可碱对三种学习记忆障碍模型的作用。方法观察己酮可可碱对自然衰老痴呆模型大鼠(Morris水迷宫法)、东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠(跳台法)和乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠(跳台法)的学习记忆的影响。结果己酮可可碱大中小剂量组均能够不同程度缩短自然衰老痴呆模型大鼠定位航行实验的潜伏期(P<0.01或P<0.05),提高空间搜索实验的空间象限记忆频度(P<0.05);缩短东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠的触电潜伏期(P<0.01或P<0.01),减少错误次数(P<0.05);对乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠的记忆障碍也有一定的改善作用,但无统计学意义。结论己酮可可碱具有改善学习记忆能力的作用。

脱氢表雄酮衍生物对东莨菪碱所致小鼠记忆障碍的影响

目的 研究脱氢表雄酮衍生物对小鼠记忆障碍的改善作用。方法 用东莨菪碱造成小鼠记忆障碍模型 ,用水迷宫法测定小鼠的学习记忆功能。结果 小鼠腹腔注射东莨菪碱 4mg·kg-1可造成明显的记忆障碍 ,给予脱氢表雄酮硫酸酯 (0 .1～5mg·kg-1,sc)对记忆有明显改善作用 ,给予脱氢表雄酮唾液酸苷 (0 .1～ 5mg·kg-1,sc)也有改善作用 ,在 1mg·kg-1剂量时能显著减少错误次数、缩短到达平台时间和游泳距离 (P <0 .0 5 )。结论 脱氢表雄酮唾液酸苷有记忆增强作用。

缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响

为探究不同程度缺水胁迫对小鼠记忆行为的影响,将健康昆明种小鼠随机分为4组,即A组(正常对照组)、B组(轻度缺水胁迫组)、C组(中度缺水胁迫组)、D组(重度缺水胁迫组),每组10只。采用迷宫试验和避暗试验测定小鼠的学习记忆能力。结果表明,在迷宫试验的测试中,B组小鼠的记忆能力与A组相比无显著差异(P>0.05);C组小鼠的记忆能力与A组相比有显著差异(P<0.05);D组小鼠的记忆能力与A组相比有极显著差异(P<0.01)。在避暗试验测试中,B组小鼠的错误逃避次数与A组相比无显著差异(P>0.05);C组小鼠的错误逃避次数与A组相比有显著差异(P<0.05);D组小鼠的错误逃避次数与A组相比有极显著差异(P<0.01)。说明轻度缺水胁迫对小鼠的记忆力影响不大,中度和重度缺水胁迫会使小鼠的记忆力下降,且重度缺水胁迫对小鼠记忆力造成的不良影响最为严重。

9-(4-乙氧羰基苯氧基)-6,7-二甲氧基-1,2,3,4-四氢吖啶盐酸盐对小鼠学习记忆功能的影响

目的 :研究 9 (4 乙氧羰基苯氧基 ) 6 ,7 二甲氧基 1,2 ,3,4 四氢吖啶盐酸盐 (EDT)对小鼠记忆功能的影响。方法 :采用小鼠跳台法和Y 型迷宫法 ,观察EDT对小鼠学习记忆功能的影响。结果 :EDT2 .5、5、10mg·kg- 1灌胃 5d ,对东莨菪碱、亚硝酸钠和乙醇致小鼠记忆获得、巩固及再现障碍均有不同程度的改善作用。结论

甜味剂溶液及其酸碱性对黄颡鱼的诱引作用

用经典的动物行为学研究方法———迷宫法试验研究了甜味物质糖苷S的水溶液对黄颡鱼觅食行为的诱引作用。结果 :0 .0 0 0 3%～ 0 .0 0 0 5 %浓度糖苷S的中性水溶液对黄颡鱼诱引作用与空白相比差异极显著 (P <0 .0 1)。 0 .0 0 0 5 %浓度酸性的糖苷S水溶液对黄颡鱼引诱活性更强 ,比相同浓度的中性溶液的活性高 ,差异极显著 (P <0 .0 1)。碱性溶液比中性溶液效果差 (P <0 .0 5 )。试验表明 0 .0 0 0 5 %浓度的糖苷S溶液与氢离子对黄颡鱼的诱引作用有协同性。碱性的糖苷S水溶液对黄颡鱼的行为有轻微的驱避作用。试验中发现黄颡鱼有强烈的畏光性 ,趋向行为在 19:0 0时至2

紫参胶囊对小鼠学习和记忆获得影响的研究

目的:观察紫参胶囊对学习和记忆获得的影响。方法:采用水迷宫法和避暗法。结果:紫参胶囊能够显著减少小鼠在水迷宫中的错误次数;延长小鼠进入暗室的潜伏期,减少错误的次数,改善小鼠记忆功能。结论:紫参胶囊能够显著提高记忆力。

三七皂甙对小鼠空间学习记忆的影响

本实验研究三皂甙(Rg1)对小鼠空间学习记忆的影响。将小白鼠随机分成四组,对照组灌胃.5%CMC,给药组按剂量由低到高灌胃Rg130,60,90mg/kg,采用Y迷宫法检测小鼠的空间学习记忆能力。结果发现,给药组Rg160,90mg/kg小白鼠的Y迷宫实验正确反应次数与对照组相比有显著性差异(P<0.05);学习记忆力增强。说明三七皂苷能够改善小鼠空间学习记忆能力。

一次性和连续性灌服乙醇所致实验动物空间辨别和记忆获得障碍及亚力克的预防效应

目的:观察具有抗氧化作用的亚力克对一次性灌服和连续灌服乙醇所致实验动物空间辨别和记忆获得障碍的预防作用。方法:实验于2004-06/08在泰山医学院基础医学研究所完成。①Morris水迷宫法:取SD大鼠40只,随机分为生理盐水组、乙醇组、亚力克高、中和低剂量组5组,每组8只。生理盐水组和乙醇组腹腔注射等量生理盐水;亚力克高、中和低剂量组分别腹腔注射亚力克犤由α-亚麻酸、L-赖氨酸、维生素E和维生素C(432:187:18:8)组成犦1.6,0.8,0.4mL/kg,连续给药11d,在第11天给药前除生理盐水组外其余4组一次性灌服体积分数为0.5的乙醇5mL/kg后立即给药,给药后1h测试逃避潜伏期和目标区逗留的时间比值。②Y型电迷宫法:取昆明种小鼠40只,随机分为生理盐水组、乙醇组、亚力克高、中和低剂量组5组,每组8只。生理盐水组灌服生理盐水;其余4组连续30d灌服体积分数为0.5的乙醇0.06mL/kg。测试小鼠每天的错误次数和反应时间。③避暗法:取昆明种小鼠40只,分组及给药方法同②。测试小鼠的避暗潜伏期、错误次数和受电击时间。结果:40只大鼠和80只小鼠均进入结果分析,无脱落。①亚力克对一次性灌服乙醇所致大鼠空间辨别障碍的预防作用:乙醇组在目标区逗留的时间占总时间的比值显著低于生理盐水组、亚力克高、中、低剂量组(0.22±0.02,0.40±0.08,0.32±0.03,0.36±0.11,0.31±0.04)。②亚力克对连续灌服乙醇所致小鼠空间辨别障碍的治疗作用:亚力克高剂量组的错误次数少于亚力克中、低剂量组和乙醇组犤(1.9±1.3,3.1±1.2,3.7±2.0,5.8±1.7)次犦。亚力克高剂量组的反应时间短于亚力克中、低剂量组和乙醇组犤(2.7±1.3,3.7±1.5,2.6±2.7,12.8±4.6)s犦。③亚力克对连续灌服乙醇所致小鼠记忆获得障碍的治疗作用:亚力克高剂量组的错误次数少于亚力克低剂量组和乙醇组犤(1.7±1.1,2.3±1.5,4.2±2.2)次犦。亚力克高剂量组的电击时间短于亚力克中、低剂量组和乙醇组犤(1.2±0.9,1.4±0.6,1.6±0.4,3.0±0.8)s犦。结论:①一次性灌服乙醇可明显干扰大鼠的空间学习及记忆再现能力,预先给予亚力克能明显减轻乙醇对此的损害作用。②连续灌服乙醇可造成小鼠空间学习能力下降和避暗作业中的记忆获得障碍,亚力克对记忆障碍有明显改善,且具有量效关系,最高剂量组治疗效果最好。

醒脑静注射液促智作用及其机制初探

目的 :研究醒脑静注射液 (XNJI)的促记忆作用及与脑内胆碱系统的关系。方法 :正常小鼠空间辨别学习能力的测试采用Y迷宫法 ;比色法检测脑组织乙酰胆碱酯酶的活性。结果 :XNJI对正常小鼠的空间辨别学习能力无明显影响 ,但在一定的剂量范围内可抑制脑内乙酰胆碱酯酶的活性。结论 :XNJI中存在抗肿碱酯酶的成分 ,但其作用可能受到其他组分的干扰。

四种植物香精对黄颡鱼诱食及生长的影响

利用自制触球及迷宫法评估了百里香酚、香芹酚、丁香酚和肉桂醛4种香精对(4.45±0.58)g黄颡鱼(Pelteobargrus fulridraco)幼鱼的诱食剂量效应反应,试验结果表明:百里香酚、香芹酚和肉桂醛都对黄颡鱼有明显的诱食作用,其最适诱食浓度分别为(0.025~0.05)、0.025、0.007 g/m L;百里香酚诱食效果最佳(P<0.05),但浓度过高,也会出现诱食抑制;而丁香酚对黄颡鱼幼鱼均无明显的诱食作用(P>0.05)。随后在基础饲料中分别添加75、150、250、500和1000 mg/kg的百里香酚饲喂黄颡鱼幼鱼,8周的养殖结果表明黄颡鱼增重率(Y)与饲料中百里香酚添加量(X)之间可用二次方程式表示Y=-0.000 7 X2+0.796 3 X+107.08(R2=0.777 2),当黄颡鱼获得最大增重时,饲料中百里香酚的添加量为568.8 mg/kg。

修正液对小鼠学习记忆的影响

目的观察修正液对小鼠学习记忆能力的影响。方法采用水迷宫对小鼠进行训练,选取20只能在30s内找到平台的小鼠,分为对照组和修正液组,每组10只,检测、比较小鼠找到平台的时间。结果修正液组找到迷宫平台时间均大于对照组〔(21±6)svs.(12±4)s和(19±4)svs.(10±4)s〕。结论修正液对小鼠学习记忆的能力具有抑制作用。