追求有效教学让音乐职教课堂“活“起来

在课堂教学中努力尊重学生个性特点,扬长避短,搞＂活＂课堂把握时代脉搏,培养学生创新和实践能力,追求有效教学,培养合格的小学音乐教师。

警惕片面的“有效”教学

连环画《史努比》中,露西问史洛德知不知道什么是爱。史洛德马上立正站好,肃然回答道:“爱,名词,指一个人对另一个人或另一些人的深沉、浓烈、难以言说的感情。”——正确!满分!这是我们的教学现状,也是我们的教学追求,更被我们视作一种教学成就。我们追求有效教学、高效教学,力求使学生准确地给出答案、高效地求得正解,就像上面的回答:“爱,名词,指一个人对另一个人或另一些人的深沉、浓烈、难以言说的感情。”

有效教学探究

在新一轮教学改革中，只有认识有效教学的本质，了解有效教学的研究方向，寻求有效课堂教学，才能成为新教改的新型教师．