期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
桁架极限承载力非线性分析中的事件追踪分析法
被引量:
1
1
作者
苏俊华
《五邑大学学报(自然科学版)》
CAS
1998年第4期55-59,共5页
阐述了桁架极限承载力事件追踪分析法的基本概念和分析过程,分析过程中考虑到受压构件的负刚度效应对系统极限承载力的影响。并用具体算例阐述了该方法的实际应用情况。
关键词
桁架
极限承载力
非线性
分析
追踪分析法
全文增补中
对实例追踪分析法的研究
2
作者
顾功耘
《国家高级教育行政学院学报》
2000年第3期47-50,共4页
在崇尚素质教育的今天,案例教学和理论教学应当是我们施教者选择的两种并行不悖的方法。案例教学还将理论教学引向生动形象、丰富多彩,理论教学可以将案例教学引向兼顾全面、系统深化。任何厚此薄彼、重彼轻此的做法都是不足取的。不...
在崇尚素质教育的今天,案例教学和理论教学应当是我们施教者选择的两种并行不悖的方法。案例教学还将理论教学引向生动形象、丰富多彩,理论教学可以将案例教学引向兼顾全面、系统深化。任何厚此薄彼、重彼轻此的做法都是不足取的。不过,现今人们已经习惯使用且觉得比较熟练的教学法仍是理论教学,而对案例教学往往表现出漫不经心或不以为然的态度。本人认为,对理论教学的偏爱以及对案例教学的偏见,在素质教育潮流的影响下,迟早会得到纠正。当务之急是要认真探索,案例教学究竟如何进行?案例教学究竟有哪些具体的且可以让人接受的行之有效的方法?
展开更多
关键词
实例
追踪分析法
案例教学
教学方
法
施教受体
学习兴趣
全文增补中
题名
桁架极限承载力非线性分析中的事件追踪分析法
被引量:
1
1
作者
苏俊华
机构
五邑大学建筑工程系
出处
《五邑大学学报(自然科学版)》
CAS
1998年第4期55-59,共5页
文摘
阐述了桁架极限承载力事件追踪分析法的基本概念和分析过程,分析过程中考虑到受压构件的负刚度效应对系统极限承载力的影响。并用具体算例阐述了该方法的实际应用情况。
关键词
桁架
极限承载力
非线性
分析
追踪分析法
Keywords
Truss
Utmost Capacity
Nonlinear Analysis
Pursuit Analysis
分类号
TU323.402 [建筑科学—结构工程]
全文增补中
题名
对实例追踪分析法的研究
2
作者
顾功耘
机构
华东政法学院
出处
《国家高级教育行政学院学报》
2000年第3期47-50,共4页
文摘
在崇尚素质教育的今天,案例教学和理论教学应当是我们施教者选择的两种并行不悖的方法。案例教学还将理论教学引向生动形象、丰富多彩,理论教学可以将案例教学引向兼顾全面、系统深化。任何厚此薄彼、重彼轻此的做法都是不足取的。不过,现今人们已经习惯使用且觉得比较熟练的教学法仍是理论教学,而对案例教学往往表现出漫不经心或不以为然的态度。本人认为,对理论教学的偏爱以及对案例教学的偏见,在素质教育潮流的影响下,迟早会得到纠正。当务之急是要认真探索,案例教学究竟如何进行?案例教学究竟有哪些具体的且可以让人接受的行之有效的方法?
关键词
实例
追踪分析法
案例教学
教学方
法
施教受体
学习兴趣
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
桁架极限承载力非线性分析中的事件追踪分析法
苏俊华
《五邑大学学报(自然科学版)》
CAS
1998
1
全文增补中
2
对实例追踪分析法的研究
顾功耘
《国家高级教育行政学院学报》
2000
0
全文增补中
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部