基于SCL-90量表的高职院校少数民族学生心理健康追踪研究

为准确了解高职院校少数民族学生的心理变化,提升学生心理健康水平,对其进行心理健康追踪具有必要性,为此本文进行了基于SCL-90量表的高职院校少数民族学生心理健康追踪研究。选择10所高职院校1000名少数民族学生为研究对象,结合文献分析法、问卷调查法进行调查资料归纳总结,并利用SCL-90量表进行评测,得出2015~2019年高职院校少数民族学生心理健康发展规律,即10个因子中,躯体化因子对心理健康的影响不大;高职院校少数民族学生心理健康检出率逐年提高;高职院校少数民族学生心理健康水平低于正常人群和全国大学生人群;高职院校少数民族女学生的心理健康问题要比男生严重。

大学生SCL-90量表测查结果的比较研究

大学生ＳＣＬ┐９０量表测查结果的比较研究北京大学心理学系张智勇罗珊红近来很多研究表明，大学生的心理卫生状况令人堪忧。将大学生的ＳＣＬ┐９０得分同全国正常人常模相比，几乎所有的研究都发现大学生的得分往往高于全国青年组常模［１，２，３，４，５，６］。而深...

地方高校研究生SCL-90测评分析——以三峡大学为例

通过对三峡大学研究生进行症状自评量表(SCL-90)测评,为其建立心理健康档案,分析其心理健康水平的总体特征、性别特征和城乡差异特征,并在此基础上提出干预对策,为高校研究生心理健康教育与心理健康咨询工作提供现实依据。

基于SCL-90量表对中医院校研究生新生心理健康状况的调查

目的通过对辽宁中医药大学新入学的2019级硕士研究生进行问卷调查,了解研究生新生心理健康状况,为建立适合中医院校研究生的心理健康教育模式提供依据。方法采用整群抽样法,抽取该校新入学的硕士研究生500名,使用症状自评量表(SCL-90)对其进行心理健康状况研究,采用SPSS19.0统计软件对数据进行统计分析。结果根据SCL-90结果分析,该校研究生新生的心理健康问题检出率达19.86%,其中强迫、人际关系敏感和抑郁是学生们中存在的三大心理健康问题;该校研究生新生的强迫症、恐怖和精神病性因子平均分高于国内常模,且差异有统计学意义(P<0.05);除了抑郁和强迫症以外,男生总分、总均分其他各因子平均分均高于女生,其中人际关系和精神病性因子在性别方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医院校新入学的硕士研究生整体心理健康状况相对要低于全国成人水平,男生较女生更容易出现心理问题,学校对该群体应尽早进行心理健康综合干预。

UPI与SCL-90在大学新生心理普查中的比较研究

连续三年同时使用UPI与SCL-90两种量表对新生进行心理普查,对普查的效果进行比较分析。研究表明,UPI与SCL-90呈正相关,但是两种量表的检出率存在差异且差异达到显著水平。两种量表筛选出的心理健康水平低的学生的一致性较低。两种量表的性别差异均不稳定。结论是两种量表可以同时使用于新生心理普查,但二者不能相互取代。

基于SCL-90量表评价养生健身方干预亚健康状态的临床研究

目的:基于SCL-90量表评价养生健身方干预亚健康状态的临床疗效。方法:观察组60例,其中中药观察组30例,采用养生健身方干预,模拟剂观察组30例,采用模拟剂干预;对照组60例,不进行任何药物干预。首先应用Logistic回归分析和判别分析获取特征性指标,再将获得的特征性指标用于临床疗效评价。结果:应用Logistic回归分析及判别分析,最终筛选出8项高区分度的指标,包括X17(发抖)、X29(感到孤独)、X37(感到人们对您不友好,不喜欢您)、X49(一阵阵发冷或发热)、X59(想到死亡的事)、X75(单独一人时神经很紧张)、X76(别人对您的成绩没有做出恰当的评价)、X83(害怕会在公共场合晕倒)。最后采用以上8种特征性指标对养生健身方进行疗效评价,发现与模拟剂比较,养生健身方可以显著改善亚健康状态人群的以上8项特征性指标,差异有统计学意义(P<0.01);其总有效率分别为73.33%、66.67%、66.67%、70.00%、70.00%、80.00%、90.00%、76.67%,远优于模拟剂,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:养生健身方可以显著改善亚健康状态人群的以上8项特征性指标,为临床应用养生健身方论治亚健康状态提供了可靠的证据支持。

大学新生SCL-90测查研究

采用SCL-90量表对某院1173名2001级新生进行了心理健康状况测查、研究,结果表明,2001级新生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于全国常模,心理症状检出率为9.46%。女生恐怖、抑郁、焦虑因子分高于男生。来自农村的新生人际敏感、抑郁、焦虑和精神性因子分高于城镇新生。非独生子女的人际敏感、抑郁、强迫和恐怖因子分高于独生子女。

学生青春期心理健康现状及干预措施研究——基于洛阳市初中生SCL-90的调查

初中学生正处在从儿童向成人过渡的青春期。青春期是个体生命中一个特殊的阶段,表现出生理发育迅速、心理发展相对缓慢的特征。这使得青春期少年身心发展处于一种不平衡状态,并引发种种心理矛盾。比如,独立自主意识较强,承受挫折能力较低;内心世界丰富,又常常感到孤独;具有初生牛犊不怕虎的勇气,却无法与异性从容相处。如果不能有效处理青春期矛盾,这一群体极易出现心理及行为偏差,

高校大学生SCL-90测试结果的分析与研究——以洛阳理工学院2011级学生为例

大学生作为一个特殊的社会群体,其心理健康状况受到全社会的关注。研究以洛阳理工学院2011级学生为例,使用心理量表(SCL-90)对大学生普遍测查并对结果进行科学的统计处理,认真分析当代大学生心理问题的主要特点、存在的主要心理问题以及心理问题的性别差异、城乡差异、专业类别差异等,将高校心理健康教育与当前大学生的心理现状结合起来分析,从而切实提高心理健康教育的科学性、针对性和实效性。

高职学前教育专业普高生和“2+3”学生SCL-90测量的比较研究——以广西现代职业技术学院为例

以广西现代职业技术学院学生为被试，开展心理健康水平比较研究。通过组织SCL-90自测，统计9项因子分，采用Excel进行统计，发现“2+3”学生在9项因子上的健康水平比普高生差，其中，在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等方面的健康水平与普高生差异极显著。

高校研究生SCL-90心理健康测评分析及教育对策

为了探讨高校研究生的心理健康状况并提出相应的教育对策,研究采用SCL-90对1363名硕士研究生进行测评分析。结果表明:研究生的心理健康问题检出率达12.3%,强迫、人际关系敏感和抑郁是三大心理健康问题;研究被试群体总体心理健康状况好于正常成年人被试群体;在不同性别、不同生源地、独生与否、单亲与否、恋爱与否及不同年级方面,心理健康状况存在统计学上差异。

SCL-90量表对医学研究生新生心理健康水平的调查

为了了解医学研究生身心健康水平 ,采用 SCL-90问卷对 2 2 3名医学研究生进行了调查。结果显示 ,医学研究生新生整体身心状况良好 ,某些症状因子较高 。

研究生群体心理健康状况研究——基于SCL-90量表的元分析

研究生心理健康一直是学界关注的热点,但调查结论并不一致。为整合这些不一致的调查结果,分析其原因,收集近十年的87篇文献(106个独立样本)进行元分析,结果显示:(1)研究生心理健康状况与2010年常模相比,除人际敏感和焦虑因子达到中效应水平外,其余因子以及整体水平与常模无显著差异;研究生心理健康状况显著优于大学生常模;研究生的心理健康状况问题并非严重。(2)性别整体差异不明显,在抑郁、恐怖、偏执和精神病性等因子上存在差异。(3)出版效应和地域效应显著,即文献出版类型和区域发展水平会影响研究生的心理健康水平。(4)研究生心理健康状况呈现出改善的趋势。

理工科院校大学生心理健康教育效果追踪研究

加强和改进大学生心理健康教育是促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径。基于高校开展心理健康教育的方式和途径,对河南理工大学449名2008级学生入学2年来接受心理健康教育的状况进行追踪,同时采用SCL-90前后2次评估这些学生的心理健康水平。结果表明,至少接受一种形式心理健康教育的学生占总人数的83.07%;凡接受过心理健康教育的学生心理健康状况均得到明显改善;心理讲座的教育效果最为显著。

师范生SCL-90阳性症状的追踪测评及分析

采用SCL-90量表对师范生的心理问题进行追踪测评,结果表明,师范生的心理问题具有发展性和可变性,有针对性的心理健康教育和咨询能提高其心理健康水平。

SCL-90在研究生复试中的信度和效度

为了对研究生复试中SCL-90的信度和效度进行检验,对该测验在复试中的应用提出建设性意见,通过对331名复试学生进行SCL-90测验,并对结果进行统计分析,结果SCL-90量表在研究生复试中的区分度、信度、效度都较好。因此得出结论,在复试中加入SCL-90测验比较有效。

基于抽样调查理论的高校大学生心理现状实证研究与对策分析

探讨大学生心理健康现状对于加强大学生心理健康教育、提高大学生心理素质具有重要意义。文章基于抽样调查理论,采用症状自评量表(SCL-90)心理测评问卷等方式对某高校大学生的心理健康状况进行分析与研究,分别运用简单随机抽样、分层抽样以及整群抽样等统计法,深入探讨不同年级、性别、院系学生之间的心理健康状况,提出加强和促进大学生心理健康的建议。

师专毕业生SCL-90追踪调查

师专生毕业后参加工作的第一年，其间采用SCL—90量表，测试他们的心理呈现人际关系敏感、恐怖、忧郁等症状，说明毕业生在工作环境、人际交往、职业熟练方面确实需要一个见习、调整的过程，也对学校教育提出了加强人格、教师技能、人际交往教育的迫切要求。

独生与非独生子女的SC L-90及EPQ对照研究

目的:比较独生与非独生子女大学生的心理健康状况及人格特征。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、睡眠障碍诊断和睡眠质量评定量表(SD SE)、艾森克人格问卷(EPQ)对1543名大学新生进行测评。结果:独生子女SC L-90的强迫、人际关系敏感、抑郁因子,总分以及阳性项目数显著低于非独生子女。SD SE除睡眠量因子无统计学差异以外,其他各因子的得分非独生子女均显著高于独生子女。EPQ独生与非独生子女除情绪性分量表得分无统计学差异以外,其他各分量表得分均有显著差异。结论:大学阶段独生子女的心理健康水平好于非独生子女,两者在人格特征上也存在显著的不同。