医学科技期刊编辑退稿的职业素养

退稿是编辑出版工作中一个重要的环节，退稿工作的好坏跟编辑的职业素养密切相关，文章对退稿原因进行分析，强调了退稿工作的重要性，并就退稿工作中编辑的职业素养进行探讨，提出做好退稿工作应加强编辑的学术素养、坚持审稿标准、提升编辑的服务意识等。

科技期刊退稿工作中的人文关怀

针对有些科技期刊编辑部只注重可用稿件的退修工作,而忽视对不用稿件的恰当处理,退稿工作缺乏为作者服务意识的现状,探讨以人文关怀的理念做好退稿工作的重要意义,并根据工作实践经验,认为通过认真初审,综合专家评审意见,运用准确、客观、恰当、鼓励、关爱的语言,因“稿”制宜地写好退稿函是做好退稿工作的主要途径。

浅谈新媒体时代科技期刊编辑对作者的人文关怀

在新媒体时代,编辑在加强职业道德修养、丰富编辑业务知识与科技专业知识的基础上,也应注重对作者的人文关怀。人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。本文认为,在新媒体时代编辑人员在实际工作中只有注重对作者的人文关怀,才能吸引优质稿件,创建品牌期刊,促进科技期刊健康发展。

护理人员职业道德和护士人文关怀素养的培养

护理工作贯穿于整个医疗过程中,良好的护理职业道德和人文关怀素养是提高护理质量和护士自身社会地位的前提,因此护理人员必须自觉加强职业道德和人文关怀素养,增强职业认同感和归属感,促进护士队伍的建设,提高护理质量,形成高尚的护理职业风范,这些对护理专业的道德发展方向,调节护患关系,都有着很大的影响。

本科护生职业能力现状分析及人文关怀策略

目的探讨本科护生的职业能力水平及其影响因素,为提升本科护生的职业能力水平提供科学依据。方法采用自行设计的本科护生职业能力评价问卷对陕西省1314名本科护生进行调查,职业能力水平及其影响因素采用SPSS21.0软件进行统计学分析。结果本科护生职业能力(33.6±5.0)处于中等水平,影响本科护生职业能力的因素有性别(P<0.001)、年级(P=0.001)、参加课外活动(P=0.040)以及课外人文素养教育(P<0.001)。结论本科护生职业能力水平中等,并且受多种因素影响,可以通过增加本科护生的课外活动以及课外人文素养教育来提升护生的职业能力。

医务工作者阅读质量与医院人文建设关系的思考与探索——基于某公立医院医务工作者阅读情况的调研分析

阅读是获取知识、提高人文素质、排解心理负面情绪的重要途径。本文基于某公立医院职工阅读情况进行调查研究,收集1508份有效样本分析,发现职工阅读偏好与学历、年龄、岗位、性别、工作年限等因素息息相关。基于以上分析结果,本文针对医务工作者提升阅读时间与质量、公立医院人文环境建设与文化建设提出建议,以期营造良好文化氛围,加强对患者的人文关怀。

临床护理教师人文关怀品质与职业获益感的相关性研究

目的了解临床护理教师人文关怀品质与职业获益感的现状,并探讨两者的相关性。方法采用一般资料问卷、人文关怀品质量表、职业获益感量表对116名临床护理教师进行调查。结果临床护理教师人文关怀品质总分127.40±12.45,得分率为87.86%;带教教师职业获益感总均分5.37±0.59,得分率89.50%;临床护理教师人文关怀品质总分及各维度得分与职业获益感存在显著正相关(均P<0.01)。结论临床护理教师职业获益感越高,其人文关怀品质越好。管理者可通过提高带教教师职业获益感,来促进临床护理教师人文关怀品质的提高,使之成为人文关怀行为的示范者。

浅谈退稿中的人文关怀

退稿工作既是编辑工作流程中的一项重要内容,也是编辑职业道德的窗口。做好退稿工作,对稳定作者队伍、保证刊物质量都有重要的影响。编辑应谨慎对待退稿问题,认真对待每一位投稿人。退稿时要讲究退稿的技巧,须遵循坚持正确的作者观,学会换位思考;退稿不退人,细化退稿意见;态度要诚恳、慎重、实事求是,讲究语言策略等几大原则,充分体现退稿工作中的人文关怀。

《大“医”思政--“健康中国”课程实录》:思想政治教育与医学人文教育有机融合

随着医学模式的转变,人们越来越认识到医学人文教育是医学教育中不可或缺的重要组成部分。医学不仅仅是科学和技术,更是关于人的科学,它直接面对和服务于人的健康和生命。因此,医学教育必须强调人文关怀,培养医学生的医德医风,确保他们在未来的医疗实践中能够尊重患者、关爱患者,为患者提供全面、温馨的医疗服务。思想政治教育是医学人文教育的重要基石。思想政治教育旨在培养学生的世界观、人生观和价值观,帮助他们树立正确的职业道德观念和社会责任感。在医学教育中,这种教育尤为重要,因为它能够引导医学生形成正确的医疗伦理观,促使他们在医疗实践中坚守医德底线,为患者提供高质量的医疗服务。当前,医学教育面临着医患关系紧张、医疗纠纷频发等现实问题,这些问题的根源在于部分医务人员缺乏人文关怀和职业道德素养。因此,将思想政治教育与医学人文教育有机融合,有助于提升医学生的职业道德素养和人文关怀能力,从而缓解医患矛盾,构建和谐的医患关系。此外,将思想政治教育与医学人文教育有机融合,有助于培养医学生的社会责任感、创新精神和人文素养,为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。

低年资护士职业化人文素质培养的现状分析及对策

随着“以患者为中心”的护理服务模式的转变，护理工作的内涵和外延发生了新变化，其中最明显的是患者需要得到医护人员更多的人文关怀，因此对医务人员人文素质的培养迫在眉睫。低年资护士（从事护理工作≤5年的护士）的职业化人文素养低于高年资护士（护龄≥10年以上的护士），无法满足患者的情感和精神需求，影响护理质量。本文试图找出影响低年资护士人文素养提升的因素，提出护理培训改进意见，以提高优质护理服务水平。

角色模拟培训对儿科低年资护士人文素养的影响

目的探索角色模拟培训提升儿科低年资护士人文素养的效果。方法将儿科工作时间≤3年的低年资护士59人随机分为对照组(n=29)和观察组(n=30)。对照组按年度常规培训计划进行人文关怀及沟通培训,观察组在对照组基础上,进行为期2个月共8次的角色模拟培训。培训前后采用人文关怀能力量表、临床护士沟通能力量表测评培训效果。结果培训后观察组人文关怀能力、沟通能力总分显著高于对照组(均P<0.05)。结论对儿科低年资护士进行角色模拟培训,可以有效提升护士的人文关怀能力及临床沟通能力。

试论稿件处理中科技期刊编辑对作者的人文关怀

探讨稿件处理中科技期刊编辑对作者的人文关怀问题,为科学办刊提供参考。认为编辑应在加强职业道德修养、增强编辑业务知识与科技专业知识的基础上,注重对作者的人文关怀。只有组稿对作者动之以诚、修稿对作者动之以理、退稿对作者动之以情,才能吸引优质稿件,创建品牌期刊。

人文关怀在消毒供应室人员建设中的作用探讨

自2010年国家卫健委印发《“优质护理服务示范工程”活动方案》以来,我院逐步推行“优质护理”服务理念全覆盖,就是要逐步达到让患者满意、社会满意、政府满意的“三满意”。然而要达到“三满意”效果,关键环节在护理工作的执行者——护士。护士良好的职业素养、丰富的知识水平,过硬的技术能力等条件是能否让“三满意”扎实落地的重要基础。护理人员对患者实施整体护理,实施人文关怀[1]的同时,管理者也应该给予护理人员一定的人文关怀,帮助护理人员建立良好、和谐的人际关系和工作软环境。

新闻记者的职业素养

当前,新闻媒体众多,新闻记者从业人员也数以万计,但是记者的整体素质却良莠不齐,虚假报道、有偿报道等关于记者的负面新闻层出不穷,导致新闻媒体的传播效果出现偏差。因此,在新形势下,重拾新闻记者应具备的职业素养这个话题,显得十分必要。概括起来,记者的职业素养应具备以下四个方面的内容：高度的政治敏感和高尚的道德修养、扎实的专业基本功和全面的基础知识、强烈的社会责任感和深切的人文关怀意识、稳健的个性特征和积极的心理状态。一、高度的政治敏感和高尚的道德修养社会主义国家的新闻媒体从业人员,必须有高度的政治敏感和高尚的道德修养,对国家、社会、人民都要有强烈的责任感,

电视健康节目主持人的角色定位与职业素养——以《职场健康课》为例

在健康中国已上升为国家战略的背景下,健康节目的受众市场扩大,人们对健康节目及其主持人的期待也越来越高。电视健康节目搭建起医学与大众的桥梁,传播和普及健康知识,身处重要传播环节的主持人的角色定位和职业素养等问题值得研究。电视健康节目主持人应明确自身作为倾听者、“翻译者”和沟通者的角色定位,发挥谈话主持人的功能作用;除了具备主持人的基本素养之外,还应储备医学专业知识。在融媒体传播环境下,健康节目的主持形式、语言样态以及思维方式、创作思路发生变化,健康节目主持人需要进行新的自我调适,以应对新语境、新理念带来的挑战。

中医药本科院校医学生职业素养的培养路径研究

随着医学模式和卫生保健服务模式的转变,人民群众对医疗卫生服务需求和要求不断增加,对从医人员的职业素养水平的要求也越来越高,重视并提升医学生职业素养已成为新形势下医学教育研究的一个新方向,中医药院校担负着为国家培养中医类医学人才的重要任务。以云南中医药大学为例,通过分析医学生职业素养现状、影响因素,探索医学上职业素养培养路径,为完善医学生职业素养教育、评价体系及提升就业质量研究提供基础理论性参考,助力培养新时代中医药事业建设者和接班人。

体验式教学法应用于外科护理学教学中提高护生人文关怀能力的探讨

目的:本次研究将体验式教学方法渗透入外科护理学教学当中,并以此来探讨其是否能够提升护理学本科生的人文关怀能力以及护理素养,以期为护理学生教学提供方法上的借鉴。方法:研究人员将从2020年8月至2021年6月这一时间段内选取出的2018级80例护理学本科生按照随机分组的原则有效地分为人数均为40例的研究组和对比组,并采用对照性的研究方法。相关教学人员给予对比组普通的教学方法,而给予研究组体验式的教学方法,为期10个月的教学期结束后,研究人员将各组研究对象人文关怀能力的评分、职业操作考核评分、专业知识考核评分以及学生对教学方法的评价等指标纳入观察和统计学分析当中。结果:研究组的护生在人文关怀评分、职业操作考核评分以及专业知识考核评分方面与对比组进行比较,明显研究组护生更加占据优势(p<0.05);而在学生对教学方法的评价方面,研究组95.00%的满意程度要明显高于对比组的65.00%(p<0.05)。结论:相较于普通的教学方法,体验式的教学方法在护理学本科生的教学当中发挥着更加重要的作用,有效提升了学生的职业操作以及专业知识能力,强化了其人文关怀精神,是一种高质量的护理教学方法。

职业素养融合实践技能探索——中医临床技能学课程思政教学实践

最新中医执业医师资格考试的实践技能部分增加了医师职业素养,强调以医德医风、医患沟通、人文关怀为核心的医师职业素养。中医临床技能学是中医实践技能培养的主要课程,可在教学中将职业素养作为课程思政元素,有机融入技能教学当中。通过实践故事,让学生体会医风医德,激发他们奋发图强。结合SP,在课程教学、实操和考核全程,注重交流能力培养,引导共情。根据临床实际,从操作要点入手,结合人文关怀讲解实践操作,培养学生的爱伤护伤、人文关怀精神。

关于医学院校实验动物伦理教育的思考

医学院校实验动物伦理教育是医学生专业培养过程中至关重要的环节之一,通过实验动物伦理教育,不仅能提高学生严谨治学的态度,同时能够培养其人文关怀精神和职业素养,为今后的临床、科研工作打下坚实的基础。但笔者在文献调研及在实际教学过程中发现,部分医学院校为学生提供的实验动物伦理教育资源相对有限,学生实际接触到实验动物伦理的机会较少,同时学生在进行动物实验操作时缺乏对动物权益及动物福利的基本尊重,在主观上缺少对实验动物伦理的认识。针对上述问题,文章就医学院校实验动物伦理教育的现状、实验动物伦理教育的必要性、面临的挑战等问题进行了探讨,并提出了优化实验动物伦理教育的相关措施,以期为改进医学院校实验动物伦理教育提供参考。

如何加强基层高速交警职业荣誉感打造过硬队伍的思考

在市场经济大潮的冲击下,失落的职业荣誉感,成为一个当前普遍的社会现象,越来越多的从业者在否定自己的职业,大多数人把职业当作谋生的手段,其职业所承载的人生价值和理想也在慢慢消失。甚至有些受钱权利益的驱使,在人生的道路上迷失了自己。基层高速交警在面对社会矛盾凸显、执法环境日趋复杂、群众需求日益多元、面临考验不断增多的新形势下,执法权威有所弱化,在部分民警身上,警察荣誉感淡化现象越来越突出,