送教下乡培训模式带动校本研修的有效开展——以湖南省凤凰县送教下乡培训与木江坪学区校本研修有效整合为例

“国培计划”送教下乡培训是实施《乡村教师支持计划》的重要组成部分,是落实乡村基础教育师资队伍建设的一大举措。送教下乡培训主要针对乡村教师专业发展中教学教研技能的需求,解决乡村教师教育教学中的问题和困惑,提升乡村教师的专业素质。校本研修是教师专业成长的一叶方舟,是提升教师素质,促进学校发展,解决教师教学中的实际问题,建立学习型组织的重要工作。从调研情况看,乡村学校校本研修缺乏有效性,结合湖南省凤凰县校本研修实际,该县借用“国培”送教下乡培训模式带动校本研修的有效开展,取得了一定的效果。

送教下乡培训凤凰县培训团队建设有效性策略探析

筑梦中华,兴国必先强师。教师大计,培训为本;培训大计,团队为本。送教下乡培训是“国培计划”的主要项目之一,由区县负责实施。湖南省凤凰县根据教育部相关文件精神,结合实际,从培养本土培训师抓起,打造了一支业务过硬的县级培训团队,积极探索了一条培训团队建设的路径,使“国培计划”送教下乡培训顺利实施,提升了培训效果。

送教下乡培训主题式研修实施策略——以小学语文记叙文教学策略探析为例

小学阶段教好记叙文对提高学生作文水平、文学作品的鉴赏能力等方面有着重要的意义。文章就送教下乡培训背景下,在分析当前小学乡村教师对记叙文教学缺乏系统性、全面性,构建高效课堂能力不强的现状基础上,结合送教下乡培训,从摸准突出问题,优化课程设计;立足一线实际,强化优势促实效;理论联系实际,提炼策略技巧三方面,对＂以小学语文记叙文教学策略为例＂的主题式研修策略加以讨论。

复盘思维在教师培训工作中的应用案例浅析

复盘,是一个围棋术语,用于做事中,就是在头脑中对过去所做的事情重新“过”一遍,通过对过去的思维和行为进行回顾、反思和探究,实现能力的提升。回顾、反思、探究是复盘的动作;提升,是复盘的结果。将复盘思维用到教师培训工作中,能够充分激发教师的内在潜力与活力,可以提升参训教师的反思能力和深入思考,让所有参与者在培训的每一环节都能心中有目标,在培训后能够及时反思过程,总结经验,促进其能力的提升。