农村成校送教入企的实践与探索

为企业量身定制的送教入企服务是结合宁波市当前发展需求以及企业、管理者、基层员工的岗位、职业发展等实际出发,以提高企业职工培训的实效。送教,需要建立培训的组织机制和保障机制,破解成校资金少、场地小、师资弱等难题,利用"课堂+微信"进行教学。入企,需要与企业订立服务协议,建立培训的激励机制和长效机制,帮助企业解决招工难、留人难、管理难,实现全程培训、全员培训和个性化培训。

职业教育中校企合作机制的完善与运行

校企合作是基于市场和社会需求为目标导向的职业院校和企业双方共同培养人才的范式,是在培养技能型人才的目标下,开展的职业院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的样式。如何才能将校企合作深入发展达到校企一体、深度融合,需要校企双方的共同努力和大家继续研究探讨。

基于高职扩招校企双主体协同育人模式探索与实践

高职扩招是党中央、国务院作出的重大决策部署,主要招生对象是进城务工人员、退伍军人、企业职工和新型职业农 民,是缓解我国技术技能人才短缺的战略举措。针对高职扩招普遍存在的工学矛盾、“双师素质”教师紧缺等突出问题,通过开展 “送教入企”,“聘匠入校”等方式,校企双主体协同培育一批复合型技术技能人才和产业工人,为加快国家煤炭行业转型升级发展 提供源源不断的人才保障。

基于“非遗”传承人才培养的现代学徒制探索——福建艺术职业学院培养传统工艺美术人才试点项目分析

为了解决福建省传统工艺美术产业后继人才尤其是非物质文化遗产传承人才匮乏的状况,2013年福建省文化厅决定依托福建艺术职业学院实施"送教入企、传承非遗"校企合作办学试点,共同培养珠宝制作、木雕等传统工艺美术人才。试点项目探索的办学模式,致力于解决"非遗"传承人才培养的"制度"创设问题,是在当代文化生态与产业发展条件下"官——产——学"协同创新的一个地域小样本,同时结合了职业教育的改革方向,探索"现代学徒制"在文化产业领域的实现模式。