谈中小学《可持续发展环境教育》课程的设立

认识并处理好社会经济发展与环境之间的关系 ,才能促使两者稳步持续地发展。我国的《可持续发展环境教育》课程起步晚于外国 ,现正着手从中小学全面抓起 ,此举意义深远。

思想教育要因材施教

我国古代教育家孔子很善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育.有一次,学生子路、冉有先后向他请教同一个问题,孔子却作了截然相反的回答.这使在场的另一个学生公西华感到惊讶,于是便问孔子为什么这样做.孔子说,冉有平日胆小怕事,因此鼓励他遇事要积极去干;而子路过于胆大莽撞,因此要求他慎重些.宋代大儒朱熹把孔子这一教育经验概括为“夫子施教,各因其材”.俗话说:“一把钥匙开一把锁”.为了打开每个学生的心灵之锁,教师就必须善于找出并运用好“钥匙”;也就是要打破思想教育中“公式化”,“一刀切”的禁锢,找到能适合学生特点,开启学生心灵的教育方法,创造性地进行教育.因材施教,便是打开学生心灵之锁的金钥匙.思想教育范畴中的“因材施教”,是指对学生进行教育时,应考虑到各个学生在个性、年龄。

“说课”中要注意的几个问题

“说课”中要注意的几个问题□长庆一中许正宁“说课”是近年来兴起的最有效的教研活动。旨在使教师理解教材的结构、意图、地位、特点，确定教材的重点、难点，探索教法、学法，进一步提高教师的备课质量，使课堂教学效果得到最大限度的发挥，使年轻教师驾驭教材的能力在...

课堂辩论在历史教学中的运用

现代的中学生,具有较强的独立性和成熟感,喜欢发表个人见解,渴望自己的能力得到老师和同学们的认同。因此,为了充分发挥学生的自主性、独立性,我在教学中不断探索,找到了一条适合学生特点的教学法,即课堂辩论法。

浅谈小提琴教学艺术

小提琴教学是一门技术难度较高,艺术特色较突出的学科。培养优秀的小提琴演奏者是每一位小提琴教师的共同心愿,因此,在小提琴教学中探索教学的艺术规律,提炼出由典型事例上升到普遍意义的经验,就成为小提琴教师在继承科学的教学方法,掌握大众化的教学手段,根据教与学的不同情况,不断追求适合学生特点,体现教师个人风格的教学艺术的方向和目标。小提琴教师除了应具备对小提琴艺术技巧的掌握、鉴别,以及对学生的全面了解,还应具备对教学的长远的科学的战略战术观念,研究和运用艺术教育的规律和手段,充分发挥教的主导作用,以科学的方法,通俗易懂的指导,深入浅出,循序渐进,有效地调动学生的聪明才智,克服难题,在教学进程中获得事半功倍的效果。在小提琴教学的艺术规律中,应把握好教学的指导思想和训练要点。一、指导思想方面我想主要有这样四点: 一是在育人观念上要因才施教、循序渐进。学习小提琴和学习其他艺术专长一样。

创设问题情境 提高数学兴趣

创设问题情境提高数学兴趣毛瑞斌调动学生学习数学的积极性，不仅要研究他们学习数学的动机和兴趣，更重要的是如何把研究学习动机、兴趣的基本原理应用到教学实践中去，采取有效的教育教学措施，调动学生学习数学的积极性。一、学习目的教育学生学习的目的是多种多样的，...

新形势下高校军训工作初探

新形势下高校军训工作初探张戈本文就如何在改革开放的新形势下，搞好高校的军训工作，谈谈自己的几点看法。一、提高对军事训练的认识，认真组织安排军训工作。二、军训和思想教育相结合，针对大学生特点开展军训工作。在新的形势下，在社会和科学发展的今天，军事训练不...

创设四种育人环境

创设四种育人环境要全面提高教育教学质量，必须创设四种育人环境：（１）愉快和谐的课堂环境。在教学方法上，要采用先进的教学方法，注重学生参与，合理安排教学结构，激发学生“以学为乐”的积极情感，减轻学生的课业负担；在考试方法上，改变传统的考试方法，采取口试...

德育课教学方法的改进

德育教学,要求教师采用适合学生特点的,生动活泼,灵活多样的教学方式.一个优秀的教师,应根据教学目的、任务、对象、条件灵活采用各种教学方法,恰当地组织教学过程,才能卓有成效地完成教学一任务,才能调动学生学习的积极性.根据学生的实际情况.我精心设计每一堂课的讲授方法,增加了讨论交流、演讲比赛.观看录像等学生喜闻乐见的形式,由于学生在这些活动中唱的是主角,成了课堂的主人,学习兴趣大增,效果明显提高.

“隐性教育”的尝试

培养学生具有良好的道德品质是学校教育 工作的一项重要任务,也是我们每个教育工作者的愿望所在。

多媒体CAI运用的“五适”原则

随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施,"多媒体计算机辅助教学"(简称多媒体CAI)作为一种先进的教学辅助手段,其显著的特点和优越性逐步为大家所认同,但要运用好这一技术,必须遵守以下"五适"原则,使多媒体CAI充分发挥它的优势,为教育教学服务。一、"适合"原则要熟悉学生,研究学生,根据学生的年龄特征、思维特点,发挥多媒体的特性和功能,设计适合学生特点、适应媒体表现特性的多媒体CAI。 1.把握学生特点当代教育思想的核心要素是学生是学习的主体,重视发挥学生的主体作用。因此把握学生特点是运用CAI的基础。

体育教学也要讲究“因材施教”

教育理论强调重视学生的个性差异。基于学生不同的认知水平、学习能力、兴趣爱好及自身素质,教师应采取适合学生特点的方法开展针对性教学,这就为各科教学提供了"因材施教"的理论根据。作为学校必修课程之一,在体育教学中怎样进行"因材施教"呢?一、在体育课的内容上做到"因材施教"体育教学一定要重视男女生不同的生理特点以及不同的性别审美观。