适宜性教学:数学课堂调控策略

'适宜性'是教学的根本特性,是处理教与学关系的黄金法则。在数学教学中,教学要对教学时机、指导方式、呈现形式、学生评价以及课堂练习等进行理性考量。处理好教学要求与儿童的基础、需求之间的关系,努力让其无缝对接。

教育神经科学与文化适宜性教学

文化适宜性教学强调教学对文化的敏感性,尊重不同背景的学习者的不同世界观与认识论、不同民族的文化传统与文化多样性。文化适宜性教学得到了教育神经科学研究的支持。教育神经科学的大量证据表明,持续性的文化经验会改变脑的结构与功能,进而影响人们加工信息、理解世界的方式。因此,理解文化对脑功能与结构影响的普遍性与特殊性,对于教育者重视文化多样性与教育公平政策的制定与教育实践推广具有重要的意义。文化适宜性教学的主要目标是培养学习者感知文化差异与沟通文化差异的能力。

找到适宜的教学方法才能提高教学质量——中等学校《经济法基础知识》教学方法探讨

中等技术学校生源质量下降,只有面对困境,改变传统教学方法,因人施教,提高教学质量,才能培养出实用型创新人才。

制定合理的教学目标 选取适宜的教学内容——苏教版三年级上册《小露珠》一课教学谈

《小露珠》一课在学段目标的把握上，教师首先应该明确课程标准对于中年段童话课型的要求。年段不同，教学重点也应该不同，相同的教学内容在不同年段的教学侧重点也不相同。《小露珠》一课教学内容的选择应结合新课程标准及《小学生手册》提出的中年段学习要求——“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中的人物，留心周围的事物”来确定。

浅谈如何设计大密度且适宜强度的高效体育课

传统的体育课堂以教学为主,实践为辅,对学生的体育运动能力缺少培养意识,导致学生在体育课堂中难有适宜强度的体育训练,不能满足学生的身体发展。目前,我国对学生的体育素质也十分重视,小学体育教师必须有培养学生体育运动能力的意识,设计大密度、适宜强度的高效体育课,帮助学生培养健康的体魄。本文从高效体育课的开展因素入手,探讨大密度、适宜强度的高效体育课的设计策略,供小学体育教师参考,提高小学体育课程的有效性。

腔镜模拟训练器模块化分层教学体系在胸外科临床教学中的实践探索

目的探讨腔镜模拟训练器在胸外科临床教学中的应用,针对不同年级和类别的学员建立模块化分层教学体系。方法2019年1月~6月,选择在浙江大学医学院附属第二医院胸外科进行临床培训的65名学员为研究对象,分别有浙江大学医学院5年制临床医学专业2015级24名见习生、2014级12名实习生,浙江大学医学院附属第二医院招录的26名外科学规范化培训住院医师、3名胸外科专科进修医师。全体学员均参与腔镜模拟训练器的上机实践,并选取不同难度分层的训练模块进行操作。根据操作后的问卷调查和个人访谈评价不同训练模块的使用满意度,以此为依据将不同难度的训练模块建设为模块化分层教程。结果所有学员对腔镜模拟训练器的实践操作练习均给予好评,较高年资的学员对简单的训练模块需求性不高,其对腔镜下缝合打结等临床实际应用的操作训练更有需求性。结论腔镜模拟训练器的应用,能够改变临床教学中偏重理论而操作相对缺失的现状,受到各层级学员的欢迎;同时,建立难度递进的模块化分层教程,有助于针对不同层次的学员进行分层培训,提高相关实践能力。

高校女生艺术体操、健美操教学问题初探

艺术体操、健美操是一项最适合女生运动的竞技性体育项目,采取适宜有效的教学手段来提高教学质量,使学生真正达到锻炼的目的,并能塑造美的体型,陶冶美的情操.让学生体会到这是一项使其终生受益的最佳运动.同时也促进艺术体操、健美操课在高校中得到广泛的发展.

浅谈教学辅导

教学活动,就业务性质而言,最根本的任务是使学生由“不知”到“知”,由“不能”到“能”;由“知之较少”到“知之甚多”;由“能力较差”到“能力较强”。为此,学生需经受一系列教学环节的培养和形式多样的训练。为了达到教学目的,要有优秀的教师和高素质的学生,要有好教材、设备和适当的教学方式,要有各种适宜的教学环节。“辅导”作为教学系统中不可缺少的一环,每位教师应给予足够的重视。 一、辅导答疑的作用 这里所讲的“辅导”,仅指包括“答疑”在内的对学生进行的面对面的口头指导。辅导是教学环节的必要补充;课堂讲授是针对学生中的大多数而不是全部。在实验、实习。

浅谈药物化学课的教学

《药物化学》是医药中专学校的重要专业课之一,其内容丰富,理解量和记忆量都很大。在有限的教学时间内,必须采取适宜的教学方法,才能收到良好的教学效果。针对医药中专学校的特点,在教学中我们作了如下尝试。 一、因材施教,培养学习兴趣 按照教学大纲,要求掌握的内容多而庞杂,教材内容的合理取舍、重点难点分析固然重要,但由于药物的化学结构复杂。

浅谈小学英语课堂教学一二三

明确的教学目标、简明的教学语言、适宜的教学情境能够激发小学生学习英语的兴趣,能够让学生清楚的认知学习目标,在具体形象的教学活动中,通过教师巧妙创设的生活场景,突出学生相互合作、展示自我的主体地位,感受学习的快乐,使其从中学到了知识,提高了能力。

如何上好基护示范教学课

护理中专教育的宗旨与基本任务,在于快速培养出实用型人材,实现这一宗旨就应根据本专业的特点和学生的接受能力选择适宜的教学方法。《基护》课是护士专业的专业课,实践性较强,理论课与实习课之比约为1:1。近年来,我校采用实习前训练1个月,毕业返校训练两周,毕业技能考试等教学安排,使实习课在教学中所占份量相对加大,加之中专护校学生年龄约为16～18岁,有较强的形象思维能力,笔者认为:基护示范教学(示教)课,是基护教学的首要问题。现就如何上好基护示教课谈几点粗浅看法。

论少数民族地区教师的特殊素质——美国文化敏感型教师的启示

文化敏感型教师对每一位学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感,采取文化适宜的教学策略帮助所有学生学习;文化敏感型教师秉持正确的族群文化观,了解学生的文化背景及其差异性,对各族群学生持尊重和肯定的态度,采用文化适宜的教学策略。美国学者对文化敏感型教师素质的讨论启发我们,在民族地区教师培养和培训中要关注少数民族地区教师的特殊素质,要求教师在教学实践中保障每一位学生的公平参与。

实施素质教育 培养跨世纪复合型人才

实施素质教育培养跨世纪复合型人才河北师范大学职业技术学院张增臣一、实施素质教育是社会经济发展的客观需要，也是教育改革的必由之路素质教育是相对于“应试教育”而提出的，在“应试教育”中，教师偏重于应考科目的知识传授，而忽视德育和体育，忽视生活和劳动技能的...

学生的适应不良与学校的教育指导

学生的适应不良与学校的教育指导天津教育学院王丽芳据天津市教育心理学工作者对中、小学生问题行为的统计研究，适应不良始终是影响中、小学生学习效率及产生某些问题行为的重要原因。适应，是指个体与社会环境的关系而言的，即人对社会环境的适应。它包括：个体与其所处...

选择教法,培养能力──中师化学教学浅议

选择教法，培养能力──中师化学教学浅议银川师范吕延萍中师化学教学大纲明确指出：“中师化学的教学要充分考虑到小学教育，特别是小学自然课教学的需要，对学生进行教学方法的训练，使学生学习和掌握从事小学教育必备的化学知识和能力。”这就要求中师化学教学在加强“...

试解自读课文的编排特色与意图

一、自读课文的选文特点统编版初中语文教材的课文选编强调四个标准:经典性、文质兼美、适宜教学、时代性.王荣生教授认为,"我国的语文教材向来以'文选型'为主流、为正宗,语文教材的研究,很大程度上便落实为'选文'问题的讨论.而讨论'选文'问题,确认'选文'的类型及不同类型的功能发挥方式,则是极为重要的."笔者对自读课文进行了梳理,发现这些自读课文在四个标准以外还呈现三个特点.