浅谈教学辅导

教学活动,就业务性质而言,最根本的任务是使学生由“不知”到“知”,由“不能”到“能”;由“知之较少”到“知之甚多”;由“能力较差”到“能力较强”。为此,学生需经受一系列教学环节的培养和形式多样的训练。为了达到教学目的,要有优秀的教师和高素质的学生,要有好教材、设备和适当的教学方式,要有各种适宜的教学环节。“辅导”作为教学系统中不可缺少的一环,每位教师应给予足够的重视。 一、辅导答疑的作用 这里所讲的“辅导”,仅指包括“答疑”在内的对学生进行的面对面的口头指导。辅导是教学环节的必要补充;课堂讲授是针对学生中的大多数而不是全部。在实验、实习。

浅谈药物化学课的教学

《药物化学》是医药中专学校的重要专业课之一,其内容丰富,理解量和记忆量都很大。在有限的教学时间内,必须采取适宜的教学方法,才能收到良好的教学效果。针对医药中专学校的特点,在教学中我们作了如下尝试。 一、因材施教,培养学习兴趣 按照教学大纲,要求掌握的内容多而庞杂,教材内容的合理取舍、重点难点分析固然重要,但由于药物的化学结构复杂。

高校女生艺术体操、健美操教学问题初探

艺术体操、健美操是一项最适合女生运动的竞技性体育项目,采取适宜有效的教学手段来提高教学质量,使学生真正达到锻炼的目的,并能塑造美的体型,陶冶美的情操.让学生体会到这是一项使其终生受益的最佳运动.同时也促进艺术体操、健美操课在高校中得到广泛的发展.

如何上好基护示范教学课

护理中专教育的宗旨与基本任务,在于快速培养出实用型人材,实现这一宗旨就应根据本专业的特点和学生的接受能力选择适宜的教学方法。《基护》课是护士专业的专业课,实践性较强,理论课与实习课之比约为1:1。近年来,我校采用实习前训练1个月,毕业返校训练两周,毕业技能考试等教学安排,使实习课在教学中所占份量相对加大,加之中专护校学生年龄约为16～18岁,有较强的形象思维能力,笔者认为:基护示范教学(示教)课,是基护教学的首要问题。现就如何上好基护示教课谈几点粗浅看法。

论少数民族地区教师的特殊素质——美国文化敏感型教师的启示

文化敏感型教师对每一位学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感,采取文化适宜的教学策略帮助所有学生学习;文化敏感型教师秉持正确的族群文化观,了解学生的文化背景及其差异性,对各族群学生持尊重和肯定的态度,采用文化适宜的教学策略。美国学者对文化敏感型教师素质的讨论启发我们,在民族地区教师培养和培训中要关注少数民族地区教师的特殊素质,要求教师在教学实践中保障每一位学生的公平参与。

实施素质教育 培养跨世纪复合型人才

实施素质教育培养跨世纪复合型人才河北师范大学职业技术学院张增臣一、实施素质教育是社会经济发展的客观需要，也是教育改革的必由之路素质教育是相对于“应试教育”而提出的，在“应试教育”中，教师偏重于应考科目的知识传授，而忽视德育和体育，忽视生活和劳动技能的...

学生的适应不良与学校的教育指导

学生的适应不良与学校的教育指导天津教育学院王丽芳据天津市教育心理学工作者对中、小学生问题行为的统计研究，适应不良始终是影响中、小学生学习效率及产生某些问题行为的重要原因。适应，是指个体与社会环境的关系而言的，即人对社会环境的适应。它包括：个体与其所处...

选择教法,培养能力──中师化学教学浅议

选择教法，培养能力──中师化学教学浅议银川师范吕延萍中师化学教学大纲明确指出：“中师化学的教学要充分考虑到小学教育，特别是小学自然课教学的需要，对学生进行教学方法的训练，使学生学习和掌握从事小学教育必备的化学知识和能力。”这就要求中师化学教学在加强“...