文化适应心理学研究的脉络与新走向

在当今全球化的语境下,国家间、民族间的政治、经济、文化交往日益密切,人口的全球流动正在加速,人们的跨文化交往日益频繁。文化适应问题受到了学界的广泛关注和重视,成为跨文化传播领域的一个研究热点。一直以来,跨文化心理学成为了研究文化适应现象的主阵地,并在理论和实践上做出了重要的贡献,但同时学科发展遭遇了瓶颈。在此本文通过厘清文化适应研究的脉络,阐述了文化适应心理学陷入研究困境的主要原因,并揭示其突破学科研究瓶颈的新走向。

心脏起搏器植入术后患者心理社会适应的研究进展

心理社会适应是个体为维持身心环境的最佳状态,不断进行自我调节以适应环境变化的过程。起搏器植入术后患者低水平的心理社会适应会导致自残、自杀等严重不良事件。该文对心理社会适应的概念,影响因素及干预措施进行综述,旨在为临床医护人员实施科学的心理指导及干预提供参考。

机能心理学历史形态剖析

机能心理学是一个含义不确定的概念，包括意动心理学和适应心理学两种性质完全不同的观念形态，其中每一观念形态又表现为若干不同的理论体系。它们起源于完全不同的学术传统和思想背景，并在理论上分别代表着西方心理学机能观历史发展的两个逻辑阶段。

适应心理治疗在精神分裂症患者服药依从性中的应用

目的探讨适应心理治疗对精神分裂症患者服药依从性的作用。方法将110例精神分裂症患者随机分成2组,干预组55例和对照组55例。2组均接受系统的抗精神病药物治疗,干预组在此基础上进行适应心理治疗,对照组仅限于一般健康教育,出院后随访1年。采用简明精神病量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷量表(ITAQ)、自拟服药依从性调查表,于治疗前、出院时、出院后6个月、1年分别进行评定对比。结果干预组和对照组比较,BPRSI、TAQ、服药依从性和再次住院次数有显著性差异(P<0.05)。结论适应心理治疗能有效提高精神分裂症患者服药依从性,降低复发率。

军人心理适应性量表的编制

目的 :研发一种测评中国军人心理适应性的专用量表 .方法 :采用个人构念积贮格技术搜集条目素材 ,经条目分析、信度与效度检验 ,建构自评量表 .结果 :①经因子分析 ,抽取特征根值 >1的 11个因子 ,包含 130个条目 ,可解释总方差的 5 7 1% ;② 11个分量表的内部一致性α系数均在 0 70以上 ,再测信度系数 >0 70 (P <0 0 1) ;③新兵和老兵群体之间的区分效度良好 (t=4 12～ 33 2 8,P <0 0 1) ,军人心理适应性量表与 16PF和SCL 90的相容效度系数为 0 4 7～ 0 6 7(P<0 0 1) ;④根据 2 2 76 2例数据建立了试用常模 .结论 :军人心理适应性量表可供基层官兵使用 .

培养学生学习适应性的团体心理咨询方法

目的:阐述团体心理咨询与学习适应性的内涵,探讨以培养和提高在校学生学习适应性为目的的团体心理咨询的主要理论模式、团体构建方法、主题活动方式。方法:运用团体心理咨询的理论和方法,对在校学生学习适应性进行培养实践,获得了培养学生学习适应性的团体心理咨询的实践经验。结果:实践表明,认知-行为改变模式是学习适应性团体心理咨询的主要理论模式,主题活动是学习适应性团体心理咨询的主要活动方式。结论:团体心理咨询活动是培养和提高在校学生学习适应性的重要途径;良好的学习适应性对在校学生的学业成绩和心理健康都具有重要的促进作用。

医科大学生学习适应性与心理健康研究

目的探讨医科大学生学习适应性现状及其与心理健康的关系。方法采用修订的大学生学习适应问卷和自评量表(SCL-90)对6所医科大学生进行测试。结果医科大学生学习适应性在专业兴趣、求助行为、压力应对和信息利用等方面存在适应性不良,各方面发展不平衡。虽然医科大学生除了恐怖外,其他各因子分都低于全国大学生样本,但除了人际关系外,其他都高于全国常模,且差异有统计学意义(P<0.05)。学习适应性与心理健康状况存在显著性相关(P<0.01)。结论医科大学生整体学习适应接近中等,学习适应性与心理健康状况存在显著性相关。

少数民族大学新生心理适应差异研究

对我国少数民族大学新生入学适应进行研究,在促进少数民族青年的心理健康发展及有效维护国家民族和谐都起到重要作用。随机抽样的方法从不同少数民族大学入学新生中选取被试2 993名,采用症状自评量表(SCL)-90测验新生入学阶段的心理健康及适应状况。结果显示,方差分析结果表明9个主要少数民族大学新生在SCL-90躯体化(F=4.585,P<0.01)、人际(F=2.603,P<0.01)、抑郁(F=3.801,P<0.01)、焦虑(F=3.486,P<0.01)、恐怖(F=4.692,P<0.01)、敌对(F=3.312,P<0.01)、偏执(F=2.967,P<0.01)、精神病性(F=4.055,P<001)8个因子项上差异有统计学意义;事后LSD检验结果表明8个因子项的差异主要存在于土家族、维吾尔族与其他民族之间,回族、壮族、蒙古、藏族、苗族、满族、彝族在SCL-90各因子项均分上均表现为差异无统计学意义。不同民族大学新生心理健康状况表现出一定差异,高等教育应针对不同民族大学生心理特征进行关注。

医学新生学校适应的潜在类别及其转变与社会支持和心理韧性的关系

目的探讨医学新生学校适应的潜在类别、类别转变特征及其与社会支持、心理韧性的关系,为开展教育干预提供科学依据。方法采用整群随机抽样法从福建省3所医学本科院校抽取1155名医学新生为研究对象,2022年10月T1,采用学生适应性量表、青少年社会支持量表与心理韧性量表进行问卷调查,2022年12月T2,再次进行学生适应性量表的问卷调查,采用潜在剖面分析、潜在转变分析以及多元Logistic回归分析处理数据。结果T1和T2两个时间点上学校适应均存在3种亚类型,分别是高适应组(34.0%,19.8%)、中适应组(60.5%,53.8%)与低适应组(5.5%,26.4%)。低适应组的稳定性最强,保持原组的概率为94.0%;高适应组倾向于转变至中适应组,转变概率为25.0%;中适应组倾向于转变至低适应组,转变概率为22.0%。以类别不变组为参照,在社会支持作用下,高适应组更不可能转向中适应组(OR=0.40)和低适应组(OR=0.26),中适应组更可能转向高适应组(OR=1.47)、更不可能转向低适应组(OR=0.58);在心理韧性作用下,高适应组更不可能转向中适应组(OR=0.20)和低适应组(OR=0.13),中适应组更可能转向高适应组(OR=9.17)、更不可能转向低适应组(OR=0.42),低适应组更可能转向高适应组(OR=5.43)(P值均<0.05)。结论医学新生学校适应存在3个类别,类别转变呈现较高风险,社会支持与心理韧性在转变中起保护作用。应增强医学新生的社会支持和心理韧性水平,以促进学校适应。

自我效能感在工读学生社会支持与学校适应关系中的作用

探讨工读学生社会支持、自我效能感与学校适应的关系。采用领悟社会支持量表、一般自我效能感量表和工读学校学生学校适应问卷对647名工读学生进行测量。结果显示:工读学生社会支持、自我效能感与学校适应呈正相关;自我效能感在社会支持与学校适应之间起部分中介作用。

基层军官心身健康与适应不良及职业倦怠的关系研究

目的探讨适应不良、职业倦怠对基层军官心身健康的影响及其关系,并建立路径模型。方法采用随机整群抽样法,选取某军区358名男性基层军官,使用军人适应不良量表、军人职业倦怠量表和中国军人心身健康量表收集数据,对数据结果采用SPSS 17.0和Amos 7.0软件进行相关分析、多元回归分析、路径分析等统计学处理。结果职业倦怠各因子与适应不良量表的人际关系、情绪障碍因子呈显著正相关(P<0.05或0.01),基层军官适应不良、职业倦怠各因子与心身健康水平呈显著正相关(P<0.01)。多元回归分析显示,躯体化、消极怠工、情绪障碍和人际关系进入以基层军官心身健康总分为因变量的回归方程,可作为预测基层军官心身健康水平的指标(P<0.01),其自变量对因变量变异的解释率为45%。职业倦怠的介入增强了适应不良对基层军官心身健康的影响。基层军官适应不良、职业倦怠与心身健康的路径模型的主要拟合指标为χ2/df=35.248(P=0.000),GFI=0.963,AGFI=0.875,CFI=0.902,RMSEA=0.003。结论情绪障碍、人际关系不良、躯体化、消极怠工对基层军官心身健康有显著影响,职业倦怠是适应不良和心身健康的中介变量。

初中生人格、应对方式及父母教养方式对其心理健康的影响

目的研究初中学生人格特征、应对方式及父母教养方式对其心理健康的影响,为加强初中学生心理健康教育提供依据。方法应用症状自评量表、艾森克个性问卷、应对方式量表、父母教养方式问卷对372名初中生进行问卷调查。结果初中学生人格特征、应对方式及父母教养方式都会对其心理健康产生影响,其中较为突出的影响因素有神经质、精神质人格特征,自责应对方式,父亲过度保护及母亲惩罚严厉的教养方式。结论初中学生心理健康受多种因素影响,干预时既要采取综合措施,又要突出重点。

癌症患者应对方式与心理状况的相关性研究

目的：探讨癌症患者应对方式与心理状况及其相关性，为癌症患者的心理护理提供理论依据。方法：采用特质应对方式问卷（TCSQ）、症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对60例癌症患者和30例健康对照进行测试，并分析癌症患者应对方式与心理状况的相关性。结果：癌症患者存在严重的心理问题。应对方式中，消极应对得分明显高于对照组（P〈0．01），积极应对得分与对照组比较，差异无统计学意义（P〉0．05）。癌症患者的SCL-90各因子分均明显高于对照组，突出表现在躯体化、焦虑、抑郁及精神病性四个方面。癌症组不仅SAS评分明显高于对照组（P〈0．01），而且SDS评分也明显高于对照组（P〈0．05），显示癌症患者有较多的抑郁、焦虑情绪反应。积极应对得分与SCL-90总分、总均分、阳性症状均分、强迫症状等因子及SAS、SDS评分呈负相关关系（P〈0．05～0．005），消极应对得分与SCL-90（除阳性症状均分、躯体化、偏执因子外）及SAS、SDS评分呈正相关关系（P〈0．05～0．005）。结论：癌症患者存在诸多方面的心理问题，应对方式是影响患者心理状况的重要因素。

MMPI检测新兵心理障碍的效果分析

目的 :探讨MMPI对集训期新兵心理障碍的检测效果 .方法 :应用“新兵精神疾病调查的工具” ,对某部 2 30 0 0名新兵进行调查 ,在集训 2mo时筛选出 99名存在心理障碍的男性新兵 ,作为试验组 .在同班健康新兵中随机抽取 1～ 2人 ,共 1 39人组成对照组 .两组新兵均用MMPI中的 4个效度量表 ,未回答 (Q)、效度 (F)、说谎 (L)、防御 (K)和 8个临床量表 ,疑病 (Hs)、抑郁 (D)、歇斯底里 (Hy)、病态人格 (Pd)、妄想 (Pa)、精神衰弱 (Pt)、精神分裂 (Sc)、轻躁狂 (Ma)进行测验 .结果 :心理障碍组的F、Hs、D、Pa、Pt、Sc、Ma原始分均值显著高于对照组 .结论 :MMPI对存在心理障碍的新兵有一定鉴别力 。

军事训练中官兵心理烦恼及应付方式解析

目的了解军事训练中官兵的心理烦恼及应付方式。方法采用非结构自行设计调查问卷对400名参加军事训练的官兵进行调查,收回有效问卷318份。结果①无烦恼的官兵占18.9%(46/243),有烦恼的官兵占81.1%(197/243)。其中成长进步及未来发展烦恼(34.0%,67/197)、环境适应方面烦恼(22.3%,44/197)、心身方面烦恼(22.3%,44/197)是官兵主要的烦恼。②71.7%(193/269)的官兵对烦恼有3种及以上心理应付方式。③官兵的心理应付方式中成熟型心理应付方式占45.2%(392/868),不成熟型心理应付方式占47.6%(413/868),混合型心理应付方式占7.3%(63/868)。结论军事训练中大多数官兵有心理烦恼,成长进步及对未来发展方面是官兵主要的心理烦恼,尽管大部分官兵有很多应付方式进行心理调整,但未必有效。在军事训练中可通过团体心理干预引导官兵运用更多积极、成熟的心理应付方式来解决心理问题。

新兵部队生活适应评价量表的初步编制

目的 :编制新兵部队生活适应评价量表 (以下简称《量表》) ,为部队提供评价新兵适应能力的有效测量工具及理论依据 .方法 :采用定性与定量研究相结合的研究方式编制新兵部队生活适应评价量表 ,并用其对 782名新兵进行测试 ,评价其信度和效度 .结果 :①《量表》由 12个条目组成 .② 32 6例样本总条目的Cronbach sα系数为 0 95 .③因素分析产生的 1个公因子与编制构想基本一致 ,其累计贡献率为6 8 73% ,将其定义为部队生活适应性 ;上级提名与同伴评价的关联效度为 81 2 % ;适应不良组与正常组被试在《量表》上的得分有显著性差异 (P <0 0 5 ) .结论 :新兵部队生活适应评价量表具有较好的信度和效度 ,是评价新兵部队生活适应性的有效工具 .

亚洲国家不同性别维和官兵心理健康及相关因素的研究

目的分析亚洲国家不同性别维和官兵心理健康水平的差异及影响因素,为我国维和官兵心理保障工作提供参考。方法采用《中国军人心理健康量表(CMMHS)》、《军人适应不良自评量表(MMMS)》、《社会支持量表(SSRS)》对在利比里亚执行维和任务的380名亚洲官兵进行两次心理评估,时间分别为进入维和任务区的第7天和第120天,并对前后两次的结果进行对比分析。结果与进入维和任务区第7天比较,第120天时点男性和女性官兵的CMMHS总分及大多数因子分、MMMS总分、SSRS总分均显著降低(P<0.01或P<0.05)。进入维和区第7天,女性官兵除MMMS总分显著高于男性外(P<0.01),其余量表得分与男性相比无明显差异(P>0.05)。第120天时男性CMMHS总分及强迫因子分均显著高于女性(P<0.05)。多元逐步回归分析提示,MMMS总分、性别是影响维和官兵心理健康状况的重要因素。结论女性维和官兵心理健康水平高,可能与其有更好的调节适应能力有关,在维和待命集训中应把男性适应技能作为重点。

少数民族文化认同态度模式与文化适应的关系

目的:综合分析少数民族的文化认同态度模式及其与文化适应的关系。资料来源:应用计算机检索PROQUEST 1985-01/2006-11有关少数民族文化认同态度模式与文化适应关系的文献,检索词"Acculturation,Ethnic identity,social adjustment,psychological adjustment",并限定文章语言种类为English。同时计算机检索CNKI2000-01/2006-11有关少数民族文化认同态度模式与文化适应关系的文献,检索词"民族认同,文化适应,适应",限定文章语言为中文。资料选择:对检索到的资料进行整理,选用与命题相关的文献,对这些文献开始查找全文,进一步仔细总结。资料提炼:共收集到56篇相关文献,其中有9篇与本文密切相关,另外有18篇与本文相关,其余的文献也具有一定的参考价值。资料综合:①不同的少数民族倾向于发展出自己不同的文化认同态度模式,这种态度模式将对其新文化背景下的文化适应有显著影响。②文化适应包括社会适应与心理适应两个方面,个体的社会适应与其文化认同态度模式有关,而个体的心理适应与本民族的团体文化认同态度有关。③主流文化群体对少数民族的态度也在很大程度上对少数民族的适应产生很大的影响。结论:少数民族文化认同态度和感知到的主流社会成员对其民族的态度对其适应情况都有很大的影响,所以在国内少数民族的适应研究中也应当考察影响适应的这两种态度,这有利于进一步了解少数民族的文化适应过程和影响因素。