新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径

职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展的表征来看,主要体现在角色认知、育人目标、专业素养、数字能力层面的适应性。新时代职业教育教师的适应性发展可从本体追寻、应然起点、关键核心、现实指向等方面寻求实践路径,进而加强职业教育高素质高技能人才培养,构建现代化职业教育体系。

工业遗产建筑的时代适应性发展——以泉州源和堂饮料车间为例

在工业遗产的价值体系中,适应性发展与保护是当前研究的主要方向。而工业遗产的历史基因属性,即独特性和普遍性方面,对适应性发展方向产生重要影响。工业遗产场所的物质与非物质关系梳理,需要通过历史文献、访谈等方法调查,并在此基础上界定相关价值,以分析其在时代变化中需要主动适应的社会要素内容。文章以源和堂工业遗产研究为案例,探索在保护工业遗产的同时,实现其当代价值转化和适应性发展。

职业院校学生职业素质的适应性发展:面向企业诉求

从行为面试法等人才识别机制可以发现,企业对无经验应聘者、有经验应聘者、员工和管理者的职业素质有着不同诉求。从人的全面发展角度来看,基于企业诉求可构建以社会主义核心价值观为魂、以职业综合素质为基、以岗位关键素质为要、以转化有效能力为本的职业素质“齿轮模型”。职业院校学生职业素质的适应性发展要求从抽象知识的讲授转向具体情境的实践、从个体的被动接受转向多维关系的互动、从已有的刻板印象转向关键细节的磨炼、从按部就班的练习转向超越极限的挑战。为此,职业院校应当制订发展标准、明确培养要求、构建情境系统、重构教学关系、改革评价方式,进行教育教学改革的整体谋划。

人工智能时代高职教师适应性发展研究

人工智能时代对职业院校人才培养提出了更高的要求,期望培养具备人文关怀,又兼备自主学习数字智能和工匠精神的复合型技能人才。新时代职业教育教师的适应性发展是增强职业教育适应性的现实诉求,也是构建现代化职业教育体系,培养“工匠之才”的必由之径。文章探讨了人工智能时代高职教师适应性发展的价值呈现、发展之困与人才培养推进策略,为创新职教改革与助力“工匠之才”的路径落实提供了新思考。

新发展格局下高职院校国际化适应性发展研究——以柳州城市职业学院鲁班工坊建设为例

随着我国十四五规划的公布,新发展格局、适应性发展等名词成了职业教育领域的讨论热点。本文指出新发展格局下高等职业院校国际化发展面临着世界格局动荡、职业院校之间竞争激烈、缺乏主管部门重视等挑战,但也应积极调整适应新发展格局,并以柳州城市职业学院的鲁班工坊项目建设为例,对高职院校在新发展格局下实践国际化适应性发展进行了探讨,提出从研判国际项目建设环境、构建政校企合作平台与机制、举办国际文体交流活动助推国际化项目发展等方面入手,可以提高国际化项目的落地实施的成功率,增强新发展格局下高职院校国际化发展的适应性。

增强职业教育适应性发展的区域比较研究--基于对湖北省职教发展的调研与思考

职业教育适应性发展是其高质量发展的重要基础,职业教育适应性水平的高低直接关涉职教整体发展水平与职教现代化进程。立足湖北省职业教育发展现状,结合2020—2021年相关统计数据并通过排序差、四象限方法综合研判湖北省职业教育适应性发展水平发现:湖北省职教发展总体态势属于综合滞后型,发展方式较为粗放,产城教合作联动不足,综合适应能力不强。基于湖北省域的考察,研究提出增强职业教育适应性发展需要基于共生理论构建以跨域合作共生为中心的理论支架,形成产城教等共生主体之间、区域之间经济圈、生态圈、人才圈等多圈层治理形态,在服务湖北省高质量发展需要的同时也为其他同类型省域职教发展提供参考和借鉴。

非物质文化遗产太极拳保护、传承与适应性发展路径研究

文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对国家级非物质文化遗产太极拳保护、传承与创新路径进行研究。认为当前把太极拳保护、传承与创新理论内涵混为一谈,尽管太极拳创新发展的道路多元化,但对于太极拳非物质文化遗产整体性的保护、传承趋势弱化。因此,文章从学理上厘清非物质文化遗产太极拳保护、传承与创新三者理论内涵,由此发现非物质文化遗产太极拳存在“重申遗轻保护、重传播轻传承、重更新轻创新”悖论现象。基于此,重新对非物质文化遗产太极拳保护、传承与创新的路径进行研究,为太极拳健康发展助力的同时,更为提升国家文化软实力的相关体育实践提供理论参考。

技能转型:职业教育课程现代化的适应性发展旨趣

中国式职业教育现代化以增强适应性为基本取向,实现课程现代化的适应性发展是依托载体。课程是技术领域在职业教育学习领域的集中体现,切近由技术进步引发的技术知识变革和技能学习图景是提升职业教育课程现代化适应的前提和关键。技术进步催生技能转型。技能转型境域下,职业教育课程现代化的适应性发展显露出课程价值取向上“成人”与“成事”的争辩、课程体系的封闭性阻抗而滞后技术变革、课程内容疏离工作世界而引致技能人才供需端区隔加深、课程评价路径依赖普通教育而类型秩序彰显有限的实践困境。基于此,增强职业教育课程现代化适应性的立场在于回归职业教育课程综合育人的价值取向原点,坚守深嵌技术路向的开放性课程体系优化路径,形塑紧密关联工作世界的课程内容重塑机制,聚焦凸显职业属性的类型教育评价秩序构筑。

“双减”背景下劳动教育适应性发展研究

“双减”政策的实施为劳动教育的开展带来了新的契机,同时劳动教育也面临着时代发展的新要求,需要与时俱进,更新教育内容、变革教育方式,实现适应性发展。推动劳动教育的有效实施,真正实现促进学生全面发展的育人目标,是当前劳动教育建设的关键。“双减”背景下劳动教育适应性发展应遵循以下发展方向:提高劳动教育意识、更新劳动教育理念,建立促进劳动教育有效落实的家校共建模式,加强专业师资队伍建设。

电视主持人在短视频平台的适应性发展

随着新媒体的快速发展,短视频在诸多传播媒介中脱颖而出并逐渐成为人们日常生活中的一部分,传统的“大屏”传播开始转向“小屏”传播。作为电视媒体传播中重要一环的主持人,也纷纷在短视频平台开设账号,但电视主持人的短视频账号所发布的内容出现了相似度高、同质化高的问题。所以,剖析短视频平台的创作、运营、推广的规则成为电视主持人在短视频平台实现适应性发展的议题。本文就近些年电视主持人在短视频平台的创作进行分析,对当下电视主持人如何适应短视频平台的发展展开论述。

基于CAS理论的养老特色村基础设施适应性发展策略研究

近年来,大量城市的老人选择乡村作为休闲养老目的地,产生了一大批以农家休闲养老服务为主的特色村庄。该类型村庄在发展的过程中,生成村庄基础设施新供需关系,常规基础设施规划思路无法适应。本文从养老特色村供需特征的分析入手,反思常规设施配置模式的问题,指导供给新思路的形成。在此认识的基础上,引入复杂适应系统理论(CAS),从系统目标、系统要素、系统形成机制和系统演化4个方面剖析适应性系统特征,解析"养老经营者、村庄管理者、设施供给协调者、设施使用者"4类行为主体特征及其相互作用下产生"使用弹性调整、供给弹性优化和发展弹性管控"3类行为群体的过程,形成以主体、群体行为为核心的适应性发展策略,作为发展与优化特色村供需结构的弹性措施。

数字化转型背景下高水平专业群适应性发展的现实困境与优化路径

高水平专业群是培养技术技能型人才的重要载体。高水平专业群在适应数字化转型过程中,存在省域层面专业群布点与产业数字化布局不匹配、人才培养目标未能与岗位数字化技能有效契合、专业群建设受制于固化管理理念、区域内较难协同共建专业群等现实困境。据此提出高水平专业群适应性发展的优化思路:合理规划专业群布局,适应区域数字产业链分布;围绕岗位数字化复合技能设定人才培养目标,基于数字工作流程构建课程体系;建立专业群与数字化产业同频共振理念,革新管理模式;在区域内推动政校行企多方主体协同育人。

中国适应性发展指数测度(2010—2019年)

适应性发展(Adaptive Development)旨在强调适应气候变化的同时,实现增长、公平和可持续发展目标。该研究在回顾适应性发展理论脉络基础上,界定适应性发展内涵;构建涵盖暴露度、敏感性和适应能力3个维度的适应性发展综合评价指标体系,结合2010—2019年31个省份统计数据,运用CRITIC综合评估法,对适应性发展指数(ADI)进行测算;并使用Moran指数、变异系数和Theil指数等方法,分析其时空分布和区域差异。研究结果表明:①中国适应性发展指数整体较低,呈现波动上升趋势;②三大维度发展趋势差异显著,与2010年相比,2019年暴露度提高3.39%、敏感性提高1.07%、适应能力增强0.7%,适应能力提升较慢;③适应能力是造成ADI水平差异的主要因素;④适应性发展指数呈现“东部>中部>东北>西部”区域特征,区域内差异对总体差异的影响逐渐超过区域间差异,且各省份间存在显著全局空间正相关关系。基于上述结论,该研究从顶层设计、关键领域和协同治理等方面提出中国适应性发展水平提升举措:基于生态文明建设系统工程论,树立复杂系统理念,推进中国适应性发展顶层设计;发挥优势补齐短板,关注适应行动关键领域;积极推动适应性发展融入区域重大发展战略和协调发展战略。

高水平专业群适应性发展的内涵意蕴、掣肘因素与实践模式

高水平专业群建设作为适应产业布局和技术变革的重要探索,其在发展过程中存在一定的掣肘因素,包括较难实现区域共建和多方协同育人、管理模式相对固化等,因此需要从外部多方协同框架构建和内部弹性管理制度建设两大维度推动专业群的适应性发展。通过建立高水平专业群研究咨询机构,构建多方协同的高水平专业群生态系统,促进高水平专业群的柔性治理模式和灵活运作机制落地,不断适应产业布局和技术变革,适应岗位链的多重要求,为区域经济发展提供源源不断的人力资源支撑和技术技能积累,进一步引导高水平专业群由适应经济需求向赋能与引领经济的高阶发展。

威尼斯城市景观在多水环境下的适应性发展

人与水共存的"水之都"威尼斯是世界城市发展史中的特例。自公元5世纪建城至今,威尼斯呈现的城市景观在一定程度上可以看作对建城前既有岛屿与海洋之间自然形态关系的一种传承、适应与发展。透过景观与多水环境形成的稳定关系与相互塑造结果,从城市景观空间环境和环境中人的活动两方面,探究在多水环境的有利与不利影响以及政策、文化、经济和环境因素4个方面的促进作用下,威尼斯城市景观对多水环境的适应性变化与应对策略,从而引发对"城市韧性"特质的进一步理解与认识。

灾害应对中组织网络的适应性发展策略研究

基于自然灾害发生及后果复杂性所导致的治理困境,应用社会网络相关理论及分析方法,解析表征现实情境的自然灾害应对组织网络实例,分析中国自然灾害应对组织网络的适应性发展过程,深入挖掘网络成员构成、网络目标设定及网络关系结构对灾害治理效果的影响。研究发现,具有道德高度且惠及长远目标将有利于网络内成员间的互动合作;网络成员多元且彼此间存在恰当的关系联结的网络将有利于应对未知的灾害后果;适当集权与分权的网络关系结构是保障网络有效且稳定的关键。

思想政治工作的适应性发展——兼论对社会工作理念与方法的吸纳

随着我国社会发展,新情况、新矛盾、新问题不断出现,原来的思想政治工作一定程度上无法适应形势发展的新要求,因此,加强和改进思想政治工作具有重大的现实意义。笔者以为,借鉴社会工作理念和方法可以为改善原来的思想政治工作方式方法提供有效的技术支持,使思想政治工作具有更强的适应性从而得到不断发展。

零售业态与消费需求之间的适应性发展探索

零售业态的多元化并存与发展是零售商业为满足最终消费者需求的外在表现形式,零售业态的变革与整合是在逐步围绕"以消费者为本"经营理念下不断创新的结果。我国零售业态演变的基本轨迹显示:消费行为影响并推动零售业态的变革,而零售业态的变革反过来又引导与塑造消费者的消费行为。通过分析零售业态变革与消费行为之间的互动关系,探索我国零售业态与消费需求适应性发展的基本路径。

微时代下思想政治教育工作的适应性发展——论对微博的接纳与吸收

微博这一网络传播的新范式,以其独特的优势受到大学生的普遍青睐,逐渐成为大学生获取信息、学习交流、展示自我的重要平台。随着微博的广泛应用,微文化正越来越深刻地融入和改变着大学生的学习、生活。在微时代下,思想政治教育工作者必须与时俱进,迎接挑战,接纳并吸收微博工具的优势,推动思想政治教育工作的适应性发展。

幼儿园适应性发展课程的实施

幼儿园的适应性发展课程在实施中存在不少亟待解决的问题。本文针对教师在课程整合、开展主题活动、引导幼儿的生成活动、环境创设等方面的问题,提出加强教师队伍建设,促进课程有机整合,克服主题活动中存在的误区,处理好教师预设和幼儿生成之间的关系,做到环境创设为课程服务,充分发挥教育的综合作用,为实施适应性发展课程提供借鉴。