适应性学习支持系统的学习内容组织策略研究

针对适应性学习支持系统(ALSS)的适应性学习内容动态组织问题,根据基于认知状态和学习风格的学生模型,在基于知识树的领域知识表示、媒体空间和面向完整任务的教学策略基础上,提出了一种适应性学习内容动态组织过程模型,从基于认知状态的学习内容组织、基于学习风格的适应性内容表示和基于学习风格的适应性导航三方面阐述了适应性学习内容的动态组织策略,并通过SCORM标准实现适应性学习内容聚合。适应性学习支持系统的学习内容组织策略为适应性学习支持系统动态地生成适合学习者个体特征的学习内容提供了一种可行的方法。

适应性网络教学模型探讨

随着网络技术的飞速发展,传统的基于行为主义和认知主义学习理论的教学模式已无法有效地满足网络教学的新要求。本文在分析目前网络教育模型不足的基础上,论述了适应性网络教学模型的特点,并在分析这一模型关于学习诊断的适应性、学习内容的适应性和学习策略的适应性的基础上,提出适应性网络学习模型还应该提供学生情感转变的适应性。