基于适应性思维的山地城市防灾避难规划研究

结合适应性理论分析山地环境中自然灾害"由患生灾"、"因灾致难"的次第孕育过程,分别从宏观、中观、微观层面针对山地城市所处的灾患环境、山地灾害的影响效应以及山地灾害的衍生冲击三个方面,提出从动适应、协动适应和能动适应的山地城市防灾避难规划设计方法,以指导现代山地城市的选址、布局与建设,探索、完善山地城市防灾规划理论。

语言哲学视域下英语翻译思维的适应性

在英语翻译实践过程中,思维适应性的调试对于翻译结果而言有着非常大的影响。如若单纯做到“达”,则译者可以在一定程度上忽略思维适应性的调试,因为即便如此也能够将原文的意义、信息等进行有效传达。但翻译并不是如此简单的过程,其更需要“雅”与“信”,要保证译文具备一定的美感并符合目标语言的表达习惯、文化形态、价值取向等,唯有如此译者的翻译工作才算是圆满完成。而要想做到这一切,选择语言哲学视域下的思维适应性调试方式可以有效应对。

以国际适应性思维开创海外党建工作新路子

近年来全球化进程在不断加快,我国海外党建工作受其影响,也得到了一定发展,并且取得了一定成效。随着“走出去”战略不断深入,很多相关海外业务在迅速地拓展,海外党建工作面临着全面的局面。对海外党建工作的发展道路进行积极探索,提升相关工作人员对海外环境以及工作适应能力,有利于调动相关工作人员创造性和积极性,进而全身心投入到党建工作中。基于此,本文对海外党建工作当前形势进行了分析,并探究了海外党建工作新思路,希望对相关的工作能够提供一些参考和建议。

由机械到适应:高校教学管理的思维变革

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理 ,已经不适应时代进步和教育发展的要求 ,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式。它对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示。

对高校行政教学管理的思维变革探讨

新形式下高校教学管理应该把适应性思维模式作为重点来发展。本文从传统行政教学管理的弊端出发,提出了教学管理思维模式改革的时代必然,试图通过建立一种强调适当放权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式,来对适应性思维模式的特征及时教学管理改革提出自己的一些思考。

系统观念的方法论价值和实践意义

系统观念是一种系统科学方法论,它继承了中国传统整体论的思想,吸收了当代系统科学的研究成果,是唯物辩证法在当代的一个新发展。系统观念所蕴含的系统性思维、辩证协同思维、适应性创新思维等核心方法论,为我们深刻认识新时代我国发展面临的问题的复杂性,深入贯彻新发展理念;准确把握中国式现代化进程中存在的深层次矛盾的多元辩证性,推动高质量发展;深入推进改革开放、创新发展,提供了重要的方法论遵循。

残疾预防视阈中的儿童权利保护研究

基于残疾预防视阈探讨儿童权利保护问题时,有两个基本问题需要从宏观上进行系统思考:一是三级残疾预防体系与儿童权利保护体系(四项基本权利)之间的多元交互作用关系;二是在残疾预防过程中如何保护儿童权利(三项基本原则)和促进残疾预防。针对残疾儿童特殊性和复杂多样性,首次从系统科学和适应性思维角度提出残疾儿童基本权利应包括生命权、健康权、受教育权、社会参与权、社会救济权、养育权等六项内容。对照国内外权威文件的规定,探讨了如何全面、有效地推动残疾儿童权利保护长效机制与残疾预防策略问题(以孤独症儿童康复与教育为例),认为在一级预防为主的当下应重新认识二、三级预防的重要意义。本文认为:残疾预防视阈中的儿童权利保护,既是崭新话题,也是综合集成方法论问题,应加强相关基础研究。

高校教学管理科学化变革初探

培养具有创新精神和创新意识的人才是高等学校的基本职能,教学工作是培养人才的主要途径,为教学活动服务的教学管理是高校管理的核心。高校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量,培养具有创新精神、创新意识和开拓能力的新世纪人才。要保证这一任务的完成,就必须建立与市场经济相适应的高等教育管理的科学体系。本文指出传统行政型高校教学管理已经不适应市场经济环境下教育发展的要求,高校教学管理必须朝着适应性科学思维模式转变。

风险社会话反思

几天前，一位记者先生给我打电话，要我谈谈“非典”对人们思维方式的影响。由于当时我对这个问题没有慎重的思考，另外还要忙于其他事情，所以婉言谢绝了他的要求。放下电话后。

ACT模式对以中高级学习者为对象的大学英语教学的启示

ACT模式即适应性思维控制模式,它在提高大学英语中、高级学习者的英语能力方面能够发挥重要作用。教师应提升学习者的陈述式知识储备,关注语言输入的质量和学生学习的效果,帮助学生建构平衡全面的英语知识体系,在教学中为其创造实际语境,通过练习使其加快陈述式知识向过程式知识的转化。

移动作业助老助残服务机器人人机协作：认知建模及其应用①

进行了寻求移动作业助老助残服务机器人人机协作新途径的研究。与以往人机系统研究强调将人的定性判断决策智能与机器的定量计算推理智能相结合的人机任务分工不同，该研究提出了一种新的人机协作实现途径，即采用认知推理语义网络推动人机交互进程，借鉴理性思维适应性控制（ACT-R）认知架构进行人机协作认知建模，通过人、机器、感知、人机交互、人机耦合等功能模块的相互激励、联系与整体综合实现人机智能融合。试验表明，上述人机协作认知架构及技术路径具有可行性。本文研究虽以移动作业服务机器人为例，但对于智能康复床、智能轮椅、智能清洗设备等其它类型的服务机器人也具有普遍意义。

自动性理论与外语教学

从认知角度探讨自动性的含义及其主要特点;讨论在自动性理论中有较强影响的3个理论模型,即Anderson的ACT(Adaptive Control of Thought,适应性思维控制)模型、Logan的示例理论(in-stance theory)模型和Palmeri的基于事例的随意行走模型(exemplar-based random walk model);探讨了自动性对外语教学的作用。

浅谈高校教学管理思维范式的变革

在当代市场经济条件下,在计划经济时代所建立起来的高校传统型行政教学管理模式,已经不能适应教育发展和改革开放的要求。行政型教学管理的根本弊端之一就是"机械性"三个字。相对于机械型思维范式,适应型思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部环境要素的变动采取灵活应变态度的思维方式,它对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示。

高校教学管理思维范式的变革浅析

当今市场经济体制发育日臻成熟的条件下,以往计划经济体制下所形成的高校行政教学管理模式已无法适应教育教学体制改革的客观要求。为此,要就传统的教学管理思维范式进行彻底变革,逐步形成一种适应性思维范式,为推动高校教学管理质量和效益做出新贡献。

中国口译教学4.0:Practeasearcher模式

近年来,我国口译教学规模不断扩大,教学设施等硬实力显著改善,但教师素质、教学流程与方法、教学材料等软实力则改善不明显。本文借鉴Anderson的"思维适应性控制理论",基于国内外主流口译教学理念,提出口译教学的Practeasearcher模式,以实践、理论与教学三栖型口译教师——Practeasearcher为突破口,带动口译教学流程、方法和材料的改进,开启口译教学4.0时代,提升口译教学软实力、内涵与质量,实现培养应用型、专业性口译人才的口译教育目标。