复杂网络上具有自适应行为的故障-恢复传播动力学研究

在故障-恢复动力学中,节点受内部或外部因素而故障失效后能够有概率自发恢复。考虑到未故障的节点存在避免故障的自适应行为,建立自适应网络上的故障-恢复传播模型。在该模型中,活跃节点为了改善自身局域环境以降低外部故障概率,将主动断开与故障邻居的连边,直到故障邻居恢复正常工作后再重新建立连接。基于点对近似思想建立了理论框架,用于预测故障率的时间演化趋势和系统的最终故障规模。大量的计算机仿真结果验证了理论预测的准确性,并发现系统具有相变和磁滞现象。在不同的自适应断边速率和外部故障速率下,自适应行为能使系统的磁滞区域产生或消失,系统将出现受初始故障规模影响的双稳态区域。

适应行为商数指导下的分层健康行为管理在癫痫患儿中的应用

目的:探讨适应行为商数(ADQ)指导下的分层健康行为管理在癫痫患儿中的应用效果。方法:选取2021年2月1日~2023年3月31日收治的90例癫痫患儿为研究对象,采取随机数字表法分为对照组和观察组各45例,对照组采取常规管理,观察组在此基础上实施ADQ指导下的分层健康行为管理;比较两组干预前后适应行为[采用儿童适应行为量表(SAB)]、健康行为领域问题发生情况、出院后3个月内的再次入院率、出院时及出院后3个月脑电图正常率。结果:干预后,观察组SAB中独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子评分均高于对照组(P<0.01);干预后,观察组健康行为领域问题中营养、睡眠、用药方案发生率低于对照组(P<0.05);观察组出院后3个月内的再次入院率低于对照组(P<0.05),出院后3个月脑电图正常率高于对照组(P<0.05)。结论:ADQ指导下的分层健康行为管理在癫痫患儿中的应用能够提高其适应行为及健康行为,降低随访后的疾病再入院率,帮助改善其脑电图表现,预后综合表现更好。

行为矫正疗法联合托莫西汀对多动症患儿注意力及适应行为的影响

目的探讨行为矫正疗法联合托莫西汀对多动症(attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD)患儿注意力及适应行为的影响。方法选取2020年2月—2022年12月于吉安市儿童医院就诊的60例ADHD患儿,按照随机数字表法分为2组,各30例。对照组口服托莫西汀治疗,观察组在对照组基础上联合行为矫正疗法进行干预,干预时间为12周。对比2组症状消失时间、视听觉注意力、韦氏儿童智力量表(Wechsler intelligence scale for children,WICR)评分、斯诺佩评估量表(Swanson,Nolan and Pelham-IV,SNAP-IV)评分、皮质醇(cortisol,COR)水平和促肾上腺皮质激素(adrenocorticotropic hormone,ACTH)水平。结果观察组活动过度消失时间、注意力涣散消失时间、情绪不稳定消失时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组反应时间、虚报错误和漏报错误个数均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组语言理解指数(verbal comprehension index,VCI)评分、知觉推理指数(perceptual reasoning index,PRI)评分、工作记忆指数(working memory index,WMI)评分、加工速度指数(processing speed index,PSI)评分和总智商(full scale intelligence quito,FSIQ)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组SNAP-IV评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组SNAP-IV评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组血清COR及ACTH水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论行为矫正疗法联合托莫西汀治疗ADHD患儿,可加速患儿临床症状消失,改善患儿注意力及适应行为,值得推广。

乳腺癌患者早期适应行为及影响因素

目的了解患者在疾病早期阶段的成长性适应行为特点及影响因素。方法2019年1月—2022年1月对首次确诊接受治疗的乳腺癌患者采用创伤后成长量表(PTGI)、痛苦表露量表(DDI)、特质应对方式问卷(TCSQ)、领悟社会支持量表(PSSS)和医院焦虑抑郁量表(HADS)进行调查,了解乳腺癌患者在人际关系、欣赏生活、个人力量、新的可能性及精神改变等方面发展水平与影响因素。结果调查结果显示,乳腺癌患者的创伤后成长总分为64.14±15.08分。得分排列前三位的维度为人际关系维度3.54±0.80分,个人力量维度3.27±0.89分,欣赏生活维度3.21±0.86分;得分最低的维度为精神改变1.39±1.03分。多因素线性回归分析结果显示,患者的受教育程度、宗教信仰、痛苦表露指数、积极应对、消极应对、朋友支持、焦虑和抑郁是成长性适应行为的影响因素(P<0.05)。结论改变人际关系和增强个人力量是乳腺癌患者普遍采取的积极的疾病适应行为,但对未来发展机遇缺乏信心;应对方式、自我表露是促进成长适应的重要因素,可作为临床干预的切入点;与抑郁不同,一定水平焦虑情绪可促进成长。

癫痫患儿适应行为的相关影响因素

目的分析癫痫患儿适应行为的影响因素,以探究合理干预措施,为临床护理提供参考。方法选取2022年10月至2023年1月就诊于郑州大学第一附属医院的208例癫痫患儿为研究对象,以儿童适应行为量表评估患儿适应行为,分析患儿适应行为的影响因素,并给予针对性指导建议。结果多元线性回归分析显示,病程、主要照顾者、药物种类、疾病类型、家庭结构、父母受教育程度、家庭教育、父母关系、延续性护理、家庭情感支持是患儿适应行为的影响因素。结论癫痫患儿适应行为受父母关系、家庭教育、延续性护理等多因素影响,临床可针对以上分析给予多角度护理干预,以提升患儿适应行为水平。

农民工子弟适应行为与群体亚文化——北京市W农民工子弟学校学生亚文化的一个解释框架

通过对“W校”班级日常的调查,总结了在学校规训权力下,学生亚文化的表现形式,包括作为“抵抗”的“反学习、反规范文化”、实现个人归属感的“小集团文化”和被主流制度“收编”的“积分交换文化”。社会和学校为学生设定了“分数至上”的目标,但并未在制度上为其提供实现该目标的有效手段。在默顿的紧张理论视域下,这种目标与手段的结构性断裂导致了学生的认同危机。学生通过建构一系列适应行为(遵从、敷衍、抵制、对抗)以缓解焦虑,进而形成了独特的群体亚文化。学校教师通过“素质评价”对“子弟们”加以标签化,加剧了“既定目标”与“实现手段”的背离。为改善农民工子弟的受教育情况,实现教育公平,需要社会各界共同努力,协作完成。

社会嵌入视角下农户对气象灾害适应行为研究

【目的】在新经济社会学中的社会嵌入理论基础上,从“经济社会人”视角构建农户气象灾害适应行为影响因素框架,探讨社会嵌入对农户气象灾害适应行为的影响。【方法】采用层次分析法、熵权法、多元线性回归模型分析社会嵌入因素与农户个体因素对农户气象灾害适应行为的影响。【结果】自主因素中,农户个体特征与家庭特征均未通过显著性水平,但其回归系数均为正值。社会嵌入因素中,政府嵌入与认知嵌入均显著影响农户气象灾害适应行为,表明随着嵌入水平的加深,其气象灾害适应行为水平也越高;关系嵌入回归系数非负,但并不显著。【结论】农户气象灾害适应行为水平的提升需从引导、农户自身认知、精英群体示范性作用三维度出发:第一,加强适应行为决策引导,鼓励农户实施适应行为决策;第二,加强宣传与培训力度,普及农户适应行为决策认知;第三,搭建农户交流平台,发挥乡村精英群体示范性作用。

心理行为干预联合心脑认知训练系统对多动症患儿心理行为 适应行为及执行能力的影响

目的探讨心理行为干预联合心脑认知训练系统对多动症患儿心理行为、适应行为及执行能力的影响。方法将132例多动症患儿按治疗方式分为研究组(66例)和对照组(66例)。对照组给予常规治疗,研究组在对照组基础上给予心理行为干预联合心脑认知训练,观察8周。比较治疗前后两组Achenbach儿童行为量表评分、适应行为(适应能力商)、执行能力(综合控制力商数和综合注意力商数)及家长满意度。结果(1)心理行为:治疗后两组Achenbach儿童行为量表评分均较治疗前显著降低(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01)。(2)适应行为:治疗后两组适应能力商数均较治疗前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。(3)执行能力:治疗后两组综合控制力和综合注意力商数均较治疗前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。(4)家长满意度:研究组家长总满意度为98.48%,对照组为89.39%,研究组显著高于对照组(P<0.05)。结论心理行为干预联合心脑认知训练系统能有效改善多动症患儿心理行为、适应行为,并增强执行能力,家长满意度较高。

青少年社会适应行为与大五人格的关系

以广州市556名中学生为被试,采用自编《青少年社会适应行为量表》和《大五人格简式量表(NEO-FFI)》,探讨青少年社会适应行为与大五人格之间的关系。结果发现:(1)青少年社会适应行为的总体水平比较好。(2)青少年在良好社会适应行为总均分上不存在性别和年级上的差异,在不良社会适应行为总均分上存在显著的性别差异和年级差异,女生得分显著高于男生,高一学生得分显著高于初二,但二者的交互作用不显著。(3)严谨性、外倾性、宜人性、开放性与大部分良好社会适应行为存在显著正相关,神经质与大部分良好社会适应行为存在显著负相关;严谨性、外倾性、宜人性与不良社会适应行为存在显著负相关,神经质与不良社会适应行为存在显著正相关,开放性与不良社会适应行为相关不显著。(4)进入每个预测良好社会适应行为回归方程的人格维度分别为2-4个,能够解释5.1%-40.5%的变异,严谨性是主要和稳定的预测因素。(5)进入每个预测不良社会适应行为回归方程的人格维度分别为2-3个,能够解释9.3%-16.1%的变异,严谨性、宜人性是主要和稳定的预测因素。

以微信平台开展延续护理对癫痫患者自我概念、适应行为以及生存质量的影响

目的探讨以微信平台开展延续护理对癫痫患者自我概念、适应行为以及生存质量影响。方法选取2019年5月至2022年5月我院收治的93例癫痫患者为研究对象,依据护理方法的不同分为两组,即对照组(47例)和研究组(46例),对照组采用常规护理方法,研究组在对照组的基础上采用以微信品台开展延续护理方法。比较两组自我概念水平、适应行为、生存质量。结果护理后,两组自我责任感、自我认知、自我护理技能、疾病相关知识了解水平均升高,且研究组高于对照组(P<0.05);护理后,两组适应性为评分均升高,且研究组高于对照组(P<0.05);护理后两组生理功能、疼痛、健康状况、生活能力、深交功能、角色限制-情感、心理健康均升高,且研究组高于对照组(P<0.05)。结论以微信平台开展延续护理应用于癫痫患者中有助于提升自我概念水平,促进养成社会适应行为,改善生存质量。

适应行为商数为基础的分级行为教育在学龄期癫痫患儿中的应用

目的:探讨适应行为商数为基础的分级行为教育在学龄期癫痫患儿中的应用效果。方法:选取儿科2021年1月1日~2022年6月30日收治的110例癫痫患儿,以双色球方式分为对照组和研究组各55例,对照组实施常规行为教育,研究组实施适应行为商数为基础的分级行为教育;比较两组入院第1、15天行为功能[采用儿童行为量表(CBCL)]、自我意识水平[采用儿童自我意识量表(PHCSS)]、生活质量[采用癫痫儿童健康相关生活质量特异性量表(QOLCE-16)]、希望水平[采用Herth希望量表(HHI)]。结果:入院第15天,两组CBCL中社交退缩、抑郁、睡眠问题、躯体诉述、攻击行为和破坏行为评分均低于入院第1天(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.05);入院第15天,两组PHCSS中行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足评分高于入院第1天(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05);入院第15天,两组QOLCE-16中认知、情感、社交、身体机能评分高于入院第1天(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05);入院第15天,两组HHI中对现实与未来的积极态度、采取积极行动、与他人保持亲密关系评分高于入院第1天(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05)。结论:学龄期癫痫患儿实施适应行为商数为基础的分级行为教育,通过多元化的护理措施改善患儿行为,增强患儿面对疾病的自我意识,提高生活质量,增加患儿对疾病治疗及未来行动的希望。

3—7岁儿童社会适应行为评定量表的编制

一、编制目的和意义关于3——7岁儿童社会适应行为评定量表的编制目的和意义主要是:①1)有利于指导与促进儿童身心的健康发展;2)为临床诊断弱智儿童提供必要的鉴别工具;3)

公众对气候变化风险感知与适应行为的研究——基于CGSS2021数据的实证分析

气候变化已成为普遍关注的重大全球性环境问题,积极应对气候变化是全球共识。文章基于2021年的CGSS数据,利用OLS模型探究公众对气候变化的风险感知以及其适应行为之间的相关性,并探究公众适应行为的其他影响因素,并用Oprobit模型进行稳健性检验。研究发现:第一,公众对气候变化的风险感知对其适应行为有显著正向影响,高风险感知有利于增强公众的适应行为。第二,公众对环境的认知感以及社会责任感对其适应行为有显著积极影响。第三,在个体特征中,个人收入对适应行为有显著影响,公众的收入水平越高,越会特地为了环境保护而采取行动。基于以上的结论,对于如何切实有效地增强公众的适应能力提出了相关建议。第一,正确引导政策推荐与宣传。第二,强化相关环境问题的知识普及。第三,努力营造良好的社会风气。

培智学校学生课堂适应行为调查研究

为全面了解培智学校学生课堂适应行为情况,探索课堂问题行为干预策略,文章采用自编的调查问卷开展研究,研究发现:不同年级的学生在人际关系适应及教学适应上存在差异,不同障碍程度的学生在物理环境适应、人际关系适应、教学适应、学习方法适应、课堂规则适应上存在显著差异。因此,建议学校成立管理和专业支持团队,塑造多元化生态课堂,提供多层级正向行为支持,建立全方位课堂评价体系,从而促进培智学校学生更好地适应课堂。

基于适应行为商数指导下的分层健康行为训练在学龄期癫痫患儿中的应用研究

目的探讨基于适应行为商数(ADQ)指导下的分层健康行为训练对学龄期癫痫患儿适应行为及希望水平的影响。方法选择2018年5月至2020年4月我院收治的学龄期癫痫患儿106例,采用随机数字表法分为试验组54例和对照组52例。对照组给予包括用药管理、健康生活方式、人际交往等常规健康行为训练,试验组实施基于ADQ指导下的分层健康行为训练。训练6个月,比较两组患儿适应行为、ADQ分级、希望水平等指标。结果试验组学龄期癫痫患儿独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子、ADQ高于对照组(P<0.05);ADQ分级正常儿90.74%高于对照组73.08%(χ^(2)=5.618,P<0.05);对现实与未来的积极态度、采取的积极行为、与他人保持亲密的关系、希望量表(HHI)总分高于对照组(P<0.05)。结论基于ADQ指导下的分层健康行为训练有助于提高学龄期癫痫患儿适应行为,促进希望水平的养成。

智力落后儿童适应行为发展的研究

用儿童适应行为量表对２４５名７～１５岁的智力落后儿童进行测试并与１２１０名普通儿童的测试结果作比较分析，发现智力落后儿童的适应行为发展水平显著地落后于同龄的普通儿童，但其发展趋势与普通儿童是很相似的。智力落后儿童之间的个别差异显著地大于普通儿童。

AAMD适应行为量表郑州市与全国常模比较研究

目的 :通过比较郑州市与全国同龄儿童适应能力 ,探讨影响我市儿童适应能力的因素。方法 :采用适应行为量表 (AAMD)郑州区域性常模与全国常模比较。结果 :郑州市儿童在独立能力、躯体发育等项功能评定高于全国同龄儿童 ,语言发育、就业前活动功能评定低于全国同龄儿童。而适应不良行为评定郑州市儿童均明显高于全国同龄儿童。结论 :郑州市儿童适应不良行为高于全国同龄儿童 ,提示针对影响儿童心理行为的因素 ,积极采取干预措施 ,改善儿童的生活、学习环境 。

青少年生活经历与社会适应行为的关系

目的探讨青少年一般生活经历与社会适应行为之间的关系。方法以广州市三所中学的447名学生为被试,采用《青少年社会适应行为量表》和自编的《青少年生活经历调查表》进行调查分析。结果(1)青少年社会适应行为总体比较好,大部分在中等水平。存在年级的差异,初二得分显著高于高一,但两者交互作用不显著。(2)一般生活经历及其评价均与良好社会适应行为存在显著正相关(3)学校活动和同学交往两个因子可以解释良好适应行为9.5%的变异;对学校活动的感觉、对家务劳动的感觉和对社会实践的感觉三个因子共解释良好适应行为9.8%的变异。结论青少年一般生活经历对良好社会适应行为预测最佳。

成都地区儿童社会适应行为的调查与分析

本文采用美国精神缺陷学会编制的适应行为量表（中译本）对成都地区３００名６～１２岁儿童进行社会适应行为调查及影响因素的研究。经逐步回归多因素分析，显示出影响儿童社会适应行为的重要因素，以及对儿童适应行为某方面能力有显著影响的因素。

儿童社会适应行为发展与教育对策研究

一、研究目的所谓社会适应行为,是指相对于个人年龄与文化背景条件,对其独立处理日常生活与承担社会责任的期待。儿童要较好地适应社会生活,必须学习和掌握最基本的一些生活自理、动作和动作协调、社会交往及自我管理等方面的能力。为了了解和掌握目前广州市3-6岁儿童在社会适应行为方面的发展水平及特点,分析比较儿童社会适应行为发展的年龄差异和性别差异,探讨促进儿童社会适应行为发展的教育对策,笔者特展开了本项研究,旨在为儿童社会适应行为发展的研究提供一些依据。