普通高校公共音乐教学的矛盾和对策

运用辩证法的观点看待普通高校公共音乐教学中的几个矛盾关系是提出对策的前提,全面和深入的理解这些矛盾关系,才能有针对性地处理由此带来的各种具体问题;处理好这些问题的关键之一是把握"适度与平衡"原则,只有这样才能避免机械唯物主义认识论的误区,从而把握住普通高校公共音乐教育的前进方向,顺利推动普通高校公共音乐教学的深化改革。

分清音乐教学的主次,提高教学效率

近年来,随着新课程改革的发展,出现了大量优秀的教学案例和教学方法,同时也带来了一些教学上的隐患：一是对＂双基＂教育的忽视。二是过分追求教学形式,忽视音乐本身。究其原因,主要是对音乐教学本身的特殊性认识不够,对新课程理念理解的偏差,导致在音乐教学中的主次不分。解决这些问题主要靠提高音乐教师的认识和素质,在音乐教学过程中把握好适度和平衡的原则,从而促进音乐教学的良好发展。