重审并再论建立“适度体质”的思想及理论

作者重审并进一步论述了《论体质综合评价的战略思想》一文中关于建立“适度体质”的思想、理论和观点。对“适度体质”从现实到战略发展分别下了定义。建议中华民族体质发展战略分为两步走,加强对建立适度体质的指标量控制在最佳化规范范围内再优化组合的定量研究,做为国家级体质战略发展的攻关课题。

适度体质和控制论进入体质健康实践的必然性

体质实践要求对健康概念的界定应有实践性，不仅要定性，还应定量。适度体质是具有实践意义的定量性界定，控制论是制约健康的有效手段，二者进入体质健康实践是必然的。

从健康第一的角度分析高校学生适度体质的培养价值

近年来,随着社会对高校人才素质的要求水平越来越高,高校对大学生的健康与体质也越来越重视。高校大学生是当今社会经济发展中的重要组成部分,高校大学生具备健康良好的体能素质,才能为社会的发展提供保障。高校重视对大学生体质体能的培养,对于提高大学生生健康水平有重要意义,适度体质是健康身体的前提基础。基于此,本文将从健康第一的角度出发,分析培养高校大学生适度体质的重要价值。

在文化发展和繁荣背景下引入“适度体质”概念的必要性

文化是经济的重要组成部分,是推动经济发展的重要杠杆.本文从经济社会发展的战略高度考虑,引入"适度体质"概念,落实科学发展观.从社会经济文化发展的角度,选择人的最基本基础指标(这里仅指身高、体重),实施健康量最佳化规范,加以人为控制并优化组合,作为该概念的逻辑起点,使其产生综合效益〔1〕.得出"适度体质"是以产生健康效益为第一的,社会效益、经济效益、环境效益等综合效益的体质.

健康第一视角下高校学生适度体质的培养价值

高校学生肩负着继往开来的社会责任,其自身的健康水平将成为学生实现自我发展、促进自身价值社会化转换的重要保障。因此,加强高校学生健康素质的培养,具有极其重要的现实意义与社会实用价值。该文基于健康第一思想的引导,对高校学生适度体质的培养价值进行研究,旨在为高校体育教学发展取向的制定、促进高校体育教学与健康教育的融合发展提供必要的借鉴与参考。

论健康与体质、适度体质的关系——兼与何仲恺、郝树源二位先生商榷

健康(体质)与体质(广义)之间属真包含关系.健康(体质)=适度体质,适度体质=健康(体质),它们的逆定理是成立的.这为学校贯彻落实健康第一的思想提供了科学依据.

论体质综合评价的战略思想

本文阐述了我国目前体质综合评价各种方法在体质发展战略上的弊病。建议在横向上实行人口数量控制的同时，在个体纵向上（指个体形态）也应实行最佳化控制，建立“适度体质理论”，以增强中华民族的活力，产生巨大的社会效益、经济效益、生态效益、健康效益。

中华民族体质未来发展的展望与理性思考

人与自然的和谐是立体的和谐。以人为本全面发展的基础与核心是人的健康素质。中华民族现阶段的健康素质无论在形态、功能,还是在体力和智慧等方面都已基本具备了胜任人类赋予自身一切历史使命的条件。其中,人的自然属性的形态发展是在现阶段指标健康量这一自然王国内自由发展的,超越这一自由,就会造成对适度体质的破坏,即导致健康体质的质变。因此,建立健康控制论和最佳化适度体质模式是贯彻落实科学发展观的理性选择之一。

适度体质与提高全民健康素质的研究

体质与健康的问题,因其对提高全民的健康水平有着深远的意义,所以近年来一直是学术界比较关注的问题。关于体质与健康的研究,比较有代表性的观点认为:"体质是健康的物质基础和前提,健康是体质的外在表现或状态,健康内在地包含着体质,体质是健康的一个方面","体质与健康之间是母项与子项的关系,即属种关系。体质是母项,健康是子项,体质包含健康"。本文笔者不想论证体质与健康是否具有从属关系以及具有何种从属关系,只想从体质与健康的内涵出发,粗浅的探讨一下何种体质能真正达到提高全民健康素质的目的。