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题名适度夸张
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作者
程云海
高睿宁(图)
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机构
不详
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出处
《新少年》
2023年第3期18-19,共2页
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文摘
放学后,小嘴兔子一头钻进屋子,噼里啪啦地鼓捣着什么。“弟弟怎么神神秘秘的呢?”大嘴兔子蹑手蹑脚走过去,透过门缝儿往屋里瞧,可是屋子里黑咕隆咚,啥也看不清。“小嘴兔子,你干什么呢?”她推了一下门,门却反锁着。“没,没干什么,你别进来。”小嘴兔子慌里慌张地回话,伴随着瓶瓶罐罐碰撞的声音。
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关键词
适度夸张
兔子
干什么
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名夸张手法在动画中的运用
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作者
马良翊
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机构
西南民族大学艺术学院
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出处
《美术教育研究》
2015年第11期98-98,共1页
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文摘
"千姿百态跃然纸上,多愁善感尽其苦乐",夸张是一个在艺术界方方面面都不可或缺的要素,人们为了更加强烈地表现自己的情感,会将创作出来的事物脱离现实轨道,在形体、动作和情感等方面赋予夸张的表现。文章第一部分阐述了适度夸张在动画中的运用,第二部分为横向对比,说明不同国家和领域的动画具有风格上的不同,夸张的着手点也有所差别。进行系统的对比能使设计师吸收不同领域夸张手段的用法,从而使观众获得难忘的观感享受,同时也丰富了观众的想象力。
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关键词
动画
夸张艺术
适度夸张
系统对比
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分类号
J954
[艺术—电影电视艺术]
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题名利用打比方、类比、夸张的方法增强物理学习的趣味性
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作者
唐正
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机构
重庆万州第二高级中学
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出处
《学苑教育》
2010年第7期39-39,共1页
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文摘
本文从打比方、类比生活中的现象、适度夸张三个方面阐述了如何将抽象、难懂的物理知识通过形象、生动的物理语言转化生动、直观的物理现象从而增强学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力和强烈的求知欲。
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关键词
打比方
类比生活中的现象
适度夸张
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名试谈修辞的“适度”
被引量:1
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作者
孟昭泉
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机构
浙江台州师专中文系
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出处
《修辞学习》
北大核心
2002年第1期12-12,46,共2页
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文摘
任何客观事物(包括情感)都有一个“度”。
在语言运用中,为了比较恰当、妥贴地表达思想和情感,也就要求“适度”。这个适度,陈望道在(修辞学发凡》中归结为“适应”。适应的对象是“题旨情境”,就是要适应题旨情境的要求。
适度的适应,从修辞学上讲,就是“质与量”的辩证关系。如果达不到其量的适合度,质就不会发生变……
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关键词
修辞学
语言运用
修辞活动
数量夸张适度
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
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题名浅谈新民歌与新民歌的演唱
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作者
陈婷
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出处
《剧影月报》
2012年第6期78-79,共2页
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文摘
新民歌是指在原来的民歌中加入流行时尚等元素,演唱风格上大多民通结合。新民歌在21世纪很受欢迎,新民歌的诞生让更多的年轻人喜欢上了民歌也让传统民歌焕发新的活力。文章主要从歌曲演唱时意境的想象、适度与夸张、继承与创新等方面入手,对歌曲演唱时的情感处理进行探讨,提出具体的艺术处理方法。
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关键词
意境
适度与夸张
继承与创新
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
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题名用好“想象”
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作者
程云海
高睿宁(图)
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机构
不详
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出处
《新少年》
2024年第4期18-19,共2页
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文摘
“我的泪水像断了线的珠子不断往下落,‘啪啪啪’地拍在地上,溅起一片尘土。眼前模糊一片,腿似乎有千斤重,再也迈不动了!”……“妙语连珠,生动形象!”胖胖熊拍手叫好道。“哈哈哈……小猴子,你这段描写也太夸张了吧,而且我觉得还有点儿矛盾。”大嘴兔子听了小猴子读的作文,忍不住笑出了声。“我这是想象,你懂不懂,斑马老师说过,适度夸张也是想象。”小猴子争辩道。
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关键词
妙语连珠
适度夸张
生动形象
想象
争辩
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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