适度惩罚的教育心理蕴涵

现代教育应以奖励为主,但适当、适度的惩罚亦不可少。适当、适度的惩罚具有以下教育心理蕴涵:有助于提高学生的是非辨别力、心理承受力、责任心,塑造学生的坚强性格和优秀品质,开发学生的潜能,培养抗拒诱惑的能力。

适度惩罚:体育教育的理性回归

毋庸置疑，在我们的体育教学中教师体罚或者变相体罚学生的现象也是存在的，而且会因体育教学的特殊性而呈现出不同特点。我们不妨先对体育教学中体罚的类型、特点及危害等逐一了解，以便我们在体育教学中有效地、适度地进行惩罚，达到“惩前毖后、治病救人”的目的。

从无惩罚到适度惩罚:义务教育的必然选择

古代教育采用恐怖性惩罚维护教育秩序。随着保护人权、保护未成年人权誉观念的兴起,我国第二部《义务教育法》及其他有关义务教育的法规明确拒绝封建学徒式的教育理念,废除惩罚,进入了无惩罚的义务教育时代。但校园无惩罚,中小学生言行得不到规范,教学秩序无法得到保障,导致德智体教育质量无法保证。因此,义务教育不能完全抛弃惩罚,应当谨慎适用适度惩罚。

论教育方法之适度惩罚

现在的教育方法,从幼儿教育到中学教育都以奖励学生为主。教育者为了保证教育的有效性和教育工作的有序展开,在必要的时候,也使用惩罚。只有明确适度惩罚的问题,调动各方面的力量,掌握惩罚的艺术,才能使教师的工作游刃有余。

人文关怀下的班级德育工作——爱、尊重和适度惩罚

学校重要的是培养自由人格，在创导人文关怀的今天，我们更应关注和尊重的是学生个人情感，即使真有早恋，也不必惊慌，退一万步讲，早恋总比不会恋要好。学校应对学生输以爱的教育，实际上就是情感教育、心志教育。应培养学生的自主意识和独立处事能力，让他们分清好坏，明辨是非。还有适度惩罚是必要的。

思想政治教育中教育惩罚适度性研究

多元利益主体格局条件下思想政治教育必然会遇到许多新情况新问题,最主要的新情况新问题是受教育者的价值取向偏离社会要求问题。在思想政治教育教学实践中适度运用教育惩罚,对确保教育教学任务的完成,对更好地发挥教育惩罚的教育功能,对于纠正受教育者的不良思想行为,规范学生保持良好行为习惯,促进学生的个性发展和社会适应性发展,具有十分重要的积极意义。

惩罚与否:教师两难选择的原因及对策

惩罚能否成为一种有效的教育手段,社会、家庭以及学校都不同程度地为惩罚教育的主要实施者———教师出了难题。只有明确适度惩罚的问题,调动各方面的力量,掌握惩罚的艺术,才能使教师走出使用惩罚教育的尴尬境地。

谈“惩罚”教育的必要性

在学校教育中,有的教师对学生只是一味地"捧着""哄着""夸着",甚至运用绝对赏识的观点进行教育管理。而对学生中存在的问题只是说教,不敢合理地适度地实施"惩罚",视"惩罚"为雷池,不敢跨越半步。这样,虽然保护了学生的自尊心,张扬了学生的自信心,但是这样也会滋生学生骄傲自满,丧失责任。

浅谈班级管理的适度策略

班主任工作需要高度的责任心、忘我的工作热情和满腔的爱心。但有了这些还不够,教育需要方法、需要艺术,更需要用自己的智慧去准确把握班级管理的尺度。