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英语听力有效教学的几点尝试
1
作者
陈黎秋
《魅力中国》
2009年第5期83-84,共2页
听力课上,常见模式是:教师放听力,学生听后做题。这样的课无法体现教学有效性。作为一线教师,要开设听力棵,安排听力学习,但更要指导帮助学生有效的听。
关键词
听
力训练
有效性
利用课本
游戏教学
适度精听
下载PDF
职称材料
题名
英语听力有效教学的几点尝试
1
作者
陈黎秋
机构
南通市紫琅中学
出处
《魅力中国》
2009年第5期83-84,共2页
文摘
听力课上,常见模式是:教师放听力,学生听后做题。这样的课无法体现教学有效性。作为一线教师,要开设听力棵,安排听力学习,但更要指导帮助学生有效的听。
关键词
听
力训练
有效性
利用课本
游戏教学
适度精听
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
H319.9 [语言文字—英语]
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作者
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1
英语听力有效教学的几点尝试
陈黎秋
《魅力中国》
2009
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