谈学困生的教育方法

困生逐年增多,形成学困生的因素是多方面的,包括家庭、学校、社会因素及其自身因素。了解每个学困生的形成原因,采取适当的方法,因材施教,使其健康成长。

基于语文群文阅读的教学方法探究

阅读是语文教学中的关键环节,对于学生各项能力的培养也有较大的作用,还可以在此基础上拓展学生的知识范围,因此教师要采用适当的方法,充分完善阅读教学。近些年群文阅读教学受到广泛重视,而该方法也成为阅读教学的重要手段,为了能够实现从一单元向多单元展开教学,必须发挥出群文阅读的教学作用,以此来帮助学生深化阅读。

小学数学应用题教学的规律

依据小学生的认知规律和思维特点,小学数学应用题教学应该遵循以下规律:重视审题,正确理解题意,采用适当的教学方法,结合小学生的认知规律,认识理解数量关系,训练题型多样化,发挥教师主导作用和学生主体作用.

谈对学困生的帮助策略

学困生的学习成绩差,他们还有许多不良的行为习惯。而形成学困生的因素很多,包括家庭、学校、社会因素。教师要了解每个学困生的形成原因,采取适当的方法进行帮助和输导,使其发生转变,健康成长。

高中地理高效课堂构建策略

随着全国义务教育新课程改革的不断深化,初中地理课程的教学内容也越来越丰富。同时,教育形式的不断发展,促使我国的教育不断进行改革。为了进一步提升教育水平,采取适当的方法和措施推动高效课堂的开展显得十分有必要。地理是一门综合性、实践性很强的课程,涉及的知识跨度大。而高效课堂的内涵就是以最小的经济成本完成高中地理教学。本文以构建高中地理高效课堂为切入点,探讨高中地理高效课堂的构建策略。

简述分类讨论的高中数学解题研究

同学们在学习数学知识和研究数学问题时,掌握适当的方法能促使学习任务的有效实施。分类讨论是处理数学问题时常用的一种方法,主要是对数学问题进行认知、处理等。分类讨论思想在高中数学解题中发挥着重要的作用,可以帮助同学们在对问题进行分析时,将研究的问题进行分类划分,并实现对每一部分的探究,促使问题得到充分解决。

赏识评价在习作教学中运用的探究

赏识是一门艺术,反映了教师的智慧及教学业务能力,也影响着学生学习的积极性。赏识是一种通过激励、表扬等手段,肯定学生优点,宽容学生的缺点,鼓励学生不断成功的新的教育方法。作为一名教师要善于把这种好的教育方法引用到我们的教育教学中去。因为好的赏识教育能够激发学生的自信心,能够进行有效的教学活动。

小学生英语听力能力训练与培养

发展小学生基本的听说能力，促进其英语思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其它相关科学文化知识奠定基础。积极培养学生的学习兴趣、循序渐进、补充课外内容，丰富视野、使用适当的、科学的方法进行训练、培养学生用英语思维的习惯，最终是学生学习兴趣增加，乐听、爱学，为更进一步的学习打下良好的基础。

培养学生思考和决策的能力

《成就完美孩子的30节亲子课》一书设计了“培养会思考的孩子”一课,其目的是培养孩子对问题进行理性分析并做出决策的能力。如果没有适当的方法和工具,要想达成这一目标难度相当大。还好,该书为我们提供了一个简单好用的工具,学会使用这一工具,我们就能对学生进行有效的心理训练。

小学信息技术课程学生核心素养培养初探

小学信息技术课程是信息技术发展的结果,对培养信息技术人才起着重要作用。因此,信息技术课程已经被视为小学的基本课程。而在新课改背景下,小学信息技术课程作为小学的基本学科要积极关注新课改对学生核心素养的要求。因此,学生核心素养培养成为小学信息技术课程的重要目标。

浅谈怎样进行有效评课

教学质量是课堂教学的生命,评课是提升教师专业水平的有效方式,有助于优化教师的教育理念,改善教育教学能力,钻研教学艺术,总结教学经验,形成自己独特的教学风格。新课程背景下的课堂是一种主体主动参与、主动发展的课堂,应以主体发展为价值取向。所以,新课程评课应从传统的以教评教向以学评教转变。要从以下几个方面进行有效评课：一评执教老师教案的设计是否完整;二评执教老师教学目标是否明确;三评教学方法、手段是否适当;四评课堂是否为真实的课堂;五评课堂中学生是否确有收获。总之,一堂公开课如果执教老师的教案设计完整,教学目标达到了,教学方法和手段适当,课堂为真实的课堂,学生确实增长了知识,能力上有所提高,就应该认为是成功的公开课。

高中数学实验问题的设计与评价

创设数学实验探究问题,让学生借助于一定的实验工具,对具有一定数学意义的实物、模型等进行观察、计算、猜想、判断,对某些现象加以解释、作出预测,对求得的结果用适当的方法进行验证,并对实验过程和实验成效进行合理评价,引导学生去发现问题,重新调整自己的认知活动.正确地进行数学实验活动,有助于培养学生的创造能力,提高学生的数学素养.本文主要从数学实验探究问题的设计、类型和评价三个方面来探讨数学实验教学.

浅析幼儿教育中有效渗透品德教育

幼儿阶段的孩子正是学习能力和生活能力打下基础的关键时期。在这一时期,为了更好地保证幼儿能够养成良好的习惯,拥有健康的品德,并且能够正确的进行行为发展,教师需要结合幼儿自身的发展状况,以及具体的幼儿教育目标来进行品德教育的有效融入。幼儿的品德教育应当在注重情感教育和培养良好生活习惯的基础之上,采用适当的方法对幼儿进行熏陶,将品德教育贯穿于幼儿的具体生活以及教学过程当中所开展的各种活动之中,这样才能够让幼儿更好的接受和理解这一教育的意义。

利用迁移,促进学生深度学习

学生有了迁移的能力,则可以提高对新知的敏感度,继而可以建立新旧知识的联系、洞察新问题考查的知识点,能灵活运用掌握的方法与技巧去解决新的问题。迁移能力能促进学生对新知的内化,并以自己的方式去理解新知。学生有了迁移的能力,才能实现由“授鱼”到“授渔”的转变,才能看清问题的本质,学会运用适当的方法去求解问题。

找准方法,让问题解决变得简单

小学一年级学生刚入学不久,解决实际问题的经验相对较少,且形象思维占主导。而一年级教材中解决实际问题的题目并不少。相对于学生的能力而言,解决这些实际问题还是有一定难度的。那么,如何破解一年级学生解决实际问题的教学难点呢?一年级解决实际问题的教学,首先要顺应学生的思维水平,其次要善于抓住每一类问题的特点,采用适当的方法,使问题迎刃而解。

伯根叫牌点力的调整方法

1、前言为了有效地评估一手牌的牌力,不能只算大牌点有多少,你应该关注如下几点●叫牌开始前,对你的牌力进行评估●根据牌型和分布情况,采用适当的方法,对牌力进行调整●当和同伴的牌找到配合后,对牌力重新进行调整。

化解不良情绪的六种方法

一个人的情绪往往决定着他的生活质量和幸福指数。因此,当学生经常出现不良情绪时,教师要引导他们正视自己的情绪和感受,增加他们的心理韧性,帮助他们学会用适当的方法来宣泄、表达和掌控自己的情绪,成为情绪的主人.

例说代数式求值的常用方法

代数式求值问题是初中各级各类考试常见的题型之一.对于这类问题,我们需要从整体上把握已知条件和待求结论的结构和相互关联特点,灵活地选用适当的方法加以解决.下面举例说明代数式求值的几种常用方法,供大家参考.

基于问题探寻提升幼儿自我效能感的实践路径

学龄前幼儿因其年龄特点,有些事情难以独自完成,需要成人适时帮助,如果成人没有采用适当的方法,一味地给予让幼儿形成依赖,当再次遇到同样的问题时,幼儿往往会不假思考轻易地放弃努力,认为“我不会”“我不行”,从而缺失独立思考和解决问题的能力,尤其是自我效能感比较弱的幼儿,对他们的成长百害而无一利。那么,如何提升幼儿的自我效能感,避免出现包办代替、忽略幼儿的自尊心、盲目要求、打击自信等造成幼儿自我效能感缺失的问题,是摆在我们面前的一个重要课题。

提升船员在船培训效果的措施

随着经济的发展、政治的发展、文化的发展,全球化的同时,船舶行业也不断发展。船舶行业的安全是其中最重要的部分,船舶的航行最重要是安全,只有保证安全才能保证利益。随着时代发展,不论是社会还是国家对于人才培养重点关注。对于船舶整体安全性,需要加强对于船员的培养。通过专业的培养,提升船员安全意识,教授具体措施,加强的培训效果。笔者对此方面进行具体分析,希望对船员培训起到一定帮助。