德育域教育技术应用及其适恰性

德育手段软,一直困扰着德育实践,技术、教育技术特别是现代教育技术的发展,丰富了德育手段及方法,也增强了人们对德育科学性、系统性及实效性的期待。但技术是有局限性的,教育技术只能是德育的辅助性工具或理念,排斥或依赖教育技术都不利于德育的科学发展。

行动路径依赖权重模型与适恰性逻辑--淘小二与工商总局互动行为的启示

传统经济学家认为行动路径依赖于理性选择,而法学家认为行动路径依赖于制度选择。两种观点皆过于理想化,以致无法解释现实问题。鉴于此,建立融合两种观点的行动路径依赖权重模型,利用比较法,着重阐述模型中的权重问题。该文基于该模型,分析了"淘小二事件"中各主体行动路径依赖权重模型的形成与超越过程。得到的启示有:在法律变迁过程中,政府率先超越行动路径依赖权重,取得的效益显著;而企业率先行动,则面临较高风险,需要谨慎。其根本原因在于政府角色的中心特征是法律,并且在行动中体现了与情境的适恰性逻辑。

让小我融入大我:适恰自尊的积极心理学意义

本研究基于本土自尊理论,将建立在适度恰当满足大小我需要基础上的自尊称为"适恰自尊",并从个体,人际与集体三个层面揭示其积极心理学意义。结果发现:(1)在个体层面,适恰自尊与青少年主观幸福感显著正相关;(2)在人际层面,适恰自尊会放大来自他人(即父母)适恰自尊对青少年主观幸福感的积极影响;(3)在集体层面,大学新生的适恰自尊与大我自尊显著正相关,并有利于大学新生在入学一年内通过逐步建立大我自尊和小我自尊满足多重基本心理需要。本研究通过揭示中国人理想型自尊的内涵和机制,将会助力中国人理性平和,积极向上社会心态的建立与提升。

高中英语阅读教学创设适恰情境课例研究

与传统英语阅读教学相比较,教师创设让学生有话可说的适当情境,能够大大提高学生运用语言的参与度,将所学知识真正应用于生活实践,提高学生学习兴趣,活跃课堂氛围,形成英语阅读教学的良性循环。教师在创设一个个情境的过程中,搭起了课文与现实生活之间的桥梁,给学生表达自我情感的机会。

从脱贫到振兴:乡村场域更迭中脱贫群体的惯习适恰

打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略是党的十九大对全面建成小康社会、实现“两个一百年奋斗目标”作出的重大决策部署。两大战略有序衔接的程度内在于乡村场域更迭中作为主体力量的脱贫群体的变革情况。具体实践中的场域和惯习均具有承继性,脱贫空间的场域可以在制度运作下改变结构形态,但惯习会抵制变化,脱贫户在脱贫攻坚战略中形成的制度依赖惯习、乡土依赖惯习、专家依赖惯习常常阻碍其适应新场域。为了更好地实现脱贫群体在场域更迭中的惯习适恰,需要整合组织,强化主体,聚合精神,培育持久的、以发展为导向的、依赖于内生动力的行动者惯习,引导其真正成为乡村振兴战略实施的主力军,推动农业农村的现代化发展。

构建适恰物理课堂,提升学生物理学科素养

核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,"适恰课堂"的核心理念是使课堂教学适合学生学习和发展的需要,促进学生全面而有个性的可持续发展。

寻找适恰的课堂容量

寻找适恰的容量,是每一位语文教师该有的思考。首先,应从＂大容量＂的视域出发,充分关注知识的宽度、情感的浓度、思维的深度、语言的厚度、能力的包容度。其次,从基于学情定位目标、精选最有价值的知识、寻找适合学习的方式、创设遵循规律的情境等四个角度寻找＂适恰的容量＂。

从学生群体性差异谈教学方法的适恰性——以“来凤一中”和“华师一附中”为对比案例

本文是笔者藉于华师一附中将近一个月的培训之机,对比同为湖北省首批示范中学但地理位置不同、学校实际情况不同的“湖北省来凤县第一中学(简称“来凤一中”)”和“华中师范大学第一附属中学(简称“华师一附中”)”两所学校的学生在基础知识和新知接受能力、平台和视野、以及教材资源选用等方面的群体性差异,通过收集资料、整理对比和发现规律探讨了两所学校在教学方法选择方面的适恰性和科学性,旨在为教育工作者在教学方法的选择上提供一些思考与启示。

人工智能之于文艺创作的适恰性问题

悄然而至的人工智能激发了人类的艺术想象,但我们对人工智能之于文艺创作的有效性应该保持一种审慎的质疑态度。人工智能艺术是人的,不是智能机器的,只有人才是智能机器的主宰,支撑人工智能艺术"创造力"的是人类千百年来审美经验的积淀,是有意识、有目的的人的人文情怀和艺术智能在技术系统中达成的"本质力量的对象化"。人工智能"拟主体"的技术权力之于艺术创作有三个无以抵达的边界,即创作动机的情感限度、艺术表达的想象力限度和作品效果的价值限度。这就需要我们对人工智能的艺术可能性有一个准确的判断与科学的把握,在探寻智能技术对文艺创作的适恰性的同时,引导其回归文艺本性,以确证其历史的合法性。

社会治理制度创新的恰适性路径探析

社会学制度主义恰适性逻辑,主要关注行为对于情景的适当性和制度对于环境的适宜性两个方面。从价值取向、主体动力和创新途径来看,社会治理制度创新的恰适性实践逻辑就是坚持从实际出发、贯彻落实党的群众路线、构建实现和维护社会公众利益的制度基础。其基本路径为:以宣传教育为手段提升公众对社会治理的理性认同,以"公共性"为目标建立社会协同善治平台,以公众利益为中心构建社会治理制度体系,以非正式制度变迁为重点塑造恰适性社会治理环境等。

虚拟仿真技术应用于文科类专业的适恰性分析

虚拟仿真技术已然成为教育领域的第三代热点技术,且广泛应用于医、理、工、农、经管等高等教育专业领域的实训教学。但是,虚拟仿真教学手段在文科类专业中的应用水平相对较低,应用范围不甚广泛,且应用手段的适切性难以把握。因此,通过阐述虚拟仿真技术这一手段及其在相关专业应用现状,分析探索虚拟仿真教学应用于文科类专业的适切边界,对于深化对虚拟仿真技术的认识理解并合理将其应用于高等教育领域,推进高等教育信息化发展具有理论与实践双重意义。

开展课例研究,打造适恰课堂

为打造"适恰课堂"的课例研究,目标明确,方向正确,措施有力,促进了学校的教学改革如火如荼地展开,不仅提高了教育质量,而且形成了学校的教学特色,发展了教师,为学校的持续发展增添了动力与活力,展现了生机盎然的学校教育新气象。

普通高校体育选项课引入合作教学模式的理论研究

在教学中构建以先进教育理念为指导的教学模式,已成为体育教学改革的关键。合作教学自提出以来得到世界范围的重视和推广,它的成功之处对普通高校体育课程的改革有很好的借鉴作用。从合作教学提出的背景、研究现状、合作教学模式蕴涵的理论基础、教学目标、运行条件、教学策略、评价以及普通高校选项课教学特点等方面进行研究,旨在探讨适合普通高校选项课的合作教学模式,使学生做到“在学习中合作,在合作中学习”。

西方教学幽默研究的40年回眸与启示

教学幽默是西方教学领域的研究热点。西方学者认为,幽默是让我们发笑的东西,教学幽默是幽默的一种特殊形式,其根据不同的划分标准可分为不同的类型;性情与不协调处理理论和教学幽默处理理论为教学幽默的适恰性提供理论阐释,教学幽默的使用受性别、幽默取向和教学经验等因素的影响,不同性质的教学幽默对学习结果、教师形象和课堂氛围具有不同的影响。这些研究成果对深化和完善我国教学幽默研究具有借鉴价值。

个人数据的法律保护模式形成逻辑

美国法律模式是世界个人数据法律保护的一面旗帜,其形成存在着自身的内在逻辑:隐私法的历史沿革,促成了数据隐私法律保护模式的形成,这符合制度的路径依赖性;互联网经济的国际领先地位、利益分化等社会情境与美国法律保护模式的契合,充分体现着适恰性机理;信息技术作为一种先进的生产力,对美国法律保护模式建构起着决定性作用。鉴于此,我国法律保护模式建构也应遵循这种内在逻辑。基于我国当前的社会基础,提出我国个人数据保护应当效仿"改良"的美国法律保护模式。

敬畏自然导致中国人自我缩小的机制

敬畏是一种自我超越性情绪,已有采用自然情境启动范式、以西方人为被试的研究发现,敬畏会导致个体的自我缩小,然而,敬畏自然是否以及如何影响中国人的自我尺寸却还尚不清楚。本研究基于“身份调和器理论”揭示出,敬畏自然会通过引发顺应需要导致个体的自我缩小,同时,适恰自尊会调节自然敬畏与顺应需要之间的关系。在实践层面,该结果为探索如何使中国人更好地“把小我融入大我”、提升社会责任感提供了启发。

恰适性:推进国家治理现代化的制度建设原则

恰适性就是制度对其存在的环境和对与制度相关人的恰当性、适应性,是制度与环境和人的和谐有机统一。具有合法性、可行性、协调性特征。本文通过历史梳理恰适性作为制度建设原则的存在,分析在推进国家治理现代化进程中所面临的制度环境等问题,从恰适性这一制度建设原则为出发点,有针对性地探析解决路径,以推进国家治理体系和治理能力现代化。

智能化时代政府数据治理赋能制度执行力的效度与限度

在智能化时代,数据被看作推进国家治理能力现代化的重要资源,政府数据治理意味着政府从信息管理到政府数据治理的转型。政府数据治理以获取数字化的信息和知识、共享和分析数据为基础,在制度设计功能上,赋能制度设计的技术基础;在制度运行机制上,赋能制度运行的增能价值;在激发制度创新动力上,赋能制度创新内生增长动能。但也要看到政府数据治理赋能过程中,有可能产生"数据迷思""数据霸权"等问题,因此必须把握政府数据治理赋能制度执行力的效度与限度。

基层社会治理实践中制度选择的“恰适性”逻辑

对于基层社会治理中正式制度与非正式制度的关系,现行讨论中有"互补说"、"替代说"与"冲突说"等三种代表性观点,但这些观点大都忽略了微观治理"场域"的问题,难以解释制度变迁的现象。通过研究C街道物业管理体制变迁从正式制度失灵到非正式制度起效,再到非正式制度的"负外部性"致使正式制度"回归"这样一个正式制度与非正式制度"循环性变迁"的历程,我们发现,正式制度与非正式制度之间的关系并不是一种静态结构,而是一个制度安排随着社会情境改变而不断变化的动态过程。而促使这种变化的内在机制则在于制度安排对于治理场域的"恰适性"。基于此,文章从治理场域中行为主体间关系的角度探寻制度选择的"恰适性"逻辑,将其解构为治理主体组织逻辑的有机统一、社区居民关系结构的合理适用、社区居民对治理主体的组织认同等三个重要特征,以期能为实际应用提供参考与借鉴。

网络文学评价体系的“树状”结构

网络文学评价体系的基本指标可基于网络语境的思想性、不脱离爽感的艺术性、源于技术传媒的网生性、依托市场绩效的产业性和聚焦传播效果的影响力等五个持论维度。它们以核心层、中间层和外围层的"树状"结构彰显网络文学评价体系的功能形态。适应对象的有限性、要素倚重的选择性和系数赋权的针对性,规制了这一评价体系在实际应用上的适恰性本色。