“互联网+”背景下适时教学模式在超声诊断学混合式教学实践应用研究

目的探讨“互联网+”背景下JiTT(适时教学)模式在超声诊断学混合式教学实践应用价值。方法选取2019年3月—2020年6月在本院见习的2015级影像专业本科学生100名作为对照组;2016级影像专业本科学生100名作为实验组。实验组运用JiTT模式下的混合式教学方法,对照组运用传统带教教学方法。课程结束后,比较两组学生的理论考核成绩、实践考核成绩,同时对两组学生进行调查问卷,评价其对本教学方法效果评价及自我评价情况。结果实验组学生的平时成绩、阅读片成绩和期末考试成绩均显著高于对照组学生(P<0.05);实验组与对照组实践学习成绩比较:实验组学生的声像图分析、伪像识别和报告书写成绩均显著高于对照组学生(P<0.05);实验组学生对教学内容、教学模式的合理性、满意度、养成预习习惯、评价方法的合理性等评价效果均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对自我的学习能力、创新能力以及分析能力的提高均显著优于对照组(P<0.05)。结论“互联网+”背景下基于JiTT的混合教学模式在超声诊断学教学实践中的应用,为学生营造良好的学习氛围,激发学生的发散思维活动,培养学生自主构建知识以及解决问题的能力,提高学生的临床逻辑思维和实践操作能力,实现临床课间见习教学目标,此教学模式值得推广。

基于云班课的适时教学模式在高职生理学教学中的应用研究

目的 探讨基于云班课的适时教学(Just-in-Time Teaching,Ji TT)模式在高职生理学教学中的应用效果,为更好地进行高职医学类专业人才培养提供依据。方法 2020年9月至2021年1月,将某职业院校125名学生随机分组,实验组(62人)生理学教学采用基于云班课的Ji TT模式,对照组(63人)采用传统讲授模式。通过问卷调查、综合测评的方式进行教学效果评估。结果 实验组对基于云班课的Ji TT模式评价较高;实验组综合测评成绩为(82.5±6.3)分,显著高于对照组的(75.5±5.0)分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 基于云班课的Ji TT模式能使教师及时掌握学情,能体现以学习者为中心的教学理念,有助于提升学生学习的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度。

适时教学模式在高职教学中的应用

适时教学模式借助互联网或者移动终端APP在课前发布预习任务,并根据平台及时的学习反馈有针对地设计贴合学生能力的课堂教学来提升教学效果,课后通过网络难题探究发展学习者高阶思维。适时教学模式发挥网络优势,及时反馈、及时教学,在培养学生自主学习能力、构建针对性强的主动学习课堂、形成对学生的多元评价等方面有巨大优势。

微视频适时教学模式在高中信息技术课程中的构建

高中信息技术课程教学中,微视频适时教学模式的构建,不仅能够有效打破传统时间和空间限制的教学,将其转变为网络化的教学,同时对提高学生学习的积极性和主动性,也具有重要的作用和价值。简单介绍了适时教学模式,在此基础上详细分析了高中信息技术课程教学中微视频适时教学模式应用的策略,以期提高高中信息技术课程教学效率。

适时教学模式在中职口腔护理教学中的应用研究

目的探索基于网络教学平台的适时教学模式在中职口腔护理教学改革中的应用效果。对象选取本校2018级中职护理两个班100名学生作为研究对象,分为对照班和实验班。方法为实验班采用课前网络学习、课中自主学习、课后探索学习三阶段的适时教学模式教学,对照班采用传统教学方法进行教学。结果实验班学生的考核成绩明显高于对照班(p<0.05)。结论为适时教学模式教学在全面提高学生的综合素质、提高教师的教学能力等方面优于传统教学法。

基于适时教学模式的中学物理实验设计

物理实验设计要根据学习者的特点和需求量体裁衣，在适当时机介入，辅助知识的自主建构，而这正是适时教学模式的灵魂。文中以适时教学模式为导引，从学习者心理特征视角，对中学物理实验设计展开论述。

适时教学模式在高中信息技术教学中的应用分析

在新课程标准实施以来,为了更好地响应教育改革的号召,各学科在教学过程中都进行了一定的完善。而适时教学模式指的是学生可以自主地吸收信息技术知识,进而使教师教学的效率得到提升。其中,在高中信息技术教学过程中,将该教学方法应用于其中,取得了理想的教学效果。以《文件的下载》一课的教学作为具体案例,全面分析并研究了适时教学模式的具体应用。

手术室新入职护士培训中应用基于微信的适时教学模式的效果

目的探讨手术室新入职护士培训期间实施基于微信适时教学模式(JiTT)的效果情况。方法通过选拔优秀带教老师,科学设计培训课程,开通微信平台,同时加以应用适时教学模式、联合综合考核以及问卷调查的举措,对新入职护士培训实践的效果情况进行评估。结果新入职的护士表现出了相对肯定的学习效果,显著提升了综合考核的成绩。外科手术医生及带教教师,均予以新入职护士专业技能、适应工作的能力做出肯定。结论增强了新护士独立思考问题、主动学习的能力,进而迅速适应手术室工作节奏,并有利于手术室团队的后期建设,因此,适时教学模式在手术室新入职护士中可以作为良好的培训举措,值得推广应用于临床带教。

巧用“适时+对分”教学模式助力高校高级财务会计课程的“金课”建设

金课建设的提出为高校课程创新与改革提供了更新的思路,也为各种新型教学模式的出现和应用创造了更为广阔的空间。基于教育改革背景下,应当立足于《高级财务会计》课程教学,深入分析当前《高级财务会计》课程教学中存在的问题,并就金课建设背景下“适时+对分”教学模式在该课程中的具体应用情况以及相关内容进行探究,充分发挥金课的实际价值,加速教学改革。

浅谈基于微信平台的适时教学模式在医学影像实习生中的应用

医学影像实习需要医学生在临床实习过程中掌握一定的医学影像基础知识和阅片技能。适时教学模式是一种基于信息化平台和学生自主学习的一种新型教学模式。本文简述了适时教学模式在医学影像实习生中的初步应用效果,旨在为医学影像实习的高效带教模式提供一定参考。医学影像学是集诊断和治疗于一体的学科,是医学、工学和理学三者相结合的现代医学类别。

微视频适时教学模式在高中信息技术教学中的运用尝试

微视频适时教学模式在很大程度中可以突破传统教学的时空限制,在很大程度上可以更好的发挥学生的主观能动性,所以在高中信息技术教学中应用微视频适时教学模式有很大的意义,本文就微视频适时教学模式在高中信息技术教学中进行的运用进行分析研究,以期为高中教师改进教学提供帮助。

适时教学模式在高中信息技术教学中的应用研究

在适时教学模式里,学生能够自主地吸收信息技术知识,能提高教师的教学效率。本文以《文件的下载》一课为例分析了适时教学模式在高中信息技术教学中的应用。

“慕课”背景下“适时教学”模式在肾内科实践教学应用的初步研究

目的探索“慕课”背景下适时教学模式在肾内科医学临床实践教学中应用的效果。方法肾内科五年制临床医学专业实习学生随机分为两组,每组40人,一组实施传统的临床带教方法,另外一组应用“慕课”背景下适时教学模式管理带教方法,在肾内科轮转学习一个月后进行出科前理论考核及临床带教满意度调查表进行比较及分析。结果“慕课”背景下适时教学组出科考核成绩(82.22±1.52)明显高于传统的临床带教组(74.80±1.29),差异有统计学意义(P<0.05);大多数学员认为适时教学方法新颖、更个体化、更适合临床教学,满意度较高,同时可提高专业外语学习能力及提高学习积极性。结论“慕课”背景下适时教学法可有效改善临床教学效果。

数字化环境下的JiTT大学英语教学模式实证研究

本文总结了国内外对Ji TT(适时教学)模式的研究和应用情况,并介绍了一项采用Ji TT模式进行大学英语教学的教学改革实验。实验表明,采用Ji TT教学模式进行大学英语教学,能调动学生学习英语的积极性,提高学生的学习兴趣,开拓视野,扩大知识面。最后,对数字化环境下的大学英语课程教学提出了建议。

JITT教学模式在高中化学教学中的应用——以“富集在海水中的元素——氯”为例

在高中化学教学中应用"适时教学模式"(JITT)不但培养了学生自主学习的能力,也大幅度地提高了高中生学习化学的兴趣,得到较好的教学效果。以"富集在海水中的元素—氯"这一节为例,具体诠释了适时教学模式的实施策略。

基于BB平台的适时教学学习效果调查与评价

以数据库及其应用通识课为例,在教学中引入Blackboard教学平台的适时教学教学模式,利用问卷调查法和Blackboard自身的统计功能,对学生的学习情况及Blackboard网络教学平台的使用情况进行调查与评价,得出适时教学模式在教学中具有的许多优势,同时也有一些不足有待解决。

微信平台联合JITT教学法在ICU护生实习中的应用效果

目的:观察微信平台联合适时模式(JITT)教学法在重症医学科(ICU)护生实习中的应用效果。方法:选取60名ICU实习护生作为研究对象,按照教学模式不同分为对照组和观察组各30名,对照组实施传统教学法,观察组实施微信平台联合JITT教学法,比较两组学习效果、时间安排效率及能力提升度。结果:观察组理论知识、基础护理技能操作及专科护理技能操作考核得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组的时间安排效率评分为(86.17±9.35)分,明显高于对照组的(75.49±7.62)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组发现问题、解决问题、自主学习能力提升度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:微信平台联合适时模式教学法应用在ICU护生实习中,可提高理论、技能操作及时间安排效率,提升综合能力的效果优于单纯应用传统教学法的效果。

数字媒体艺术创新人才培养模式的研究与实践

面对数字化科技的迅猛发展以及社会发展中人才的缺失,如何培养技术与艺术兼顾的创新型人才成为了各高校中数字媒体艺术专业所关注的焦点。数字媒体艺术是一种面向未来的艺术形式,具有广阔的发展空间和就业前景。本文将重点分析数字媒体艺术专业下的人才需求,并探讨高校中数字媒体艺术创新型人才的培养模式。