品德学科“道德两难法”的设计与应用——基于课例的研究

在小学品德学科中设计与应用“道德两难法”，适用群体为三年级及以上年级的学生。一节课中系统设计的两难问题数量以三个为宜，且问题之间要相互关联，具有递进关系，由简单到复杂、从易到难进行排列；两难问题要基于学生现有的生活；在学生道德认知发展的基础上，应该促进学生解决道德两难问题。