密室逃脱类场所人员疏散影响因素研究

准确识别火灾等突发事件时影响密室逃脱类场所人员疏散的因素,并客观系统分析因素间的层次关系和重要程度,对密室逃脱类场所的应急疏散至关重要。基于密室逃脱类场所行业规范和现状,从人员、建筑结构、环境、消防管理4个维度提取了26个影响因素,采用AISM(对抗解释结构模型)及MICMAC(交叉影响矩阵相乘法)构建密室逃脱类场所人员疏散影响因素3级递阶结构模型,综合分析因素间作用关系,并分析因素与管理层、运营层、玩家层3类主体对应责任关系,然后联合ANP(网络层次分析法)确定各影响因素的权重和排序。结果表明:影响密室逃脱类场所人员疏散的深层根本因素主要为制度与规程编制完备性、密室剧情类型、空间组合形式、空间嵌套层数等,其可通过驱动密室场所经营位置、门锁联动性、空间内部昏暗度、道具种类与数量、NPC(非玩家角色)疏散引导能力等中层特性影响因素优化,规范消防设施完备性、应急预案编制情况、安全教育与培训情况等关键共性影响因素,最终提升玩家应急疏散能力。

逃脱类真人秀节目的创新策略——以《大逃脱》为例

逃脱类真人秀节目,作为真人秀节目中较为年轻的类别,凭借精彩刺激的推理和惊险宏大的场面,给观众带来了超乎想象的审美体验,并逐渐成为真人秀节目中不可或缺的重要组成部分。文章选取其中最具有代表性和关注度的逃脱类节目《大逃脱》进行分析,探索其在主题、场景、嘉宾选择、后期制作、广告植入等方面的创新策略。

密室逃脱教学法在化工分离技术课程中的实践

以教育逃生室辅助化工分离技术课程教学,基于游戏闯关与团队协作的学习方式,利用故事情节和神秘线索解决化工传质分离问题。以多组分精馏传质分离章节为例,详述密室逃脱教学法在精馏教学中的应用实践。学生自愿参与度逐年上升,大部分学生认为密室逃脱教学法可以深化理解多组分精馏过程。通过章节测验初步验证了该游戏的可行性,卷面平均分数提高,低分段学生占比降低。密室逃脱教学设计为学生提供体验式学习机会,补充概念教学,提炼知识短板,优化团队协作水平,为化工类相关专业课程的实践教学提供参考。

“密室逃脱”游戏教学法在高职基础护理学教学中的应用效果

目的:探讨“密室逃脱”游戏教学法在高职基础护理学教学中的应用效果。方法:采用便利抽样法,选取2022年3—6月我校护理专业大一护生60例。所有护生均采用传统教学模式进行基础护理学理论知识及操作技能基础学习(实施前),完成基础学习后实施“密室逃脱”游戏教学法(实施后)。比较实施前后护生理论知识考核成绩、操作技能考核成绩、自我导向学习能力及教学满意度。结果:实施后,护生理论知识及操作技能考核成绩均高于实施前(P<0.05);实施后,护生学习意识、学习行为、学习策略、学习评价及人际关系技能评分均高于实施前(P<0.05);实施后,护生教学满意度为98.33%,高于实施前的86.67%(P<0.05)。结论:“密室逃脱”游戏教学法可改善高职基础护理学教学质量,提升护生自我导向学习能力及教学满意度。

密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中的应用

目的探讨密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中的应用效果。方法选取我院2020级4个护理学本科班护生作为研究对象,通过抽签的方法分为观察组80人和对照组82人,对照组采用案例教学法及自主训练进行授课,观察组在对照组的基础上,在操作训练中增加4次密室逃脱教学训练。结果观察组课程考核成绩、批判性思维能力和人文关怀能力评分显著高于对照组(均P<0.05),且4次闯关耗时依次缩短(P<0.05)。结论密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中具有较好的应用效果,有助于提高护生的操作水平、评判性思维能力和人文关怀能力。

密室逃脱教学法在血管外科低年资护士临床能力培训中的应用效果

目的探讨密室逃脱教学法在血管外科低年资护士临床能力培训中的应用效果。方法采用非同期对照研究设计,选取我院血管外科88名低年资护士作为研究对象,选取2021年9月-2022年8月的44名低年资护士为对照组,2022年9月-2023年8月的44名低年资护士为观察组。对照组采用传统培训方法,观察组在对照组基础上开展密室逃脱教学法。比较2组护士临床能力、批判性思维、团队协作能力等。结果观察组临床能力、批判性思维能力、团队协作能力、职场适应度与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论密室逃脱教学法可有效培养血管外科低年资护士批判性思维能力和团队协助能力,提升其临床能力,帮助低年资护士获得更好的职场适应度。

具有逃脱机制的蚁狮算法及其应用

本文介绍了一种受蚂蚁逃脱蚁狮陷阱方式启发而设计的具有逃逸机制的蚁狮算法。该算法的特点是在蚂蚁的随机游走中引入了曲线位移,增强了它们逃离陷阱的能力。我们将本算法与其他三种蚁狮算法进行了比较,并进行了大量测试,结果显示新构建的蚁狮算法具有更优越的性能。此外,我们将该算法与K-Means聚类算法的质心选择过程相结合,以提高其聚类性能。进一步,我们将这种新算法应用于玻璃产品的分类,并取得了良好的结果。本研究展示了将自然机制融入算法设计的有效性,并在现实问题中得到了实际的应用。

密室逃脱宣教法对颅内动脉瘤介入术患者的影响

目的探究密室逃脱宣教法对颅内动脉瘤介入术患者疾病不确定感及生活质量的影响。方法选择2020年1月-2021年12月本院神经外科收治的200例颅内动脉瘤介入术患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组100例,对照组实施常规护理宣教,观察组实施密室逃脱宣教法,比较两组患者的疾病不确定感及术后生活质量。结果观察组患者的中文版Mishel疾病不确定感量表各维度评分均低于对照组(P<0.05);观察组患者的健康调查简表(SF-36)评分高于对照组(P<0.05)。结论将密室逃脱宣教法应用于颅内动脉瘤介入术患者,能缓解患者的疾病不确定感,提高患者的术后生活质量。

密室逃脱教学法在心内科实习护生心肺复苏术教学实践中的应用

目的:探讨密室逃脱教学法在心内科实习护生心肺复苏术教学实践中的应用效果。方法:选取2022年7月—2023年7月在安徽省某三级甲等医院心内科实习的护生78人作为研究对象,按入科先后顺序将编号1~39号的实习护生设为对照组,40~78号实习护生设为观察组,对照组进行常规临床实践教学,观察组在常规临床实践教学基础上开展心肺复苏急救主题的密室逃脱教学。实习结束后,对两组实习护生的出科理论考试成绩、心肺复苏操作考核成绩、批判性思维、团队合作能力、学习投入水平进行评价。结果:教学前两组实习护生的批判性思维得分、团队合作能力评分及学习投入评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);教学后观察组的批判性思维得分、团队合作能力评分、学习投入评分、出科理论考试成绩及心肺复苏操作考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:密室逃脱教学法应用于实习护生临床急救教学实践工作中,能有效提高实习护生的批判性思维能力、团队合作能力及学习投入水平,有助于提升临床实践教学效果。

线上密室逃脱游戏教学对腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知、术前焦虑及满意度的影响

目的:探讨线上密室逃脱游戏教学对腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知、术前焦虑及满意度的影响。方法:采用整群抽样法抽取医院2021年8月—2022年8月收治的198例腹腔镜胆囊切除术病人为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各99例,对照组采用传统教育模式,观察组在对照组基础上采用线上密室逃脱游戏进行健康教育,采用自行设计的腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知问卷、焦虑自评量表(SAS)、满意度调查问卷测评两组病人干预后疾病认知、术前焦虑及护理满意度情况。结果:两组病人干预后疾病认知评分、焦虑自评量表(SAS)评分及护理满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:线上密室逃脱游戏教育有助于提高腹腔镜胆囊切除术病人疾病认知水平,降低术前焦虑水平,提升护理满意度。

密室逃脱教学法在护理职业教育中的应用研究

文章首先对密室逃脱教学法进行了概述,然后阐述了密室逃脱教学法在护理职业教育中应用的方案设计,接着分析了密室逃脱教学法在护理职业教育中应用的效果,最后提出了密室逃脱教学法在护理职业教育中应用存在的问题及启示。

基于数值模拟技术的密室逃脱场所火灾事故分析

为了降低密室逃脱类场所火灾带来的风险,同时也为此类建筑消防安全风险评估提供依据,以某市密室逃脱场所火灾事故为例,通过FDS软件来重建火灾事故场所,在同一地点建模,分别模拟增设机械排烟、自动喷水灭火系统和无设置的情况,定量分析密室逃脱场所发生火灾时CO浓度、温度、能见度等影响因素的变化。结果表明,增设消防设施能使能见度增至1 m,峰值温度降低至170℃,CO浓度降低至0.01%以下。因此,在密室逃脱场所合理设置消防设施,可减少人员伤亡和财产损失。

密室逃脱类场所火灾扑救对策探究

密室逃脱游戏凭借其独特的团队协作和逻辑推理元素,深受年轻人喜爱,相关场所也得到了迅速发展和繁荣。密室逃脱类场所大多设在商业综合体、地下空间等建筑物内,且此类场所的消防安全管理缺乏消防技术规范和法律法规的明确指导,存在较多火灾风险和隐患,一旦发生火灾极易造成人员伤亡。从密室逃脱类场所特殊性出发,系统分析密室逃脱类场所的火灾特点及扑救难点,并据此提出了针对性处置对策。

密室逃脱类场所的消防安全现状及设计策略

密室逃脱类场所通常开设在大型商业综合体或地下建筑内,因此,密室逃脱类场所的消防安全工作非常重要。为充分保障消费者的人身安全,要切实加强密室逃脱类场所的消防监督管理,采取有效的消防安全防范措施,将消防安全监督工作落到实处,从而最大限度减少火灾事故的发生,避免造成不必要的经济损失和人员伤亡。基于此,将对密室逃脱类场所的消防安全现状及设计策略展开论述,供相关人员参考。

“密室逃脱”娱乐场所治安风险及其防控

“密室逃脱”娱乐场所具有行业发展速度快、经营准入门槛低、经营场地选址存在隐患、场所内部环境及经营内容复杂、受众群体偏年轻化等行业发展特征。“密室逃脱”娱乐场所治安风险及成因主要有:主体责任缺失易引发事故灾害风险,安全防范不到位易引致人身安全风险,游戏项目的特殊性易引发矛盾纠纷风险,经营内容低俗化易诱发青少年违法犯罪。应从完善法律法规,确保依法治理;健全制度体系,强化规范管理;整合多元主体,实现协同共治;创新技术手段,加强科学防控四个方面来加强“密室逃脱”娱乐场所的治安风险防控。

呼吸循环系统密室逃脱护理实训教学设计与实践

目的 设计呼吸循环系统护理实训密室逃脱游戏教学方案,探讨应用效果。方法 采用整群方便抽样法,选择某医学院校2020级护生(n=54)为研究组,采用密室逃脱护理实训教学法;2019级护生(n=56)为对照组,采用情景教学法。总结研究组6维度学习成果完成情况,对比两组实训后的期中、期末考试成绩。结果 研究组6维度学习成果完成率100%,应用、分析、综合维度具有增值;呼吸循环系统期中、期末成绩研究组高于对照组。结论 呼吸循环系统密室逃脱护理实训教学整合了知识,可培养护生综合素质,提高护生学习兴趣和考试成绩,提升教学质量。

美国医院密室逃脱护理教学介绍及启示

密室逃脱教学适用于护理专业教学,是一项护理人才培养的有效教学策略,该文介绍了密室逃脱教学的理论基础、适用范围、设计原则和方式,以及美国医院护士密室逃脱教学实施过程,并就国内护理教育中实施密室逃脱教学提出建议,以期为国内实施密室逃脱教学提供参考与借鉴。

复杂网络下密室逃脱类场所火灾风险评估研究

为了预防密室逃脱类场所火灾事故,利用梯形模糊数方法与复杂网络理论,研究密室逃脱类场所火灾事故风险演化过程。通过确定密室逃脱类场所火灾事故风险因素,分析典型火灾事故场景,从宏观角度分析场所内风险因素从被激发、互相影响,最终传递形成人员未能顺利疏散的火灾事故全过程,构建基于复杂网络理论的密室逃脱类场所火灾事故模型。运用梯形模糊数计算各连接边演化过程中的不确定性,采用Dijkstra算法得到最短路径即风险概率最大路径。结果表明:密室逃脱类场内使用明火的初始风险因素作用下,因人员精神状态高度紧张、内部结构复杂或房屋闭锁所导致的火灾演化风险概率最大,并极易造成人员无法疏散。最后从政府等监管部门、场所经营者及参与游戏人员3个方面提出了火灾预防策略。

密室逃脱教学法在口腔门诊护士急救技能培训中的应用

目的探讨密室逃脱教学法在口腔医院门诊护士急救技能培训中的应用效果。方法将口腔医院工作1~3年的108名门诊护士按随机数字表法分为试验组和对照组各54人。对照组按培训大纲进行急救培训,理论及技能培训共12 h;试验组在对照组基础上,增加密室逃脱教学法进行培训,共4次。结果培训后,试验组急救理论知识和急救技能操作考核成绩、批判性思维能力、团队协作能力评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论密室逃脱教学法能有效提高口腔门诊护士临床急救知识和技能操作,有助于培养护士的批判性思维能力和团队协作能力。

密室逃脱教学法在高等医学教育中的应用及展望

密室逃脱教学法通过模拟临床场景,为学生提供宝贵的体验式学习机会,使学生得以在安全、无风险的环境下,练习临床操作技能、发现知识短板、提高团队合作水平。文章主要阐述密室逃脱教学法的理论基础和实施步骤,并从其应用领域、教学优势和未来研究方向进行探讨,以期为后续研究提供参考。