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谈社会逃避型少年心理障碍及日、美等国所采取的对策
1
作者
吕衍姝
《吉林教育科学(普教研究)》
1998年第4期35-37,共3页
少年心理障碍一般以两种形式表现出来,一种是社会反抗型,一种是社会逃避型。前者表现为使用暴力,欺负弱小、损坏公物、严重者殴打教师或家长。后者则相反,意志懦弱,害羞怕人,拒绝参与社会活动,厌学、厌世,发展到极端便走上了绝...
少年心理障碍一般以两种形式表现出来,一种是社会反抗型,一种是社会逃避型。前者表现为使用暴力,欺负弱小、损坏公物、严重者殴打教师或家长。后者则相反,意志懦弱,害羞怕人,拒绝参与社会活动,厌学、厌世,发展到极端便走上了绝路——自杀。由于条件篇幅所限,本文...
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关键词
社会
逃避
少年心理障碍
日本
美国
心理健康教育
教育对策
全文增补中
对《荷塘月色》中“回忆江南”的再认识
被引量:
1
2
作者
李跃进
《商丘师范学院学报》
CAS
2003年第4期40-41,共2页
关于朱自清《荷塘月色》中“回忆江南”这部分内容,众多评论者在它的写作目的、思想感情等方面的认识分歧较大。本文认为这是作者想暂时逃避社会现实、想解脱思想上苦闷、彷徨的反映。
关键词
朱自清
《荷塘月色》
散文
回忆江南
写作目的
思想感情
逃避社会
思想解脱
下载PDF
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题名
谈社会逃避型少年心理障碍及日、美等国所采取的对策
1
作者
吕衍姝
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
1998年第4期35-37,共3页
文摘
少年心理障碍一般以两种形式表现出来,一种是社会反抗型,一种是社会逃避型。前者表现为使用暴力,欺负弱小、损坏公物、严重者殴打教师或家长。后者则相反,意志懦弱,害羞怕人,拒绝参与社会活动,厌学、厌世,发展到极端便走上了绝路——自杀。由于条件篇幅所限,本文...
关键词
社会
逃避
少年心理障碍
日本
美国
心理健康教育
教育对策
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
全文增补中
题名
对《荷塘月色》中“回忆江南”的再认识
被引量:
1
2
作者
李跃进
机构
郑州师范高等专科学校中文系
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2003年第4期40-41,共2页
文摘
关于朱自清《荷塘月色》中“回忆江南”这部分内容,众多评论者在它的写作目的、思想感情等方面的认识分歧较大。本文认为这是作者想暂时逃避社会现实、想解脱思想上苦闷、彷徨的反映。
关键词
朱自清
《荷塘月色》
散文
回忆江南
写作目的
思想感情
逃避社会
思想解脱
分类号
I207.65 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈社会逃避型少年心理障碍及日、美等国所采取的对策
吕衍姝
《吉林教育科学(普教研究)》
1998
0
全文增补中
2
对《荷塘月色》中“回忆江南”的再认识
李跃进
《商丘师范学院学报》
CAS
2003
1
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