学习金字塔理论下逆向多维法健康教育在糖尿病患者中的应用

目的探讨学习金字塔理论下逆向多维法健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法选取2021年2月—2023年2月宜兴市某三甲综合医院老年科收治的170例2型糖尿病患者为研究对象,依据简单随机数字表法将170例患者分为研究组(n=85)与对照组(n=85)。对照组接受常规健康教育,研究组在此基础上接受学习金字塔理论下逆向多维法健康教育。对两组干预前后遵医行为、血糖水平、心理状态、疾病认知情况和护理满意度进行比较。结果(1)干预后,研究组的积极运动率(96.47%)、规范作息率(95.29%)、科学饮食率(94.12%)、遵医用药率(98.82%)、血糖监测率(98.82%),分别高于对照组的88.24%、85.88%、84.71%、90.59%、89.41%,差异有统计学意义(P<0.05);(2)干预后,两组糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖水平较干预前下降(P<0.001),且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);(3)干预后,两组焦虑情绪、人际敏感、抑郁情绪、敌对态度评分较干预前下降(P<0.001),且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);(4)干预后,两组疾病认知情况评分较干预前上升(P<0.001),且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);(5)研究组护理满意度(96.47%)高于对照组(88.24%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对2型糖尿病患者实施学习金字塔理论下逆向多维法健康教育,可改善其遵医行为,提升其疾病认知情况,调节其身心状态,利于保证其血糖控制效果,且患者满意度较高。

基于学习金字塔理论的逆向多维法在临床健康教育中的应用研究

[目的]探讨基于学习金字塔理论的逆向多维法在临床健康教育中的应用效果。[方法]选取内科呼吸疾病病人共400例,均为意识清楚的病人,分为观察组和对照组各200例,分别采用金字塔学习理论的逆向多维法及传统教育方式实施临床健康教育,在出院前进行效果评估。[结果]观察组在入院介绍、疾病知识、心理指导、饮食指导、活动与休息、用药指导、出院指导等7个大类20个小项目知晓率明显高于对照组(P<0.05)。[结论]基于金字塔学习理论的逆向多维法对临床健康教育效果的提升有帮助,临床健康教育的方式应该多层次、多方式实施,不断将病人的被动学习向主动学习引导。