逆向式氧气减压器的性能分析与仿真

针对战斗机用逆向式平板活门氧气减压器,通过对工作原理进行分析并简化结构,建立了减压器的稳态和动态数学模型。为保证模型正确性及系统的精度,采用四阶龙格库塔法进行数值仿真,从理论分析和仿真结果两方面综合分析了减压器的稳态特性和动态特性,可有效减少试验项目,缩短减压器设计和改进的时间。在数值仿真过程中,从入口压力和流量的变化上,分析对减压器出口压力的影响,进一步找到了影响减压器动态特性的关键因素(阻尼系数)。结果显示了当阻尼系数稍大于或等于系统振动频率值时,减压器的稳定性和灵敏性都很高。通过对比两者结果比较吻合,表明了所建立的数学模型是正确的,对减压器的设计和改进提供可靠的参考依据。

逆向式教学设计研究

逆向式教学设计作为教学设计大家庭中的"一员",在教学实践中表现得异常活跃,但在理论研究上却遭受了"冷遇"。该文以逆向式教学设计为研究对象,分析了其基本内涵,重点讨论了其实践过程的一般范型,并对逆向式教学设计的主要特征进行了梳理和总结。

逆向式教学法与传统教学法的比较

为探索更好的医学临床课程教学方法,我们分别以本校1998级和1999级医学本科班为对照组和试验组,在临床外科学教学中分别采用传统的教学法和逆向式教学法,探讨两种教学法的优缺点.统计结果表明,期末考试成绩试验组明显优于对照组.问卷调查表明,逆向式教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生的思考能力和记忆能力,是一种较好的教学方法.

高校外语逆向式教学策略研究

高校外语教学工作具有自身鲜明的特征和规律,由于学习者自身的认知结构和学习动机差异显著,如何利用这一现实存在进行有效的引导和教育,使其学习动机充分激发是本文研究的重点所在。该文试图通过逆向式教学策略进行探究,寻找问题解决的策略和方法,其中借助探究教学、分层教学、情感教学等多种策略和途径作为具体实施的形式。希望为相关的研究工作提供部分参考和借鉴。

基于逆向式课程体系的电气自动化技术专业课程体系构建与实践

电气自动化行业发展迅猛,对各大高校的电气自动化技术专业形成了一定的冲击,电气自动化行业的繁荣对电气自动化技术专业课程体系提出了更高的要求。它要求高校电气自动化技术专业打造一条专门培养电气自动化人才的流程,培养规模适当、能力过硬、素质全面的电气自动化人才。在现有的课程体系下,电气自动化人才专业的课程体系并不能很好地达到行业对专业人才的高标准要求,而电气自动化逆向式课程体系能够在一定程度上弥补现有课程体系存在的不足,因此文章重点探讨基于逆向式课程体系的电气自动化技术专业课程体系构建与实践,以供参考。

逆向式胸腔镜下右肺上叶切除术治疗肺部疾病效果分析

目的分析逆向式胸腔镜下右肺上叶切除术治疗肺部疾病的效果。方法收集2012年6月至2015年1月在该院行胸腔镜下右肺上叶切除术的89例肺部疾病患者,其中42例行逆向式胸腔镜下右肺上叶切除术(观察组),47例行胸腔镜下传统右肺上叶切除术(对照组)。分析两组患者手术时间、直线型切割闭合器钉仓使用数量、术中出血量、淋巴结清扫个数、中转开胸例数,以及术后住院时间、引流量、拔管时间及病理类型。结果与对照组比较,观察组患者手术时间、术后住院时间、拔管时间短,使用闭合器钉仓个数、术中出血量、术后引流量少,开胸中转率低;两组患者淋巴结清扫个数、术后病理类型差别不大。结论逆向式胸腔镜下右肺上叶切除术操作简单、有效、经济。

“逆向式”教学法在高职计算机实践课程的运用

"逆向式"教学法是相对于传统教学中先理论后实践的教学模式而言的一种逆向教学模式。即先指导学生实践,在学生对内容有了一定的了解之后,再引导学生从实践中总结出理论的知识。对于重视实际应用的高职计算机实践课程而言是一种非常有效的教学模式。

基于“逆向式”的工学结合人才培养模式

基于"逆向式"的工学结合人才培养模式和"1+4+1"的工学结合人才培养方法既不违背职业教育的理念,又不陷于传统教学模式的窠臼。能有效地规避"工学交替式"和"订单式"培养模式的弊端,从而培养出"动手能力强、基础较为扎实、留得住、用得到"的高技能人才。

逆向式方法在《微机原理》教学中的应用

论述了将逆向式方法应用到理工科课程《微机原理》课程教学中的一些体会。逆向式的思想应用到《微机原理》课程的教学中 ,在教学内容的取舍 ,前后顺序的安排 。

园林美术实践教学中“逆向式”教学方法的探讨

针对园林工程和园林技术专业的园林美术实践教学的特点,探索园林美术实践教学中逆向式教学法的运用,着力从实践到理论的方向上使学生获得较为扎实的园林美术基础。

高职英语专业“导游翻译”课程逆向式教学方法探索

在英语专业的教学中,翻译课程一直是一个重要的专业能力培养途径。"导游翻译"课程具有强烈的本地民俗特征,材料选择上应系统选择当地旅游中的典型材料,设计理念上应凸显逆向的训练方式,着力在从实践到理论的方向上使学生获得扎实的文化翻译基本功,形成对核心翻译理论的深刻理解。

学到行动中去——逆向式教学实践案例解析

"以终为始",始于学习结果的逆向式教学设计包括三个阶段:首先归纳、确定"学习论点"即重要的学习成果,然后筛选、分析可接受的、有效的论证学习论点的"依据",最终设计出为达到这些预期结果的教学路径。通过逆向式教学设计,自主学习、合作学习、研究性学习就会学到行动中去,提高了学生对问题举一反三、融会贯通的能力。

PBL教学法进行逆向式教学改革在医学影像专业的应用体会

目的分析PBL教学法开展逆向式教学改革应用在医学影像专业实践教学环节中的价值。方法选取2016年1月—2018年3月在本院实习的60名医学影像专业实习生作为研究对象。按照计算机法分组,每组收入30名。传统PBL教学法用于参照组,采取PBL教学法开展逆向式教学改革用于实验组,统计两组实习生的实习效果及对教学效果的满意总计算率。结果实验组实习生的影像技术能力评分、影像读片分析及报告评分、学习能力评分、医学影像专业综合素质评分、实习生对教学效果的满意总计算率均高于参照组,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在医学影像专业实践教学环节中采用PBL教学法开展逆向式教学改革获得良好效果。

逆向式聚合思维法在生产效率攻关中的应用

论文以发动机装配线生产效率提升为实例,使用聚合思维分析问题起因,运用逆向思维在问题解决受阻的情况下另辟蹊径,成功找到最终的问题解决方法。通过具体案例分析,说明这种创新的思维方式在效率提升等问题解决攻关中的重要应用。

浅谈“电子表格的数据管理功能”逆向式教学

为了解决"电子表格的数据管理功能"教学中出现的问题,本文提出了逆向式教学在其中的应用,进而论述了逆向式教学具体的实施过程、实施后的效果以及教学反思。

基于“5C”标准的大学英语听说课逆向式教学设计

在缩减大学英语课时又要提高学生的英语综合应用能力的背景下,大学英语教师要实现线下课堂教学的高效性和线上学习的有效延伸。借鉴美国21世纪外语学习的“5C”标准,以大学英语听说课堂为例,大学英语教师在教学设计中要以学生“学到什么”作为目标,逆向设计教学过程,运用“5C”标准,使教学目标对接社会需求,切实培养大学生未来发展所需要的英语听说能力、本土文化传播能力和跨文化交际能力。

基于AMESim的逆向作用式减压阀动态特性的研究

减压阀输出压力的稳定性及输出压力达到稳定的快速响应是判别减压阀优劣的重要性能指标。基于某型号逆向作用式减压阀的结构及工作原理,应用AMESim数值仿真软件构建减压阀各个组成部件的仿真分析模型,研究减压阀压力流量特性及其动态特性;通过搭建减压阀工作测试平台对比验证,验证了仿真模型的正确性;通过改变模型中不同基本参数的值,研究了不同结构参数对减压阀动态特性的影响,为同类型减压阀的设计和参数优化提供了理论支持。

逆向式教学法在现代汉语语法教学中的运用

现代汉语是汉语言文学专业和对外汉语专业的核心基础课,但长期存在学生学习积极性不太高的现象,尤其是语法章节。本文对传统的教学法和逆向式教学法在现代汉语语法教学中的运用进行了比较,并说明了如何将逆向式教学法应用到现代汉语语法教学中,以期抛砖引玉,和大家共同探讨现代汉语的教学法改革。

逆向式全球采购着陆中国

全球采购是指利用全球的资源。在全世界范围内去寻找供应商，寻找质量最好，价格最合理的产品。采购活动是企业经营活动中最大的成本领域，采购质量与效率的高低在很大程度上决定着企业最终产品的价值和竞争力。