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逆向运思的三个视点
1
作者 王相武 《语文教学通讯(初中)(B)》 2014年第6期73-74,共2页
逆向运思是一种利用错位艺术,让思维的触角避开人们司空见惯的常事态、常情态、常理态,直指与其对立的反常事态、反常情态、反常理态等,从而创构出一种新颖罕见、奇特别致的文本意境(事态、情态或理态)的构思方法。逆向运思采用的... 逆向运思是一种利用错位艺术,让思维的触角避开人们司空见惯的常事态、常情态、常理态,直指与其对立的反常事态、反常情态、反常理态等,从而创构出一种新颖罕见、奇特别致的文本意境(事态、情态或理态)的构思方法。逆向运思采用的核心手段是错位。具体操作时,瞄准三个黄金视点:错位的事态、错位的情态和错位的理态。事态错位的根本在于时空错位;情态错位的根本在于心态错位;理态错位的根本在于视角错位。教会学生写作时运用逆向运思,能够为作文增色不少。 展开更多
关键词 作文教学 逆向 时空错位 心态错位 视角错位
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浅谈数学解题中的化归思想 被引量:2
2
作者 韦显杰 《甘肃教育》 2008年第9期57-57,共1页
从认识论的角度看,化归思想是一种用联系、发展、运动的观点去认识、解决问题的方法.即在研究和解决数学问题时采取迂回手段来达到目的的一种方法,它把未知的问题转化为已有知识范围内可解的问题,简而言之,就是化归为熟悉、简单、直... 从认识论的角度看,化归思想是一种用联系、发展、运动的观点去认识、解决问题的方法.即在研究和解决数学问题时采取迂回手段来达到目的的一种方法,它把未知的问题转化为已有知识范围内可解的问题,简而言之,就是化归为熟悉、简单、直观的问题. 展开更多
关键词 化归 换元 数形结合 类比 逆向思
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拓展学生作文写作思路的几点思考
3
作者 刘杰 《管理观察》 2009年第7X期118-118,共1页
在教学实践中我体会学生作文水平的提高,关键是拓展学习的写作思路,形成几点思考:1.在主旨立意上要立足一个新字在作文教学中,如何把一般性的题目、材料,化腐朽为神奇,点石成金。
关键词 作文写作 作文水平 创新作文 写作 生活材料 化腐朽为神奇 观察生活 人生课题 话题作文 逆向思
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电视新闻滥用议论的表现形式及危害 被引量:1
4
作者 庞恩启 《青年记者》 2011年第3Z期55-55,共1页
电视新闻有及时、形象、直观的特点,随着经济社会的快速发展,人们关注新闻的视线已经从广播、报刊转移到电视和网络。时代为广电事业发展提供了更广阔的空间,同时也提出了更高的要求。但目前电视新闻还不能尽如人意,特别是基层电视台,... 电视新闻有及时、形象、直观的特点,随着经济社会的快速发展,人们关注新闻的视线已经从广播、报刊转移到电视和网络。时代为广电事业发展提供了更广阔的空间,同时也提出了更高的要求。但目前电视新闻还不能尽如人意,特别是基层电视台,新闻报道中滥用议论、评论的现象时有发生。 展开更多
关键词 电视新闻 广电事业 人物新闻 用事实说话 提炼主题 新闻稿件 新闻写作 文字功底 汶川大地震 逆向思
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如何提高中学生课外阅读的效率
5
作者 曹桂发 《中学课程资源》 2008年第12期40-40,共1页
关键词 学生课外阅读 语文素质 课内阅读 阅读欣赏 审美素质 阅读教学 整体阅读 创造 阅读质量 逆向思
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物理课堂创新教学的探讨
6
作者 冯江华 《新课程研究(下旬)》 2009年第3期137-138,共2页
培养创造型人才是教育的终点行为,创造性思维的培养是达到终点行为的经常任务。课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是培养学生创新能力的主阵地。在中学物理教学中培养学生的创新能力,是素质教育的重要任务。广大教师只有努力探索,积极... 培养创造型人才是教育的终点行为,创造性思维的培养是达到终点行为的经常任务。课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是培养学生创新能力的主阵地。在中学物理教学中培养学生的创新能力,是素质教育的重要任务。广大教师只有努力探索,积极实践,坚持不懈, 展开更多
关键词 物理课堂 中学物理教学 创造型人才 创造性 终点行为 课堂教学 研究性学习活动 初中物理 逆向思
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应用题教学中如何培养学生的思维能力
7
作者 曾俊 《数学学习(海口)》 2008年第2期6-7,共2页
列方程(组)解应用题的教学是初中数学教学的重点·搞好应用题教学对提高初中阶段教学效果,发展学生的数学能力至关重要·我主要从以下几个方面介绍我的做法·一、尝试应用题的体型转换,开辟解题新途径,培养思维灵活性、广阔... 列方程(组)解应用题的教学是初中数学教学的重点·搞好应用题教学对提高初中阶段教学效果,发展学生的数学能力至关重要·我主要从以下几个方面介绍我的做法·一、尝试应用题的体型转换,开辟解题新途径,培养思维灵活性、广阔性,克服思维定势的消极影响应用题,包罗了数学知识的生产,生活各个领域的应用,浩如烟海·为了帮助学生尽快"进入情况", 展开更多
关键词 应用题教学 维能力 初中数学教学 数学能力 广阔性 维过程 教学效果 分类讨论 隐含条件 逆向思
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培养思维能力 提高数学素养
8
作者 许统免 《初中数学教与学》 2012年第20期11-13,共3页
数学教学是数学思维训练的活动过程.中学数学教学过程就是要使学生的思维,由封闭状态逐步转化为开放状态,让学生全面、细致、多角度、全方位地思考问题.这就要求教师在数学教学中,重视培养学生的思维能力,提高数学素养.对此,笔者从以下... 数学教学是数学思维训练的活动过程.中学数学教学过程就是要使学生的思维,由封闭状态逐步转化为开放状态,让学生全面、细致、多角度、全方位地思考问题.这就要求教师在数学教学中,重视培养学生的思维能力,提高数学素养.对此,笔者从以下几个方面进行了思考和实践. 展开更多
关键词 数学素养 维能力 中学数学教学 发现性 数学维训练 数学习题 数学学科特点 二次函数 逆向思
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生活化的初中物理教学 被引量:6
9
作者 章建芝 《课程教材教学研究(教育研究)》 2010年第6期4-6,共3页
新课程标准指出:"教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情景……"。既然物理来源于生活,我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活,寓于生活,又是解决生活问... 新课程标准指出:"教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情景……"。既然物理来源于生活,我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活,寓于生活,又是解决生活问题的基本工具。 展开更多
关键词 初中物理教学 物理情景 物理学习 教学效果 物理现象 问题情景 课程标准 透镜成像 热爱科学 逆向思
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小项目驱动下的研究性学习尝试
10
作者 李学全 《中小学电教(下)》 2008年第4期21-21,共1页
邵庄初级中学针对过去语文教学中往往以机械识记应付考试为主,偏离生活实际,造成学生缺乏对周围生活环境的关注与热爱的实际情况,以规范运作中央电教馆"十一五"课题实验项目为契机,积极开展小项目驱动下的研究性学习,培养了... 邵庄初级中学针对过去语文教学中往往以机械识记应付考试为主,偏离生活实际,造成学生缺乏对周围生活环境的关注与热爱的实际情况,以规范运作中央电教馆"十一五"课题实验项目为契机,积极开展小项目驱动下的研究性学习,培养了学生的创新实践能力。一。 展开更多
关键词 机械识记 创新实践能力 课题实验 项目驱动 中央电教馆 课本知识 探究过程 驱动教学 探究者 逆向思
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浅谈语文教学中的情感调动
11
作者 李存法 《安徽教育》 2004年第12期23-24,共2页
关键词 情感教学 教学效果 阅读教学过程 文学作品 天上的街市 感情共鸣 再造想象 直观性 维训练 逆向思
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如何培养学生创造性学习习惯
12
作者 陈遵华 《才智》 2011年第1期108-108,共1页
创新是民族的灵魂。中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,自主探索、进攻、突破、创新,最终实现新一轮数学课程... 创新是民族的灵魂。中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,自主探索、进攻、突破、创新,最终实现新一轮数学课程改革的目的。 展开更多
关键词 中学数学教育 数学课程改革 创造性 操作能力 创造性学习 开放性问题 大胆质疑 心理规律 逆向思
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